【文章內(nèi)容簡介】 于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。 個人工作計劃篇 5 一、加強護士在職教育，進步護理職員的綜合素質(zhì) (一 )、按護士規(guī)范化培訓(xùn)及護士在職繼續(xù)教育實施方案抓好護士的三基及?？萍寄芫毩?xí)與考核工作 重點加 強對新進院護士、聘請護士、低年資護士的考核，強化她們的學(xué)習(xí)意識，護理部計劃上半年以強化基礎(chǔ)護理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達標。 加強專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計劃，每一年組織考試、考核23 次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講求實效，不流于情勢，為培養(yǎng)?？谱o士打下扎實的基礎(chǔ)。 基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護士，在年內(nèi) 16 項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操縱考試一次，理論考試二次。 強化相干知識的學(xué)習(xí)把握，組 織進行一次規(guī)章制度的實際考核，理論考試與臨床利用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。(二 )、加能人文知識的學(xué)習(xí)，進步護士的整體素養(yǎng) 組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮節(jié)文化，強化護士的現(xiàn)代護理文化意識，先在護士長層次內(nèi)進行討論，達成共鳴后在全院范圍內(nèi)展開提升素贍養(yǎng)動，制定練習(xí)方案及具體的實施計劃。安排全院性的講座和爭取派出往、請進來的方式學(xué)習(xí)護士社交禮節(jié)及職業(yè)服務(wù)禮節(jié)。展開護士禮節(jié)比賽活動，利用 護士節(jié)期間掀起學(xué)禮節(jié)、講素養(yǎng)的活動月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會。(三 )、更新專業(yè)理論知識，進步?？谱o理技術(shù)水平。隨著護理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護士長組織學(xué)習(xí)?？浦R，如遇展開新技術(shù)項目及特殊疑問病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理睬診討論等情勢更新知識和技能。同時，有計劃的選送部份護士外出進修、學(xué)習(xí)，進步學(xué)術(shù)水平。二 :加強護理管理，進步護士長管理水平 (一 )、年初舉行一期院內(nèi)護士長管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技能及護理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，現(xiàn)今社會人群對護理的服務(wù)需求 ,新的一年護理工作展看和護士長感情溝通交換等 .(二 )、加強護士長目標管理考核 ,月考評與年終考評相結(jié)合 ,科室護 .理質(zhì)量與 護士長考評掛鉤等管理指標。 (三 )、增進護士長間及科室間的學(xué)習(xí)交換，每季組織護理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護士長工作經(jīng)驗交換會，鑒戒進步護理管理水平。三、加強護理質(zhì)量進程控制，確保護理工作安全、有效 (一 )、繼續(xù)實行護理質(zhì)量二級管理體系，特別是需開發(fā)進步護士長發(fā)現(xiàn)題目，解決題目的能力，同時又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點，增強全員參與質(zhì)量管理的意識，進步護理質(zhì)量。 (二 )、建立檢查、考評、反饋制度，設(shè)立可追溯機制，護理部職員常常深進各科室檢查、催促、考評?？荚u方式以現(xiàn)場考評護士及查看病人、查看記錄、聽 取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護理工作中的題目，提出整改措施。 (三 )、進一步規(guī)范護理文書書寫，從細節(jié)上抓起，加強對每份護理文書采取質(zhì)控員護士長護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強調(diào)分歧格的護理文書不回檔。年終護理文書評比評出集體第一、二、三名。 第三篇：【精華】教師個人工作計劃 [大全 ] 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也不斷更新迭代，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是為大家收集的教師個人工作計劃 5 篇，歡迎閱讀 ，希望大家能夠喜歡。 教師個人工作計劃篇 1 學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是?？从變涸谶M進小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性，同時家長也?？从變涸谶M進小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活，幼兒園學(xué)前班學(xué)期工作計劃。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計劃，結(jié)合本班的實際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計劃。 一、班級現(xiàn)有狀況分析 ： 我班現(xiàn)有幼兒 13 名，其中男生 3 名，女生 10 名，其中有一名女學(xué)生自理能力較差。我班在認知方面：幼兒對四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述 。部分幼兒不認識 10 以內(nèi)的加減法 。原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不正確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎(chǔ)，必須從頭學(xué)起。 在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有 個別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較臟。 在社會發(fā)展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。 二、工作目標： 根據(jù)本班實際情況，我班制定出以下教育目標： ，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 ，發(fā)展認知能力 。 。 ，發(fā)展人際交往能力。 。 三、詳細措施： ，根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)整齊 。 ，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，做好各項安全、保健工作 。 ，激發(fā)幼兒的活動愛好和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發(fā)展 。