【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的文學(xué)價(jià)值。它的文學(xué)價(jià)值表現(xiàn)在運(yùn)用真實(shí)的歷史材料并且成功地塑造出眾多性格鮮明的人物。在人物塑造上司馬遷真正做到了將歷史、人物和主題統(tǒng)一起來(lái)這樣既寫(xiě)活了歷史人物也栩栩如生看完了每一篇故事好像每個(gè)人物就出現(xiàn)在我的眼前。他還非常善于通過(guò)人物的言行舉止來(lái)完 成對(duì)人物性格的刻畫(huà)。 在《史記》這本書(shū)中使我印象最深的歷史故事是：《五張羊皮的故事》。這則故事主要講了：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)候愛(ài)惜人才的秦穆公為了贖回聰明才干的百里奚用五張羊皮去跟楚人交換他最后秦穆公贖回了自己最喜歡的大臣百里奚。讀了這篇故事后我懂得了一個(gè)道理：凡事都要換一個(gè)角度去思考就像文中的秦穆公一樣他如果用重金去贖回百里奚的話(huà)楚人覺(jué)得秦穆公很看重他一定不會(huì)輕易交換。但是如果用五張羊皮去交換的話(huà)楚人必定會(huì)很輕視百里奚而同意交換。聰明的秦穆公換了一個(gè)角度去思考問(wèn)題，最終如愿以?xún)敗Ｎ矣X(jué)得秦穆公值得我們學(xué)習(xí)。 《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。這是一本令我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該細(xì)細(xì)閱讀的經(jīng)典！是一本既生動(dòng)有趣又能增長(zhǎng)知識(shí)的值得一看的好書(shū)！ 第四篇：司馬遷史記讀后感 司馬遷史記讀后感 司馬遷史記讀后感 司馬遷的《史記》，貫通祖國(guó)三千余年的輝煌歷史，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為二十四史之首，是一部經(jīng)典之作。 《史記》這本書(shū)記敘了上自黃帝，下至漢武帝太初年間共計(jì)三千多年的歷史。它的敘事簡(jiǎn)明生動(dòng)。非常得吸引人，《史記》是歷史的“實(shí)錄”具有非常高的文學(xué)價(jià)值 。它的文學(xué)價(jià)值表現(xiàn)在運(yùn)用真實(shí)的歷史材料并且成功地塑造出眾多性格鮮明的人物。在人物塑造上司馬遷真正做到了將歷史、人物和主題統(tǒng)一起來(lái)這樣既寫(xiě)活了歷史人物也栩栩如生看完了每一篇故事好像每個(gè)人物就出現(xiàn)在我 的眼前。他還非常善于通過(guò)人物的言行舉止來(lái)完成對(duì)人物性格的刻畫(huà)。 在《史記》這本書(shū)中使我印象最深的歷史故事是：《五張羊皮的故事》。這則故事主要講了：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)候愛(ài)惜人才的秦穆公為了贖回聰明才干的百里奚用五張羊皮去跟楚人交換他最后秦穆公贖回了自己最喜歡的大臣百里奚。讀了這篇故事后我懂得了一個(gè)道理：凡事 都要換一個(gè)角度去思考就像文中的秦穆公一樣他如果用重金去贖回百里奚的話(huà)楚人覺(jué)得秦穆公很看重他一定不會(huì)輕易交換。但是如果用五張羊皮去交換的話(huà)楚人必定會(huì)很輕視百里奚而同意交換。聰明的秦穆公換了一個(gè)角度去思考問(wèn)題，最終如愿以?xún)?。我覺(jué)得秦穆公值得我們學(xué)習(xí)。 《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。這是一本令我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該細(xì)細(xì)閱讀的經(jīng)典！是一本既生動(dòng)有趣又能增長(zhǎng)知識(shí)的值得一看的好書(shū)！ 司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記讀后感蜜蜂整日忙碌，受到贊揚(yáng)；蚊子不停奔波，人見(jiàn)人打。多么忙不重要，為什么忙才重要。讀司 馬遷發(fā)奮寫(xiě)史記有感 在我很小的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)司馬遷發(fā)奮寫(xiě)《史記》的故事，現(xiàn)在的語(yǔ)文書(shū)又有了這樣的一篇課文，因?yàn)橄矚g司馬遷，我常常會(huì)情不自禁地翻開(kāi)課本再讀這篇故事。 司馬遷出生在黃河岸邊的龍門(mén)，他父親司馬談立志要編寫(xiě)一部史書(shū)，臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書(shū)。然而，司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑，他幾次想血濺墻頭，了此殘身，但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。最后，一部鴻篇巨著《史記》誕生了。 司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫(xiě)完了《史記》，那是多大的痛苦！這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感， 他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。