【文章內容簡介】 單實際問題。 ，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。 、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 ，提高學習數學的興趣， 建立學好數學的信心。 、書寫整潔的良好習慣。 四、教學重難點 重點：分數乘法和除法、圓、百分數。 難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、教學措施： 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解 ,從不同角度解決問題。 加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。 學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理 解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。 利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) ,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。 培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。 體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。 教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。 六年級數學工作計劃精選集錦 5篇 第二篇：六年級數學工作計劃集錦 為了讓學生更好地參與到數學課堂中來，提高數學成績，教師做好計劃少不了。今天在這給大家?guī)砹昙墧祵W工作計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 六年級數學工作計劃 1 要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術，確實抓好復習工作，提高教學質量。 一、貫徹《課程 標準》，重視復習的針對性。 教師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習 。再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練 。最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。 二、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。 復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形 成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。 三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。 解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。 四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。 復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目 的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。 五、面向全體，全面提高。 面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。 六、在復習過程中，我們精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。 畢業(yè)班數學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點 。二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。 七、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點： 克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當地加重學生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數學生提優(yōu)、輕多數學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。 克服復習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法。 六年級數學工作計劃 2 一、指導思想 嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。 二、基本情況分析 本班共有學生人，其中男生人，女生人。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年 的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 三、教學目標 、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。 ，掌握求倒數的方法。 ，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。 ，會用圓規(guī)畫圓 。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 ，進一步認識軸對稱圖形 。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。 ，初步體會坐標的思想。 ，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。 ，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。 、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用 ，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。 ，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 、書寫整潔的良好習慣。 四、方法措施 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。 平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習 。 加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。 增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。 加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力 。抽象概括能力 。判斷、推理能力 。遷移類推能力 。揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律 。培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。 六年級數學工作計劃 3 一、教學目標 知識目標與技能： ①通過學習，學生能應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含 義。 ②學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。 ③學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數和平均數。 ④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。 ⑤小學 20__年六年級數學下冊教學計劃：學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。 ⑥學生理解比例的意義和基本性質，會解比例 。認識比例尺， 會看比例尺，會進行比例尺的有關計算 。理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。 ⑦學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。 過程與方法： 本學期教學內容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流，使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數學知識、技能，進一步發(fā)展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數學，增強空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學生應用數學的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。 情感態(tài)度與價值觀： ①能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數學的信心。 ②在探索和理解百分數的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數學思考的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。 ③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。 質量目標： 各單 元測試平均分達 83 以上，期末質量驗收平均分達 85 以上，優(yōu)秀率、及格率分別達 40%及 95%以上。 二、教材分析 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求： 這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念 。進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表 示數據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數據的分析、預測、判斷能力 。理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題 。結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。 教學重點： 本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以 為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。 三、學生情況分析 任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。 本班共有學生 48 人，其中男生 28 人，女生 20 人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正 。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。 學困生情況分析 本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的 精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。 其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達 70 以上，期末質量驗收平均分達 75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達 40%及 95%以上。 四、改進教學的措施 落實教學“五認真”的具體措施。 ⑴充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。 ⑵認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。 ⑶切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。 ⑷加強計算教學