讀精靈鼠小弟有感優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2025-05-31 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我就在這幾天里看完了《精靈鼠小弟》這本書，故事情節(jié)大概是這樣的：利爾家第二個孩子斯圖爾特生下來只有兩英寸高，模樣活脫脫就是一只小老鼠。這位鼠小弟心地善良、聰明伶俐，一家人里頭，除了那只名叫“野茉莉”的貓，沒有不喜歡他的。斯圖爾特最要好的朋友是中只叫“瑪加洛”的小鳥，為了不讓“瑪加洛”不受“野茉莉”的欺負(fù)，鼠小弟可是鼓足了勇氣，動足了腦筋。然而春天來了“瑪加洛”不辭而別，飛回到北方去了，這下斯圖爾特可急了。他發(fā)誓要把瑪加洛找回來，于是開動玩具汽車就上了路。一路上，險情趣事層出不窮，鼠小弟歷盡千辛萬苦 ...... 讀了這個故事以后 ,我明白了 :生活主要是追求 ,追求一種美好的事物。文中斯圖爾特在追求小鳥“瑪加洛”，瑪加洛就是美好事物的象征。讓我們象斯圖爾特一樣訂下一個目標(biāo)共同前進(jìn)吧！我的目標(biāo)是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大后做一個對人民、對社會有用的人。 斯圖爾特能找到小鳥瑪加洛嗎？書中最后也沒有寫，我想：他一定能找到，因?yàn)橹灰獔猿植恍傅呐?，就一定會?shí)現(xiàn)目標(biāo)的。 第三篇：精靈鼠小弟 《精靈鼠小弟》讀后感 按照寒假的要求，我懷著激動的心情，用了三天時間看完了《精靈鼠小弟》 這本童話故事書。這本書講述的是在美國的紐約一個叫利特爾的普通家庭，他們有了一個像老鼠一樣大的，長得也像老鼠的男孩斯圖爾特。他們一家人沒有嫌棄他，而是很喜歡他。自從有了斯圖爾特之后，他們一家人過得非常快樂，非常幸福。故事充滿了濃濃的親情和深深的愛意。特別是斯圖爾特充滿的冒險精神，勇于挑戰(zhàn)種種 困難的精神，讓讀者更加佩服作者的寫作手法和良苦用心。 斯圖爾特以前沒有朋友，但自從交上了瑪加洛這只美麗的小鳥為朋友之后，他就不孤獨(dú)了，當(dāng)小鳥有危險的時候，斯圖爾特奮不顧身去救它；當(dāng)斯圖爾特遇到困難的時候， 小鳥就幫助他死里逃生。小鳥飛走了，斯圖爾特就邁上旅途的步伐，去尋找小鳥。小鳥曾經(jīng)告訴過斯圖爾特，她來自長滿高高麥子的田野，她來自長滿濃密蕨草和薊草的牧場，她來自長滿繡絨菊的溪谷，她愛吹口哨。于是，他便開著型小汽車朝北走去，他說過一句話：我將一直朝走，直到我的生命結(jié)束。斯圖爾特的這次旅途，是對愛的尋找，是對自由美好的向往，也是對幸福生活的追尋。我看了這本書深受感動，精靈鼠小弟為了朋友可以不顧一切，為了朋友可以奮不顧身，我得到的啟示是：友誼是偉大的，友誼是無私的。讓我們忠實(shí)做人，廣交朋友，為實(shí)現(xiàn)自已夢想努力去追 尋。 王秋豪 2021年 2 月 第四篇：精靈鼠小弟 精靈鼠小弟 —— 鼠標(biāo) 【適用版本】華師大版小學(xué)信息技術(shù)教材教學(xué)案例 【適用單元】小學(xué)三年級教材第 5 課 一、教材分析 講解使用鼠標(biāo)時，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢，鼠標(biāo)的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時、指向圖標(biāo)時的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是利用鼠標(biāo)玩游戲，在教學(xué)中游戲?yàn)橹?，在游戲中掌握鼠?biāo)的使用方法并利用鼠標(biāo)感受人機(jī)交流的樂趣。 二、教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 ：鼠標(biāo)的基本形狀。 ， 讓學(xué)生在操作鼠標(biāo)的同時，學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作：右擊、單擊、雙擊和拖拽。 ，讓學(xué)生充分感受到操作鼠標(biāo)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ：鼠標(biāo)的基本操作：右擊、單擊、雙擊和拖拽。 ：通過游戲，使學(xué)生充分感受到操作鼠標(biāo)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索新知識的興趣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 、拖拽。 、評價能力及創(chuàng)新能力。 【教學(xué)媒體】計算機(jī)、鼠標(biāo)、課件 三、學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機(jī)前很容易和周圍的同學(xué)交談，并且離開座位。教學(xué)除常規(guī)組織教學(xué)外，更多 1 的要在設(shè)計教學(xué)過程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1