【文章內(nèi)容簡介】 我們現(xiàn)在學習的科目很多，課程也很緊，而且還要面臨即將到來的結(jié)業(yè)考試，因為我們應(yīng)該更加集中精神去努力學習。 除此之外，作為一個班長，管理班級和協(xié)助老師也是自己應(yīng)盡的責任。管理一個班級，我想很多班長都不敢說自己了解本班的同學，而了解本班的同學也就是管理班級的要點?，F(xiàn)在學習的壓力，老師的壓力，以及父母給與的壓力，很多同學都會想各種辦法去宣 泄自己的壓力，那么一定會有一些同學會去通過網(wǎng)絡(luò)游戲來緩解自己的壓力，來放松自己，從而很多人都沉浸于此，無法自拔，因為變得浮躁貪玩，懶惰，并且沒有心思去學習，身為班長的我們就更應(yīng)該去幫住同學，了解他們的壓力，去幫助他們宣泄壓力，幫助他們再一次對學習產(chǎn)生樂趣。 在管理班級的辦法，無非是軟、硬兩種，自今為止，我還沒有碰到軟硬不吃的人。在不服從管理的人當中，百分之九十是吃軟不吃硬，只要你告訴他道理，好好和他談?wù)劊麄兙蜁哪愕墓芾?，而剩下的百分之十則是吃硬不吃軟的人，這樣你就應(yīng)該去和老師商討管理，實在不行再交給老師去管理。如果覺得自己有一定的能力，也可以找這類同學單獨談?wù)?，走進這些同學的內(nèi)心去喚醒他們聽話的一面，這樣他們也就會聽從你的管理。 我向我們現(xiàn)在所做的最重要的有三點： 一、在校去協(xié)助老師，走入同學的內(nèi)心去幫助同學 二、在家?guī)透?母做一些力所能及的事情 三、就是抓緊一切時間努力學習，迎接即將到來的會考。 交流發(fā)言稿 12 一、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。 專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學習效率的前提。為了讓學生上課能夠?qū)Ｐ膬A聽，我首先強調(diào)學生在課堂上的坐姿，一年級的學生上課往往坐不住，愛做小動作、愛講小話，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩子給予表揚，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題，仔細思考他 們回答得是否正確，有沒有回答具體，還有沒有需要補充的。再次是要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我課前根據(jù)他們的年齡特征，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計符合他們感興趣的有關(guān)課件 ,還注意語言做到生動有趣，條理分明。力求使課堂教學引人入勝，使每一個學生都樂意傾聽。 二、口算訓練必須堅持。 我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基 礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持。 三、教會學生自己讀題越早越好。 早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。 四、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。 有人說：“認真 書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。 交流發(fā)言稿 13 聽了老師們的發(fā)言，首先是感動，感動老師們的辛勤付出，在每個班 10%的優(yōu)秀生抽調(diào)到學校的預(yù)科班的情況下，及時調(diào)整教學方式，調(diào)動學生的學習熱情，改變死氣沉沉的課堂氛圍，想方設(shè)法調(diào)動學生的探究熱情。其次是欣慰，學校領(lǐng)導放心，因為有一批經(jīng)驗豐富而又敬業(yè)優(yōu)秀的六年級教師團隊；家長放心，因為他們把孩子交給了值得信賴的老師；學生幸福，因為他們遇到了人生中的最有愛心的老師，為他們的人生奠定精彩的人生。下面我談幾點建議： 一、班級常規(guī)工作要進一步細化，營造濃濃的輕松愉快的學習氛圍，讓學生在靜悄悄的課堂中喚醒思 維，激活思維的細胞，讓思維在靜靜的課堂上涌動。 二、在減負增效上探究科學的方法，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，學科之間布置作業(yè)要協(xié)調(diào)，注意學生完成作業(yè)的時間總量。注重過程性學習的實效性，這樣一定會取得精彩的結(jié)果。 三、對于問題學生，他們大都是來自于家庭教育缺失的家庭，我們對這些學生應(yīng)是不抱怨，不指責，不打擊，更不能放棄，只能用我們溫熱的目光放大他們的優(yōu)點，關(guān)注到他們一絲一毫的進步，讓他們體驗到學習的樂趣，幫助他們樹立學習的信心，這比課后花大量的時間輔導要有效得多。 四、下學期時間緊，任務(wù)重，希望老師 們在寒假，將小學六年的知識進行一個系統(tǒng)的梳理，便于在下學期教學過程中適時滲透，像語文《小學生古詩必背》，不要等到集中復(fù)習時再背誦，將知識點分散開來，可以起到系統(tǒng)扎實推進的效果。 總之，老師們的辛勤付出和科學方法，一定能會有期待的結(jié)果。 交流發(fā)言稿 14 尊敬的各位領(lǐng)導、老師 : 大家好！六年級的數(shù)學總復(fù)習是對整個小學階段的知識做系統(tǒng)的歸類整理，任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗的新老師很是感到頭疼，更不用說學生了。所以，針對學生制定適合的復(fù)習計劃和策略是非常重要的。 首 先要分析學生的學習狀態(tài)。在平時的學習中 ,學生知識掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象，往往老師講得很辛苦，學生卻吸收不進去。出現(xiàn)這樣的問題，我們往往很著急，批評、增加練習量，往往效果并不好。