【正文】 新月異，發(fā)展很快。 本人克服課時多，時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。針對這種狀況，本人對一些可能上 C 的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績 。 高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開始重視這項工作。 課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué) 生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)的教育教學(xué)工作小結(jié)： 一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量 課前準(zhǔn)備 —— 備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念 。在課程改革推進(jìn)的今天 ,社會對教師的素質(zhì)要求更高 ,在今后的教育教學(xué)工作中 ,我將立足實際 ,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱 ,研究好學(xué)生 ,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持 ,創(chuàng)造性地搞好 生物課的教學(xué) ,使我們的工作有所開拓 ,有所進(jìn)取 ,更加嚴(yán)格要求自己 ,努力工作 ,發(fā)揚優(yōu)點 ,改正缺點 ,開拓前進(jìn)。 精心設(shè)計課堂教學(xué) ,精選有效的教學(xué)方式 ,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 積極創(chuàng)設(shè)問題情境 ,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系 ,學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識 ,通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系 ,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。 五、培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力 教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 ,融入了 以學(xué)生發(fā)展為本 的理念 ,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好 ,有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立 。 四、目前存在問題 : 主要還是受到課時的限制 ,特別是高一教學(xué)內(nèi)容多 ,學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識 , 礎(chǔ)比較薄弱 ,這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。取別人之長、補自己之短。 三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 在備課過程中 ,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上 ,不斷查閱資料 ,不斷更新教學(xué)理念 ,并在教學(xué)中實施。 課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備 ,做到有備而教 ,教而有思 ,思而有得。初中的學(xué)生愛動、好玩 ,缺乏自控能力 ,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè) ,有的學(xué)生抄襲作業(yè) ,針對這種問題 ,我著重抓好學(xué)生的思想教育 ,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力 ,讓各個層次的學(xué) 生都得到提高 ,課堂語言簡潔明了 ,課堂提問面向全體學(xué)生 ,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。 組織好課堂教學(xué) ,關(guān)注全體學(xué)生 ,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 ,加強師生交流 ,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用 ,讓學(xué)生學(xué)得容易 ,學(xué)得輕松 ,學(xué)得愉快 。 認(rèn)真鉆研教材 ,了解教材的基本思想、基本概念 。 現(xiàn)把工作中的一點體會總結(jié)如下 : 一、提高教學(xué)質(zhì)量 ,關(guān)鍵是上好課。 六、教學(xué)進(jìn)度表 根據(jù)自己課程安排 !!! 高中生物教師述職工作總結(jié)范文三 本學(xué)期我擔(dān)任高一 2 個班的生物教學(xué)工作 ,在教學(xué)中我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課 ,課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思 ,及時批改作業(yè)、講評作業(yè) ,做好課后輔導(dǎo)工作 ,廣泛涉獵各種知識 ,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu) 。 積極參加教研活動。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。 強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。 認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異 的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。 四、教材的重點和難點 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。 注重核心概念的教學(xué)。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰Α? 注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)： 首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析 高一年級有 __個班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教 __班的生物教學(xué)，相比之下 __班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想 .__班基礎(chǔ)就比較差了。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文二 一、指導(dǎo)思想 遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。這樣 ，就為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。 在賞識教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。 多方位地評價 學(xué)生 新課改對學(xué)生的評價不在以考試成績作為唯一的評價手段，而是本著一切為了學(xué)生發(fā)展的理念，采用多元化的評價手段。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象和知識點的聯(lián)系，從而提出問題。經(jīng)過我們備課組的共同探討，我們對探究性實驗采取兩種手段： 設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情景，引發(fā)有價值的課堂交流。 怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學(xué)生自己做 ?