聞一多先生的說和做反思總結(jié)[推薦閱讀](編輯修改稿)
2025-05-28 17:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想去碰撞文本的思想，用自己的心靈傾聽聞先生的吶喊。 總之，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的積極性高漲，顯 示了較高的思維、探究能力，但仍存在著諸多問題，尚待仔細推敲。如在教學(xué)實施中，怎樣在一堂課中兼顧思想、內(nèi)容與趣味的統(tǒng)一，品味語言與有限的教學(xué)時間矛盾的統(tǒng)一；在教學(xué)觀念和方法上，教師怎樣進一步下放自己的權(quán)力，放開膽子信任學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生能動的、合作的、探究的空間。 第四篇：聞一多先生的說和做 1請簡要概括聞一多先生的形象。（一句話） 聞一多先生是一位精于學(xué)術(shù)，有鉆研精神的學(xué)者；也是一位偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。 課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的？說說 這些話是怎樣起過渡作用的？ “做了再說，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面?！奥勏壬€有另外一個方面 —— 革命家的方面”這句領(lǐng)起了文章的后一部分?！皟H??還??”“一個方面 ?另一個方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。 2說說對下面句子的理解 ①“聞一多先生‘說’了”中“說”的意思是：爭取民主，反對獨裁，宣傳動員革命，對反動派的揭露與斥責(zé)。 ②起先，小聲說，只有昆明青年聽得到。聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主。③他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。作好了犧牲的準備，表達了聞一多英勇無畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。 2段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？ 起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。（爭取民主、宣傳革命） 2第②段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”中“這”指代什么？為什么說“情況迥乎不同，一反 既往”？ “這”指的是聞一多作為革命家的方面。因為作為青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命（說），然后用行動爭取民主（做），與做學(xué)問時先埋頭苦干，然后再“說”不一樣。 2請在選文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。 “他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！毙蜗蟮赝怀雎勔欢嘞壬鸂幦∶裰鞑慌聽奚拇鬅o畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。 第五篇：聞一多先生的說和做 聞一多先生的說和做有什么不同一般人之處？ “做了再說”、“做了不說”、“ 說了就做”。 本文主要表現(xiàn)了聞一多先生的什么精神？ 為了救國救民的需要而說和做的愛國精神。 文章從哪兩個方面寫聞一多的‘說‘和‘做‘ ?圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事 ?從中看出聞一多先生是怎樣一個人 ? 文章從作為學(xué)者和作為革命家兩個方面寫聞一多的‘說‘和‘做‘。圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威共六件事。 把這兩方面結(jié)合起來看，聞一多先生是一位治學(xué)嚴謹、成就卓越的學(xué)者， 一位言行一致的民主戰(zhàn)士。 這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫 ?并說說這些描寫的作用。 課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄。還有細節(jié)描寫，例如‘一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙‘。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。 聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事 ? 聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材 料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作‘學(xué)者的方面‘，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為‘革命家的方面‘，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。 怎么理解作為革命家的聞一多的說和做？ 作為革命家的聞一多先生，他對反動派的揭露與斥責(zé)，對于革命、對于人民的呼喊，是他的說，也是 他的做。他是以他的說表示他的做，而在有些時候，他不僅說，而且以生命為代價來這樣做。
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