【文章內(nèi)容簡介】 題。 針對以上情況制定其策略： (1)溝通師生感情，營造平等、民主的教學氛圍。 (2)滲透事例教育，認識“問題”意識。 (3)創(chuàng)設(shè)問題情況，激發(fā)提問興趣。 (4)開展評比活動，激發(fā)提問興趣。學生問題意識的培養(yǎng)，首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，變革教學模式，在課堂教學過程中，不斷探索培養(yǎng)學生問題意識的教學方法，營造良好的教育環(huán)境，促使學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，但隨之也有一系列的問題出現(xiàn)，那就是課堂上組織教學出現(xiàn)了相應(yīng)的難度，往往是易放難收，遇此情況是讓其發(fā)展下去，還是把他們的熱情消滅在此，也是我一直在思考的問題。 緊抓探究性學習提高學生的能力 以探究、實踐為核心組織教學。脫離探究、實踐的生物教學不能適應(yīng)將來新課標的要求，只有經(jīng)過認真探究、親身實踐，學生的生物能力才能得以切實提高。《分子與細胞》中有四個探究性實驗，這些探究活動改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式，而是引導(dǎo)學生提出問題、分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導(dǎo)。一開始對于這些沒有定路可循的探究活動，我們確實很是費了腦筋。 怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學生自己做 ?學生的能力有限，結(jié)果定是一片混亂、一無所獲 。還是像傳統(tǒng)驗證性實驗一樣給個經(jīng)典的套路，直 接告訴答案，死記硬背下來 ?那樣的話學生的能力得不到提高，這些課程就失去了原有的意義。經(jīng)過我們備課組的共同探討，我們對探究性實驗采取兩種手段： 設(shè)置恰當?shù)膯栴}情景，引發(fā)有價值的課堂交流。 營造復(fù)合型、多元化的課堂交流氛圍。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象和知識點的聯(lián)系，從而提出問題。學生對生活的問題很感興趣，迫不及待地想找出問題的答案，有了問題之后老師不能直接給出答案，而是引導(dǎo)學生通過搜集資料或者設(shè)計探究方案，自己尋找問題的答案。 多方位地評價 學生 新課改對學生的評價不在以考試成績作為唯一的評價手段，而是本著一切為了學生發(fā)展的理念，采用多元化的評價手段。經(jīng)過備課組的多次研究，本學期我們的評價內(nèi)容包括模塊考試、單元測試、實驗技能和平時表現(xiàn) (包括預(yù)習作業(yè)、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn) )。 在賞識教育中，老師和學生的關(guān)系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣 ，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好生物的關(guān)鍵所在。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文二 一、指導(dǎo)思想 遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念： (1)提高生物科學素養(yǎng) (2)面向 全體學生 (3)倡導(dǎo)探究性學習 (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。 二、學生知識現(xiàn)狀分析 高一年級有 __個班，我接上學期繼續(xù)任教 __班的生物教學，相比之下 __班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想 .__班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有 2 課時，要完成教學任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。 三、本學期教學的主要任務(wù)和重點 本學期的任務(wù)是授完高 中生物必修 1— 《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標： 首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。 培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。 全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。 注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講 授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。 注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。 四、教材的重點和難點 本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學難點是生物的遺傳和變異 的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。 五、提高教學質(zhì)量的措施、 認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。 做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。 認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。 認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 認真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。 強化基礎(chǔ)知識教學，會考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系 。并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。 認真研究考綱和考題，認真指導(dǎo)學生做好各種測試，及時做好反饋。 加強學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導(dǎo)，以提高學生 的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導(dǎo)學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。 積極參加教研活動。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。 六、教學進度表 根據(jù)自己課程安排 !!! 