未成年人刑事審判制度在審判方式改革中的定位(編輯修改稿)
2025-05-30 14:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法權(quán)益。 在審判方式改革中應(yīng)圍繞少年刑事審判制度的特點來解決沖突。 （ 1）堅持寓教于審，積極開展庭前幫教。 通過“寓教于審、懲教結(jié)合”這一審判方式，人民法院教育、感化、挽救了一大批失足青少年，取得了顯著的社會效果。如何保障寓教于審的順利開展，是少年刑事審判制度解決的重點問題。由于未成年人犯罪形式的多樣化以及犯罪原因的差異，使得教育難度較大，針對犯罪主體、犯罪原因、犯罪心理的不同，如果采取簡單的千篇一律的說教，那么，寓教于審僅僅是流于形式，而無任何實際效果，因此，針對不同的個體，教育方法也應(yīng)當是因“材”施教，這里的“材”是指未成年被告人犯 罪的性質(zhì)、犯罪產(chǎn)生的主客觀原因、被告人生理心理特征、成長經(jīng)歷、生活環(huán)境等，法官如不能充分詳實地了解上述DOC 格式 論文 ，方便 您的 復(fù)制修改刪減 事實，那么就無法找準激發(fā)、喚醒被告人良知的切入點、感化點，使得教育既無針對性，也無深刻性。因此，為了貫徹好“寓教于審”的審判原則，在制度上應(yīng)保障做到以下幾點： ①、對案件事實進行必要的實體審查。法官不應(yīng)局限于對案件的程序性審查，而應(yīng)當通過必要的閱卷了解案情，以此掌握未成年人犯罪的基本事實、犯罪手段、犯罪動機等，從而判斷未成年被告人行為的社會危害性及其人身危害性。 ②、了解被告人性格特點、家庭情況、社會交往、成長經(jīng)歷以及平時表現(xiàn)情況。最高人民法院
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