既然這是一種客觀現(xiàn)象，我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象，更不能無視，如何讓這種現(xiàn)象在最短時間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情。我覺得我們應(yīng)該找到學生的興趣點，把各知識點串起來，就像把一粒粒珍珠串成項鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。練習的時候應(yīng)該選擇有價值的作業(yè)，重復(fù)的練習要略去不做，使作業(yè)更有層次性。但 是當個別學生在某個知識點卡住時，這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場，通過練習，多題一解，使他們能順利通過關(guān)卡。 其次要做好知識的歸類整理，課本上把總復(fù)習分為數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時候 ,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細目表，盡量做到不重復(fù)，無遺漏。同時還應(yīng)該羅列題型，使每一個內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習到，學生都能再次鞏固。引導學生逐漸將所學知識分塊歸類，任何時候都可以系統(tǒng)地調(diào)動出來，比如說一提到比，學生立馬就能想到比 的意義、性質(zhì)、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。 最后，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷 ,要從試卷中分析得出學生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進復(fù)習教學。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習慣，甚至去猜題。關(guān)鍵是保護好學生的自信心，打一場有準備的仗。 交流發(fā)言稿 15 各位領(lǐng)導、老師： 大家好！按照學校的安排，今天我就來獻獻丑吧！今天我不是要談什么經(jīng)驗，只是想跟大家交流一下 我自己的一些做法，談?wù)勛约旱囊恍└邢?。下面是我的一些做法? 營造良好的班級氛圍，也就是要營造良好的班風。 “環(huán)境塑造人”。在一個有良好班風的集體中生活和學習的學生，自然會有一種優(yōu)越感和自豪感，班風越好，同學們的個體目標完善的需要就越迫切，他們會維護集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。作為班主任，要從言行舉止等方面給學生樹立榜樣，嚴格要求自己，用實際行動給學生樹立榜樣。身教重于言教嘛。 注重班干部的培養(yǎng)。 班干部是老師的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生 。班干部的選拔可以采用學生投票的方式，也可以結(jié)合學生的實際情況，也就是學生的個人能力。班干部選出來以后對他們進行具體的分工，讓他們明確各自的職責，做到人人有事管，事事有人管。并定期進行培訓，不斷的指導他們開展工作。 制定切實可行的班規(guī)。 一個切實可行的班規(guī)是良好紀律的保證。班規(guī)的制定要考慮學生的實際，要有可操作性，而且要讓大部分學生能夠接受，這樣學生才會去遵守，班規(guī)才能體現(xiàn)其威力。班規(guī)制定出來后就嚴格執(zhí)行，做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究?！? 建立良好的師生關(guān)系。 作為班主任，要充分的尊重學生，信任學生，將學生看作一個平等的對象來對待，讓學生敬你而不是畏你，讓學生覺得在這個班里有溫暖，有希望，從而更加熱愛班集體。 做預(yù)見性工作。 針對學生可能會出現(xiàn)的問題進行預(yù)防，把學生的這些問題消滅在萌芽狀態(tài)，這樣將會事半功倍。 以上是我做班主任的幾點體會，不正之處懇請批評指正。 第二篇：優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿 優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿 前言：下面聘才整理了優(yōu)秀教師經(jīng)驗發(fā)言稿范文，供你參考。 優(yōu)秀教師經(jīng)驗發(fā)言稿范文 各位領(lǐng)導、同事們： 下午好 ! “教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有 《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益?！坝行У恼n堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。 一、高效課堂重視課前的備課 (1)認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應(yīng)當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。 (2)教學設(shè)計要關(guān)注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么 ?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、 學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預(yù)設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。 (3)創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教