高中生物教師述職工作總結(jié)范文三 本學期我擔任高一 2 個班的生物教學工作 ,在教學中我做到了認真?zhèn)湔n、上課 ,課后認真進行教學反思 ,及時批改作業(yè)、講評作業(yè) ,做好課后輔導(dǎo)工作 ,廣泛涉獵各種知識 ,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu) 。嚴格要求學生 ,尊重學生 ,發(fā)揚教學民主 ,使學生學有所得 ,不斷提高 ,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 ,并順利完成了本學期的教育教學任務(wù)。 現(xiàn)把工作中的一點體會總結(jié)如下 : 一、提高教學質(zhì)量 ,關(guān)鍵是上好課。 認真?zhèn)湔n ,不但備學生而且備教材備教法 ,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際 ,設(shè)計課的類型 ,擬定采用的教學方法 ,每 堂課都在課前做好充分的準備。 認真鉆研教材 ,了解教材的基本思想、基本概念 。了解教材的結(jié)構(gòu) ,重點與難點 ,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量 ,他們的興趣、需要、方法、習慣 ,學習新知識可能會有哪些困難 ,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 組織好課堂教學 ,關(guān)注全體學生 ,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性 ,加強師生交流 ,充分體現(xiàn)學生的主體作用 ,讓學生學得容易 ,學得輕松 ,學得愉快 。注意精講精練 ,在課堂上老師講得盡量少 ,學生動口動手動腦盡量多 。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力 ,讓各個層次的學 生都得到提高 ,課堂語言簡潔明了 ,課堂提問面向全體學生 ,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。 要提高教學質(zhì)量 ,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學生愛動、好玩 ,缺乏自控能力 ,常在學習上不能按時完成作業(yè) ,有的學生抄襲作業(yè) ,針對這種問題 ,我著重抓好學生的思想教育 ,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去。 二、做好課后反思。 課堂教學重在準備 ,做到有備而教 ,教而有思 ,思而有得。所以在教學中要及時反思自己的教學行為 ,教學方法 ,對自己的教學得失進行較深入的思考和總結(jié) ,這樣才能使我們的教學經(jīng)驗理性化 ,以指導(dǎo) 改進以后的教學。 三、不斷學習、更新理念 在備課過程中 ,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上 ,不斷查閱資料 ,不斷更新教學理念 ,并在教學中實施。 為了趕上時代步伐 ,我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料 ,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新 ,形成自己的教學風格和特色。 四、目前存在問題 : 主要還是受到課時的限制 ,特別是高一教學內(nèi)容多 ,學生沒有足夠的課時來復(fù)習相關(guān)知識 , 礎(chǔ)比較薄弱 ,這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于學生在初中學習時 ,學校不夠重視 ,學生缺乏學習生物學的動力和熱情 ,平時把生物課當作副課 ,導(dǎo)致初中生物知識嚴重欠缺 ,這也間接影響高中生物學的學習。 五、培養(yǎng)了學生多方面的能力 教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 ,融入了 以學生發(fā)展為本 的理念 ,激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好 ,有利于主動獲取知識的學習方式的建立 。使學習內(nèi)容更具實用性 ,更有利于對生物學核心知識和方法的理解 ,對生物科學價值的正確熟悉 ,幫助學生規(guī)劃人生 ,促進全面發(fā)展。 精心設(shè)計課堂教學 ,精選有效的教學方式 ,從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式 積極創(chuàng)設(shè)問題情境 ,正確引導(dǎo)學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系 ,學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識 ,通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系 ,達到事半倍的學習效果。 總之 ,一切為了學生 ,為了學生的一切 ,教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天 ,社會對教師的素質(zhì)要求更高 ,在今后的教育教學工作中 ,我將立足實際 ,認真分析和研究好教材、大綱 ,研究好學生 ,爭取學校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持 ,創(chuàng)造性地搞好 生物課的教學 ,使我們的工作有所開拓 ,有所進取 ,更加嚴格要求自己 ,努力工作 ,發(fā)揚優(yōu)點 ,改正缺點 ,開拓前進。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文四 一學期以來，本人按照學校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務(wù)重、工作復(fù)雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學的教育教學工作小結(jié)： 一、不斷提高教學質(zhì)量 課前準備 —— 備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念 。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學 生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。 二、做好課后輔導(dǎo)工作。 高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎(chǔ)差，同時有沒構(gòu)成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種狀況，本人對一些可能上 C 的學生進行重點輔導(dǎo)，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績 。 三、用心參與聽課、評課。 本人克服課時多，時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。 四、不斷學習、更新理念 21 世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習大學教材資料的