沒(méi)有了責(zé)任感，任何事情都無(wú)法很好完成。 試想想，如果校長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)任感，我們的學(xué)校會(huì)是什么樣子？如果老師沒(méi)有責(zé)任感，我們的班級(jí)又會(huì)是什么樣子？所以我們應(yīng)該從小事做起，即使做一個(gè)小小的班干部，也要有責(zé)任心，盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作，幫助同學(xué)。如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒(méi)有，將來(lái)怎么可能成為棟梁之材？ 為了自己、為了社會(huì)，讓我們從小做起，從現(xiàn)在就開(kāi)始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧！ 當(dāng)我讀《史記》這本書(shū)時(shí)，根本不知道作者司馬遷受過(guò)宮刑。因?yàn)樗男难Y(jié)晶《史記》已經(jīng)把他的恥辱洗刷得一干二凈 了。 司馬遷受父親影響，從小就是一個(gè)“歷史學(xué)家”，大量吸收歷史知識(shí)。他沒(méi)有忘記父親臨終前淚流滿(mǎn)面地立下的囑托，開(kāi)始著手寫(xiě)《史記》。一場(chǎng)飛來(lái)橫降臨到他的頭上，他原本想要自盡，但想到?jīng)]有完成父親的遺愿，便繼續(xù)發(fā)憤寫(xiě)《史記》。他用了整整 13 年才完成，耗 盡了他畢生心血。 司馬遷受了宮刑，代表著他的司馬家要斷子絕孫了。他一定不甘心自己害了司馬家族，他要為家族爭(zhēng)光。《史記》這部輝煌巨著是他頂著泰山般的壓力寫(xiě)成的。 13 年呀 !整整 13 年呀 !他是怎樣度過(guò)的呀！一定是熬過(guò)來(lái)的 !每一年，每一月，每一日， 每一時(shí)，每一分甚至每一秒他都在煎熬中度過(guò)?。?！真的不可想象！這 13 年，一定是受朋友、鄰居甚至親人歧視與非議的 13 年；這 13 年，一定是走南闖北東奔西跑尋找史料的 13 年；這 13 年，一定是歷盡艱辛的 13 年 ??不，全都不是，司馬遷用毛筆寫(xiě)出了這 13 年，這 4700 多個(gè)日日夜夜是他的心血凝結(jié)而成的，每一滴都是那樣的寶貴，那樣的完美，那樣的精彩，那樣的無(wú)可替代！他的心血凝結(jié)成了一部偉大的史書(shū) —— 《史記》。 中國(guó)歷史上從此留下了關(guān)于《史記》，關(guān)于司馬遷，關(guān)于整個(gè)司馬家族輝煌的一頁(yè)。每一個(gè)字仿佛都是司馬遷在 告誡人們：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 ??” 朋友， 13 年能干些什么？平凡普通的 13 年能干些什么？壓力巨大的 13 年又能干些什么？我想你已經(jīng)知道了。 13 年，司馬遷寫(xiě)成了《史記》，給后代留下了寶貴的文化遺產(chǎn)，造福了后代，而你們又會(huì)干些什么呢？ 中國(guó)古代偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，被后人尊稱(chēng)為“史圣”。他最大的貢獻(xiàn)是創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。魯迅稱(chēng)譽(yù)《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。 《史記》最初沒(méi)有固定書(shū)名，或稱(chēng)“太史公書(shū)”，或稱(chēng)“太史公傳”，也省稱(chēng)“太史公”。“史記”本是古代史書(shū)通稱(chēng)，從三國(guó)時(shí)期開(kāi)始，“史記”由史書(shū)的通稱(chēng)逐漸成為“太史公書(shū)”的專(zhuān)稱(chēng)。與司馬光的《資治通鑒》并稱(chēng)“史學(xué)雙璧”。 1司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》 正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 知道司馬遷發(fā)憤著書(shū)的內(nèi)因，深刻領(lǐng)會(huì)司馬遷遭遇酷刑后忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神。 通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)自身情感，做司馬遷式百折不撓的人。 通過(guò)語(yǔ)言 文字的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書(shū)的精神。 課件 第一課時(shí) 一、揭示課文 出示圖片：《史記》 師：大家看，這部著作的名字叫什么？ 你知道它是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？他是什么時(shí)候的人？ 揭示課題，板書(shū)： 1發(fā)憤寫(xiě) 師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第 12 課，齊讀課題。 再讀一次，想想就這個(gè)題目你有哪些疑問(wèn)？ 二、精讀課文 學(xué)習(xí)描寫(xiě)《史記》的語(yǔ)句 師：同學(xué)們的問(wèn)題既多又好，相信大家學(xué)了本文，一定能從中獲得答案。讓