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ，鼓勵、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī) 。 、臥室、洗手間的清潔工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì) 。 (如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方 )。 四、家長工作： 通過電話、聯(lián)絡(luò)本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪，了解幼兒在家的情況，以便于更好的對幼兒進行治理?？傊?，只有通過家園的 雙向合作，才可以更好的開展工作。 五、詳細工作和活動內(nèi)容： 9 月份： ：包括上課的坐姿和舉手發(fā)言的姿勢、握筆的姿勢、午餐晝寢紀律遵守等方面的教育。 ，對幼兒進行尊師的教育。 《傳統(tǒng)美德》的教學(xué)活動。 十月份： ，進行愛國主義和民族精神教育。 ，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng)。 ：進小學(xué)聽英文教學(xué)。 ，以便更好的了 解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的情況。 《祖國多美好》的教學(xué)活動。 十一月份： 、數(shù)學(xué)、英語的考評。 。 《保護環(huán)境》的教學(xué)活動。 十二月份： ：生活自理能力大比拼 (包括整理課桌、書包、鉛筆盒 。穿疊衣物 。整理床展 。排課桌等 )。 。 ，排練節(jié)目。 《身邊的標志》的 .教學(xué)活動。 。 一月份： ：家長觀摩課的活動。 。 《過新年》的教學(xué)活動。 。 。 希望通過這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個質(zhì)的奔騰！ 教師個人工作計劃篇 2 隨著教育改革大形勢的深化 ,教師自身的發(fā)展顯得尤其重要 ,“凡事預(yù)則立 ,不預(yù)則廢” ,做任何事情 ,只有在做之前有一個明確的目的和方向 ,才能 在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況 ,特制定教師個人的三年發(fā)展規(guī)劃 ,為自己今后的發(fā)展指明方向。 第一年 認真學(xué)習(xí)新的教育理念 ,提高自身素質(zhì)。 教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展 ,往科研型教師方向發(fā)展。 加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。第二年 巧練課堂教學(xué)基本功 ,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。 積極參與各類教研活動 ,提高自身素質(zhì)。 繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。第三年 積極推進素質(zhì)教育 ,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。 繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力 ,提升理論水平和實踐能力 ,更新知識結(jié)構(gòu)。 優(yōu)化課堂教學(xué)過程 ,探索適合新時期的教學(xué)模式。具體措施 : 認真?zhèn)湔n ,不但備學(xué)生而且備教材備教法 ,根據(jù)教材內(nèi)容及 學(xué)生的實際 ,設(shè)計課的類型 ,擬定采用的教學(xué)方法 ,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄 ,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ,每堂課都在課前做好充分的準備 ,課后及時對該課作出總結(jié) ,寫好教學(xué)后記。 增強上課技能 ,提高教學(xué)質(zhì)量 ,使講解清晰化 ,條理化 ,準確化 ,條理化 ,準確化 ,情感化 ,生動化 ,做到線索清晰 ,層次分明 ,言簡意賅 ,深入淺出。 虛心請教其他老師。在教學(xué)上 ,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見 ,學(xué)習(xí)他們的方法 ,同時 ,多聽老師的課 ,做到邊聽邊想 ,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點 ,克服自己的不足 ,并常常邀請其他老師來聽課 ,征求他們的意見 ,改進工作。 做好課后輔導(dǎo)工作 ,注意分層教學(xué)。 一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識 ,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。 寫教學(xué)札記、讀書筆記 ,不斷提升自己的理論水平 教師個人工作計劃篇 3 一、指導(dǎo)思想： 繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標準的精神，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。 二、教材簡析 本冊教材包括以下內(nèi)容： 20 以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi) 容。 本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10 以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在 10 以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、 分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。 三、班級情況簡析 一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、教學(xué)目標 知識與技能方 面： 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識 20 以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解 20 以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述 20 以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會 20 以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的 一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。 數(shù)學(xué)思想方面： 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識 20 以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理 能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。 解決問題方面： 在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同