【文章內容簡介】 養(yǎng)學生的自尊心，拉近了師生間的距離。我深深感到教師只要真心實意地為學生獻出愛心，一定會受到學生發(fā)自內心的尊敬和愛戴，你的施教行為也會受到良好的效果。 教學是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。教學上的嚴肅認真，一絲不茍最能感召學生 。所以，我在語文教學中特別注意知識的準確性和教法的靈活性。敢于創(chuàng)新，巧于設計，善于調控，形成自己的教學風格。課堂教學受到學生的歡迎，學生的聽說讀寫的能力全面提高。 教書育人是教師的根本任務，教師要出色完成這項任務，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自己具有真才實學；必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術；必須樹立創(chuàng)新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。 1 充實知識，提高水平 科技在發(fā)展，時代在進步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結構，擴大知識面，使自 己博學多才。同時要注意提高專業(yè)知識水平加強業(yè)務進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才。一個現(xiàn) 代教師僅僅滿足于學校里所學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自己的知識像一股清泉，不斷更新，永不枯竭?！皩W有所用”，我在課堂教學中，從興趣出發(fā)，理論和實踐相結合，認真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課，認真鉆研教材，不斷改進教學方法，多方面培養(yǎng)學生的學習興趣，全面提高學生的素養(yǎng)。經過師生的共同努力，教學質量不斷提高，碩果累累。 2 言傳身教，為人 師表 在學生眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，即便某些下意識動作，學生也會盲目仿效。教師的言行舉止，穿著打扮，有時自己可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內在的學識品德和外在的言表風紀都應該成為學生的表率。一個教師，不但以自己淵博的知識，同時以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。 學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使是 學生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。平時我要求學生做到的，自己必須身體力行，在學生中樹立了威信。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關系親密融洽。 3 熱愛學生誨人不倦 師生間心靈的橋梁是什么呢？那就是熱愛學生。只有教師熱愛學生，能夠設身處地地理解學生，主動熱情地幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起 一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。實際上，教師愛學生本身就是教育的手段。也就是說，教師愛學生，能使學生受到鼓舞，產生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。 在十幾年的教學生涯中，我教過的學生形形色色。有的學生家里生活困難，我就在物質上給予幫助；有的學生學習吃力，我就在業(yè)余時間單獨輔導；有的學生存在自卑心理，我就會找他談心，幫助他樹立自信；有的學生產生厭學情緒，我就給他講道理，培養(yǎng)他的學習興趣?? 教師工作是塑造人的工作，塑造人的工作是最難的， 也是最快樂﹑最幸福的，因為當你走進學生心靈的時候，這一顆顆充滿青春活力的心就會給你快樂﹑幸福和力量。每當我走進教室﹑站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o邪的面龐，我就會感到非常自豪。生活在孩子之中，就會感到自己青春永駐。學生使我充滿希望，他們朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神得以煥發(fā)。 4 無私奉獻無怨無悔 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們?！? 有的 人不愿做教師，是因為教師工作太辛苦了。誠然，教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養(yǎng)獻身精神。教師的樂趣就在學生的成長過程中，就在教師的勞動成果之中。當教師看到自己的學生取得好成績的時候，當自己的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生，并以自己的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他﹑感激他﹑愛戴他。 一個好的教師，必須對學生充滿愛心。象愛自己的親人、子女一樣地愛自己的學生 。要“一切為了學生；為了學生的一切；為了一切學生?！薄耙磺袨榱藢W生”指教師工作的全部都是為了學生的成長；“為了學生的一切”指教師的工作要為學生德、智、體諸方面得到全面發(fā)展；“為了一切學生”指教師的工作必須面向全體學生。 淺議小學數(shù)學的教學藝術 課堂教學是教師創(chuàng)造性的勞動，是一門藝術。教學藝術屬于教學活動的范疇，是教師在課堂上遵照教學規(guī)律的要求，通過靈活運用、組織多種手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行 的創(chuàng)造性教學活動。教師的教學藝術反映了教學水平，一名教師要真正做到“傳道有術、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學就會產生事半功倍的效果，提高課堂教學的質量。把握課堂教學藝術，我從以下幾方面略作闡述。 一、教師定位師生關系的藝術 師生關系是教學活動存在的人際關系，潛在影響著教學活動。我們發(fā)現(xiàn)，如果師生關系良好，會相處融洽，有利于教學互動，教學效果提高。反之，教師和學生好比在對立面，教學互動不協(xié)調。所以，教師要正確定位自己的角色，把握處理好師生關系的藝術。 教師是教學的主導，學生 是主體。以往的課堂中，教師的教指揮著學生的學，學生只有被動的服從命令。學生沒有探究學習和發(fā)言的機會。隨著新課改的深入，教師不再是課堂教學的主宰者，而是主導，體現(xiàn)在學生學習的引導、啟發(fā)、合作上。學生成為學習的主人，教師要發(fā)揮學生的主體作用。因為，教要通過學生的學才能起作用，只有讓學生學會探究，學會自我建構知識的過程，才能將知識內化、理解。教師從教知識變?yōu)榻虒W生如何學知識，要給他們一把開啟知識大門的鑰匙。 教師和學生平等相處?！皫煹雷饑馈弊尳處煂W生俯視，擺出一副高高在上的姿勢，動輒用嚴厲的說教和呵 責去教育學生。只會加大師生的距離，學生對教師畏懼，不愿交流。思想在壓抑的情形下，有心理負擔，不可能對學習感興趣，取得優(yōu)異學習成績根本不可能。教育心理學的研究表明：學生在沒有精神壓力，沒有心理負擔，心情 舒暢，會積極、主動地探索求知。新課改強調教師和學生是教學的共同體，要建立民主、平等、友好合作師生關系。 