【文章內(nèi)容簡介】 你每天都用肥皂嗎 ?什么時間能用到肥皂 ? 說一說你是怎么使用香皂洗手的 ? 說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法： (打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。 ) 經(jīng)驗提升：在使用肥皂的時候，我們既要節(jié)約，不浪費肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來越清潔，越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個講衛(wèi)生的好孩子。 活動反思： 肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。 考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。 第三篇：幼兒園科學活動策劃方案范文 幼兒園科學活動策劃方案范文 通過活動讓幼兒在邊玩邊學中高效掌握知識，提升對于科學學科的探究興趣。以下是整理的幼兒園科學活動策劃方案范文。 幼兒園科學活動策劃 1 活動目標 激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。 發(fā) 展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。 引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備 物質(zhì)準備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴、頭飾 (與幼兒人數(shù)相等 ) 精神準備：學習歌表演《誰的尾巴看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。 活動重難點 重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。 難點：能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知，運用啟發(fā)提問法、課件突破。 活動過程 一、導入：帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴看”的歌表演，輕松地導入課題。師幼談話：歌曲里都唱了 誰 ? 都唱了動物的什么 ?那咱們今天就來談?wù)剟游锏奈舶桶?? 二、展開： 引導幼兒與各種關(guān)于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。 (1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領(lǐng)。 (2)大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣 ?有什么本領(lǐng) ? (3)教師進行過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢 !可真有趣啊 !咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。 引導幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。 (1)做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步了解動物尾巴的外形特征。 (2)小結(jié) (過渡 )：咱們小朋友可真能干 !幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因為尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。那動物 的尾巴到底都有什么作用呢 ? 引導幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關(guān)于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知。 (1)播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。 (2)師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等 。有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等 。有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等 。還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。 三、結(jié)束：請幼兒自選動物的尾巴和相應(yīng) 頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。 幼兒園科學活動策劃 2 活動目標： 感受傳聲的秘密。 對科學活動有興趣，愿意探索。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動過程： 一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒 引導幼兒觀察紙棒。 教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看 一看是什么樣子的 ?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的 ) 幼兒玩紙棒 教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的 ? 二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲 教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么 ? 幼兒兩人一組地玩了起來。 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎 ? 教師小結(jié)：這個長長的、圓圓 的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。 三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友 提出疑問： 教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音， (出示幾根聽不清楚的傳聲筒 )這是怎么回事呢 ? 出示小問號 (?)引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同 ?既然是一樣的，那為什么傳出來的聲音不清楚呢 ?這個傳聲筒我要送一個標記給它 (出示小問號卡片 )知道這是什么符號嗎 ?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。 幼兒再次玩?zhèn)髀曂?(傳聲筒換成實心的 ) 幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢 ?幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。 四、觀察比較，解決問題 引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同 ?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。 幼兒園科學活動策劃 3 活動目標： 激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒合作意識。 知道金屬的材料能導電，塑料管，紙，毛線等材料不能導電。 簡單了解安全用電常識。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 活動準備： 電線，銅絲，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管，紙繩，電燈泡，電池。 記錄表，筆，橡皮。教師自制道具。 活動過程： 一、教師表演“魔術(shù)” 小燈泡為什么會發(fā)光 ?電池 電池的兩端一樣嗎 ?介紹電池的正極和負極 小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會亮 ? 二、實驗一 出示銅絲：它是什么 ?銅絲銅絲能使小燈泡亮 起來嗎 ? 出示紙繩：它是什么 ?紙繩紙繩能使小燈泡亮起來嗎 ? 老師還為小朋友們準備了很多材料：電線，鐵絲，保險絲，鋁絲，毛線，塑料管。請小朋友實驗。哪種材料能是小燈泡亮起來 ? 介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來的材料后畫，在不能是小燈泡亮起來的材料后畫。 幼兒操作實驗，教師指導觀察。 請幼兒分享實驗結(jié)果。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導電，所以小燈泡就能亮起來。毛線紙等材料不能導電。 三、結(jié)束部分：出示兩根電線 (一根兩邊露出銅線的，一根兩邊沒有銅線的。 ) 它們能使小燈泡亮起來嗎 ?請幼兒實驗 教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導電的，他是保護我們的，有了它我們就不容易觸電。但即使這樣，小朋友平時也不要隨便去摸電線，電源插座。因為平時生活正的用電，電壓很高是很危險的。 幼兒園科學活動策劃 4 活動目標： ，發(fā)展比較、觀察能力。 。 ，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準備： 積木、塑料瓶、 泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等 。記錄單。 活動過程： (一 )以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣。 ：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。 。 師：現(xiàn)在請小朋友和身邊的小朋友說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。 。 (1)師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河。 (個別幼兒回答 ) (2)師小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。 (二 )引導幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。 ，講解記錄方法。 師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。會浮起來的物品可以當小船，沉下去的物品就不能當小船。等一下，小朋友們在能浮起來的物品后 √ 。 ，講解要求。 師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。 ，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。 (1)師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面 ?哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的 ? (2)幼兒探索，教師觀察指導。 。 (1)師：剛才小朋友們都進行了試驗，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會浮起來。 (2)幼兒討論。 (3)師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答 ) (4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。 (三 )引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。 ：借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。 (1)師：現(xiàn)在請小朋友幫助小螞蟻想想辦法，讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船，并在記錄單上記錄。 (2)鼓勵幼兒分組探究如何借助輔助物，讓沉下去的物體浮上來的，并且將實驗結(jié)果記錄下來。