【文章內容簡介】 語尖刻、生硬冷漠；沒有罰學 生反復抄試卷、書本或罰家長重復簽字等。 四、教書育人方面 12．遵循教育規(guī)律，實施素質教育，注重學生全面發(fā)展。 13．在教學中循循善誘，誨人不倦，因材施教，認真對 待學生提出的問題。 14．不存在上課故意不完成課堂教學任務，沒有有意留下部分內容，在課后要求學生有償補課；沒有在假期組織收費補課，提前上新課的行為。 15．在教學中注意培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神。 16．在學生評價中沒有唯分數(shù)論優(yōu)劣，在測驗，考試后沒有將成績公開排名。 17．不存在為追求班級考試成績采取勸退，勸轉退學變相開除學生的行為。 五、在為人師表方面 18．堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。 19．不存在參與賭博游戲等影響正常教學活動的行為。 20．沒有出入低俗娛樂場所影響教師形象。 21．沒有出現(xiàn)性騷擾甚至性侵學生的行為。 22．較好地做到衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。 23．較好地做到關系集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。 24．不存在詆毀同事，侮辱家長等行為。 25．沒有組織有償家教，利用職務之便要求學生參加 校內外有償補課，沒有組織學生參加校外培訓機構對學生進行有償補課。 26．不存在索要或違反規(guī)定收受家長、學生財物，或通過測驗，補考，違規(guī)罰款等方式向學生斂財，或通過家長委員會收取班費，使項目不公開。 27．沒有組織或參與針對學生的經(jīng)營性活動，沒有強制學生購買教輔資料，報刊等書籍。 28．沒有在招生，考試，考核評價，職務評審，教研科研中弄虛作假，徇私舞弊。 六、終生學習方面 29．在教學中沒有出現(xiàn)知識性錯誤。 30．做到了終生學習，不斷進步，不斷拓寬知識面，更新知識結構。 第五篇：師德師風個人對照檢查材料 師德師風個人對照檢查材料范文三篇 篇一： 從教以來，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。 通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己 3 年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下： 一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方 面存在的問題： 在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。 在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教 育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責 。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。 在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格 。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，過于嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努 力。 在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識 。師德的基礎是愛，核心是專 。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平 。但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。 團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做 到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想 。我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作 。我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。 尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于不是班主任，所以與學生家長聯(lián)系相對減少 。另外，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。 在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則 ，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派 。但身教注重不夠，律己不夠嚴格，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。 在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。 人最好的素質是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立 。行為、道德兩種示范的發(fā)揮 。事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有 。教學對話、公平待生、政工藝術、自 身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。 二、我存在以上問題的主要原因是 : 現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。 愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。 缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。 缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。 沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法