學(xué)生的能力有限，結(jié)果定是一片混亂、一無所獲 ?！斗肿优c細(xì)胞》中有四個探究性實驗，這些探究活動改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式，而是引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強點撥和引導(dǎo)。 緊抓探究性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力 以探究、實踐為核心組織教學(xué)。 (4)開展評比活動，激發(fā)提問興趣。 (2)滲透事例教育，認(rèn)識“問題”意識。 (2)不能提出問題或不善于提出問題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影響，學(xué)生長期處于被動接受知識的地位造成學(xué)生不善于思考，思維惰性大，問題意識淡漠或沒有，不能或不善于提出問題。好奇心人皆有之，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)生雖有一定的問題意識，但怕所提問題太簡單或與 課堂教學(xué)聯(lián)系不大，被老師和同學(xué)認(rèn)為知識淺薄，怕打斷老師的教學(xué)思路和計劃，被老師拒絕，所以學(xué)生的問題意識沒有表現(xiàn)出來，是潛在的狀態(tài)。 可見“質(zhì)疑”的重要性，在生物教學(xué)中，它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點，比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識，本部分知識與每個人的實際都很接近，也有很多問題值得思考，但目前我們學(xué)生的問題意識卻非常薄弱，學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性隨著年級的升高，變得越來越低，這種現(xiàn)象確實值得我們深思。”作為老師，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信對“學(xué)生問題意識”的反思，古語云：“學(xué)起于思，思 起于疑”。 教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。 對于這類習(xí)題采取小組討論的形式，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表各自的觀點，再由學(xué)生進(jìn)行相互評價，最后由老師加以點評，從而使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程，悟出解決問題的方法。 對正文中的“資料分析” (或資料收集和分析 )和“思考與討論”多采用自主學(xué)習(xí)、探究和小組探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生去討論、去操作、去試驗，從而對知識進(jìn)行歸納形成概念，得出結(jié)論?！跋嚓P(guān)信息”是對正文主欄內(nèi)容的補充和延伸。 在教學(xué)過程中，要充分利用多媒體或展示圖片等手段，發(fā)揮學(xué)生的視覺感官，讓學(xué)生去看、 去想、去說。每節(jié)由問題探究、正文、旁欄、練習(xí)四個版塊組成，旁欄又安排了“相關(guān)信息”、“知識鏈接”。 充分發(fā)掘教材資源和教學(xué)方法的多元化 新教材中的課程資源是十分豐富的，具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性、時代性的特征，與社會生活緊密聯(lián)系在一起。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理、小結(jié)。通過全組教師參與式的研討， 運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，加強集體備課，取得共識，發(fā)揮群體效應(yīng)，全面挖掘教材，探討教學(xué)方法。教師不僅傳授知識，更是與學(xué)生一起分享對課程的理解。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。這個學(xué)期，基本上結(jié)束了必修一的教學(xué)，下面是我在必修一模塊教學(xué)中的一些體會和思考： 教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及課 程目標(biāo)的實現(xiàn) 教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的合作者、與學(xué)生共同探究的對話者。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下面就是給大家?guī)淼?2020高中生物教師工作述職總結(jié)范文，希望能幫助到大家 ! 高中生物教師述職工作總結(jié)范文一 今年已經(jīng)是我人生第三個年頭的教師生涯。 在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。根本起不到激勵作用。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。 此外新課改提倡對學(xué)生要賞 識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快 。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生潛力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得 ，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。 六、成績與反思 在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)用心，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。 五、兼職工作 作為高二備課組長，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作，還組織了一些教學(xué)活 動、學(xué)習(xí)活動。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚 優(yōu)點，改正缺點，不斷進(jìn)步。 三、用心參與聽課、評課。因為我校的學(xué)生基礎(chǔ)差，同時有沒構(gòu)成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。 二、做好課后輔導(dǎo)工作。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資 料，怎樣才能教好。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文四 一學(xué)期以來，本人按照學(xué)校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務(wù)重、工作復(fù)雜， 但是本人能熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 總之 ,一切為了學(xué)生 ,為了學(xué)生的一切 ,教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性 ,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解 ,對生物科學(xué)價值的正確熟悉 ,幫助學(xué)生規(guī)劃人生 ,促進(jìn)全面發(fā)展。再者由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時 ,學(xué)校不夠重視 ,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情 ,平時把生物課當(dāng)作副課 ,導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺 ,這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。并注意創(chuàng)新 ,形成自己的教學(xué)