二、現(xiàn)代信息技術與數(shù)學學科整合的藝術 隨著多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術的不斷發(fā)展，教育現(xiàn)代化成為課堂教學的必要輔助手段。加強信息技術與其他課程的“整合”，對于實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng) 新人才具有重要意義，數(shù)學教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機，幫助自己的教學，把計算機技術有機地融入到小學數(shù)學教學過程中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應新時代教育的要求。 首先，教師自身要了解信息技術的知識，熟練運用。比如必須學會用信息數(shù)據(jù)庫來處理各種教育信息、能運用 CMC 環(huán)境下的各種傳播或交流工具、會使用必要的軟件制作工具、能用先進的工具軟件設計或集成各種教學信息資源，等等。 其次，利用網(wǎng)絡信息資源豐富、時效性強的特點，將信息技術與小學數(shù)學科教學內 容有機整合，充分利用各種信息資源，引入課外信息，與小學數(shù)學學科教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統(tǒng)的學科教學內容，使教材“活”起來，從學生熟悉的現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學知識的“原型”，依靠學生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學生創(chuàng)新。 第三，培養(yǎng)學生的思維能力。多媒體創(chuàng)設的生動、形象的教學情 境，能將抽象的認識感性化，化難為易，增強了學生的感性理解能力，符合小學生的思維方式；利用計算機能更有效地使學生領悟數(shù)學思想和數(shù)學方法，啟發(fā)學生更積 極的思維活動，引導學生自己發(fā)現(xiàn)和探索，同時能使學生交流、小組討論與“一對一”的個別化教學有機地結合起來。 第四，教師要具備現(xiàn)代化的教學理念。理念是行為的先導，先進的教學理念才能與現(xiàn)代教育技術融合，優(yōu)化課堂教學。 三、課堂板書的藝術 教師教學要會講、會寫。如果只會講，寫不好，課堂教學效果會大打折扣，板書寫不好，教師的面子功夫差。板書是課堂教學不可缺少的部分，板書藝術直接關系到課堂教學質量的優(yōu)劣。板書反映了教師的智慧，融入了教師的教育理論素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，是教師教學能力的綜合體現(xiàn)。展示了文 字書寫、教材處理，教學構思等能力，是學生評價教師的窗口。 ①板書要抓住重點，難點，要提綱挈領，字簡意明。讓學生一目了然看清要學習的目的。②板書要清楚、條理。為了便于學生系統(tǒng)理解和記憶，板書要層次清楚，條理分明。③布局合理，避免在黑板上寫要做到心中有數(shù)，有整體的布局計劃。不能隨心所欲，公式、標題不能雜亂無章，讓學生看得一頭霧水。別人一看黑板，就能知道這節(jié)課所授知識體系的內在邏輯結構和教學過程，一目了然。復習時，學生對照筆記，就能回憶并再現(xiàn)這節(jié)課的基本內容。為了提高板書質量，教師在備課時，就要選定好板書 內容，規(guī)劃好板書格式，并在講稿和 教案上畫出板書示意圖。比如：規(guī)范的例題解答板書與優(yōu)美的圖形設計，適當?shù)纳蚀钆?，必要的線條勾劃，知識結構的列表歸納，圖文的合理結合，板塊的恰當拼接都可以構成一件獨特的藝術品，從而倍增教學效果。 四、教師的語言藝術 語言是課堂教學工作中最主要的一種教學手段，是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主要媒介。因此，教師語言的運用就顯現(xiàn)得特別重要。往往不同的表達方式，教育效果也會有很大的差異。數(shù)學是抽象性的學科，枯燥的數(shù)字讓數(shù)學語言的表達難以理解，學生不感興趣。小學生 的思維停留在感性階段，如果教師理論的直白講解讓學生感覺僵硬、呆板，不能很好理解教師的教學思想。數(shù)學課堂教學教師語言語言要講究，有技巧性、藝術性。我覺得教師面對的是特殊的聽眾，教師的語言不但要準確、科學、還要有技巧性、藝術性。這樣才能更好地圓滿完成教學任務，如果能在課堂上恰當?shù)剡\用一些藝術性的語言一定會為課堂增色不少，提高教學效果。比如：語言要抑揚頓挫，有感染力，提高學生的學習興趣；要通俗易懂，幽默，使學生聽得有滋有味，喜聞樂見，教師應該使抽象的概念具體化，知識明朗化。 總之，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師 在工作中要勇于探究，大膽創(chuàng)新，不斷總結和改革教學的方法和技巧，才能提升到藝術的層面。巧妙的教學藝術能夠發(fā)揮良好的教學效果，讓學生喜歡上數(shù)學，促進學生和諧發(fā)展。因此，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教學，就必須深入研究課堂教學藝術。 小學數(shù)學教師個人校本研修計劃 一、指導思想 通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，為了實施素質教育、面向全體學生，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，努力提高 我的整體教學水平。 二、研修目標 通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。 通過學習，規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，提高自身的業(yè)務水平。 通過學習，提高自身的科研水平。 通過學習，促進自己對新課標的理解。 樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 三、研修內容： 多讀對自己有用的書，進行讀書研習。如《新課程標準》小學數(shù)學 ,《教師轉化學困生的有效策略》《小生學困生的轉化，新課程教師》的書。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，及時更新教育理念，不斷充實自己。 在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種中小學視頻課程和學習資料大全挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機 會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟 反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。 對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 在備課上，朝著 A 級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。 四、研修過程： 摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因。 對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 課外組織學困 生加以輔導訓練。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 積極發(fā)掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。 進