【文章內(nèi)容簡介】 二、教學內(nèi)容： 教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。 8 個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、 中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組 (中外童話 )和第七組 (成長的故事 )還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文 32 篇，其中精讀課文 18 篇，略讀課文 14 篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有 8 篇選讀課文。 三、教學目標： 200 個，會寫 200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹 字帖。 、流利、有感情地朗讀課文。 。 ，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 ，收藏并與同學交流圖書資料。 ，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 ，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有 明顯錯誤的詞句。 ，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 四、教學重點、難點： 利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。 繼續(xù)重視詞句訓練，加強預習的指導 滲透閱讀學習重點。 精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。 重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。 要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。 閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。 口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。 能有中心有詳有略地記一件事 。能用先概括后舉例的方法寫人 。練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。 五、教學措施 (含培優(yōu)輔 差 )。 準確把握課標，不隨意拔高或降低。 扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來 做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。 小學四年級語文教師工作計劃五 一、學生基本狀況分析 全班共 54 人，其中女生 24 人，男生 30 人，班級上學期期末考試成績語文平均分。占全縣第名。大部分學生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，但仍然有個別學生紀律差、學習差、書寫差，學習目的不明確，沒有上進心，對語文科不感興趣。 二、本學期主要教學資料 教學三十二篇課文，八個語文學習園地，要求學生掌握 200 個生字和若干新詞，進行八次作文訓練，多次口語交際潛力的培養(yǎng)。 三、教學重難點 本期學習的重點是掌握握 200 個生字 及培養(yǎng)學生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學的難點是會 20 篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構，八次作文訓練的要求。 四、教學措施設想 強化學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，要求學生明確學習目的，改善學習方法。激發(fā)學生學習的用心性，培養(yǎng)學習自覺性。 在教學過程中要充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位，培養(yǎng)學生各種語文潛力，激發(fā)學生學習語文的主動性。 加強學生“聽”、“讀”、“寫”等潛力的訓練，不斷提高教學質(zhì)量，構成良好的學習風氣，以到達成績不斷上升。 第二篇：小學語文教師工作計劃 工作計劃 一、指導思想： 語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學 ,為我校語文教學成績的全面提高而努力。 二、工作目標： 進一步加強教師 培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。抓好信息技術與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質(zhì)量。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。 三、工作內(nèi)容 本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度 ,結(jié)合本校存在的問題 ,有重點的組織專題性學習。 繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新 ,這學期我們也要走出校門 ,借鑒他山之石 ,研究小學語文精讀課 ,略讀課 ,寫作課 ,口語交際課 ,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。 繼續(xù)抓好作文教學 ,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學 .語文活動課教學是語文教學的重要組成部分 ,它包括課外閱讀 ,課外寫作 ,聽說活動和參觀訪問活動等。 繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導， 課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。 結(jié)合學科特點 ,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案 ,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新 . 四、工作措施： 。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓 練，為中高年級的作文教學打好基礎，中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。 ，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。 ，提高自己的語文素養(yǎng) 。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。 ，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。 。要求學生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、讀后感、心靈 感悟等，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感。 。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。對略讀課文，教師不講，由教師根據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。 。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄，并要求語文組所有成員進行聽課，并做好聽課和評課準備 。 第三篇：小學語文教師工作計劃 小學語文教師工作計劃 一、指導思想：