【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識。 福建泉州晉江市晉江市東石廷都小學(xué)五年級 :吳明榆 第三篇：作文《牛和鵝》讀后感 今天，我們學(xué)了《牛和鵝》這篇課文，講的是：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，局的人比鵝小，所以鵝 不怕人，作文《牛和鵝》讀后感。作者敢欺負(fù)牛，但是卻怕鵝。就在被鵝欺負(fù)的時候，金奎叔出現(xiàn)了，他不但救了作者，還教育了作者，讓作者改變了以往的觀點，不再害怕鵝，欺負(fù)牛了。 讀了這篇課文，我受益匪淺，從中我明白了：看待周圍的事物，如果從不同的角度，就會得到不同的結(jié)果，所以我們要多多留心、多多觀察。 這篇課文中，金奎叔給我的印象最深，他是這樣說的：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了。”我覺得在我們生活中，不應(yīng)該無緣 無故地欺負(fù)人，也不應(yīng)該懼怕于某種事物、某個人，我們想辦法去不被人欺負(fù)，不懼怕世間萬物！ 總之，對待事情我們可以從不同的角度去看這件事情，因為這樣一定可以有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識，讀后感《作文《牛和鵝》讀后感》。 福建泉州晉江市晉江市東石廷都小學(xué)五年級 :吳明榆 第四篇：《牛和鵝》讀后感（共） 當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。在寫讀后感之前，可以先參考范文，以下是幫大家整理的《牛和鵝》讀后感，歡迎大家分享?！杜：往Z》讀后感1 《 牛和鵝》很有農(nóng)村生活的氣息，小主人公經(jīng)歷的故事，情節(jié)很生動?？墒牵劦骄唧w的生活經(jīng)驗，每個人都不一樣。寫出來，沒有對錯，只是各有特色而已。 剛上小學(xué)時，我騎過一次牛。大人幫助我爬到水牛的背上，我趴在上面，很緊張。牛走路時，身體一晃一晃的，我坐不穩(wěn)，很害怕掉下來。 小學(xué)三年級左右，養(yǎng)過一只鵝。放學(xué)后，我和小伙伴趕著鵝，到山坡上吃草。下雨天，我就割些草回來喂它。可能它孤單，被小孩子欺負(fù)多了，沒見過它的兇樣子，還給我養(yǎng)瘦了點。一個月后，成了盤中餐的時候，我心里難過了好一陣子。 從小也聽說過 ，牛眼看人大，所以怕人 。鵝眼看人小，所以不怕人。但是我疑心人是怎么知道的。至今也想不出來，做什么樣的實驗，可以證明這個判斷。 我認(rèn)為這是不同生物應(yīng)對環(huán)境的生存策略，最簡化的理由就是視覺異常。這容易被接受，但是有點搞笑。我想，牛眼看人大，看自己也大 。鵝眼看人小，看自己也小啊。 課文中，那只大公鵝欺負(fù)孩子之前，看到了孩子膽小怕事的樣子。欺負(fù)孩子之時呢，旁邊還站著三個同伙，于是氣勢更加囂張。小孩子倒地哭喊的樣子，讓大公鵝更加得意忘形，這恐怕正是它所追求的威風(fēng)吧。 后來，小主人公懂得了不怕鵝了。因為即使和鵝個頭一樣高，其實孩子比鵝的力氣，也是不差的。如果你有勇敢的樣子，鵝就知道自己占不到便宜。 這個經(jīng)歷，讓小主人公成長了。他還聯(lián)想到牛的善良，懂得了平等待物。這里暗示著接人待物的道理，恐怕是這篇課文深層次的目的吧。 在從前的農(nóng)村，溫順勤勉的牛和莊戶人，共同承擔(dān)著生活的重?fù)?dān)。莊戶人對待牛，是極其用心用情的，就像家中的成員。在農(nóng)村的小道上，常?？吹津湴恋涅Z群。經(jīng)過我們身旁時，昂首霸道，常常逼著人為它們讓道。他們吭吭的叫聲，雄偉的、搖擺的姿態(tài)，總讓人忍俊不禁。它是家禽中的王者，卻活得像個小丑。 牛為了生存，用自己的辛苦作為，換取了人類的保護(hù)。人養(yǎng)鵝，主要是為了吃蛋吃肉，可是鵝一定以為，是它的神態(tài)不可侵犯。 如果是視覺上存在錯位，生活經(jīng)驗總是會逐漸矯正它的?？墒撬枷肷系腻e位，卻會讓動物，也會讓人，在一條 道上越走越遠(yuǎn)，回不了頭。 《牛和鵝》讀后感 2 《牛和鵝》，一聽說這個題目，我不由自主地就被吸引了，我認(rèn)為這篇課文一定是一篇描寫生動的動物小說，肯定很有趣！可沒想到，通讀整篇文章后，才發(fā)現(xiàn)，這其實是一篇通過不同的角度看到不同對待和被對待的態(tài)度的文章。 我們都被作者騙了！糊弄了！這篇文章就是在告訴我們大家道理，卻被作者通過三十六計變得更吸引人了。雖然被騙，被捉弄的滋味不好受，但是作者所使用的這種“計謀”，卻讓我十分佩服。平時家長總是在日夜不休地給我們講道理，而現(xiàn)在的我們 —— 這群正處于青春 叛逆期的少年兒童，當(dāng)然不會去認(rèn)真地聽，當(dāng)然不會去仔細(xì)地想，不會聽取他人的意見，總會覺得大人們很羅嗦，而這位聰明的作者 —— 任大霖叔叔，他掌握了我們的心理，他知道我們覺得動物小說很有趣，便把道理融合進(jìn)了孩子們喜歡的動物小說里，他這樣做可真是巧妙！他這樣做不僅吸引了我們的目光和注意力，還讓我們從中也明白了道理。當(dāng)我們看完這篇文章時，就會說道：“哦，我明白了”作者真不愧是兒童文學(xué)家??！ 作者告訴我們不能欺軟怕硬，生活中不正有許多這樣的例子嗎？比如說，我們班上的很多同學(xué)經(jīng)常嘲笑劉馥源，還罵他，不讓他參加他們的 游戲，甚至還打他。還比如說，一位六年級的同學(xué)，踢了比他更弱小的我們班的彭麒又，卻在公共汽車上對一個看起來比他強壯，打架比他更厲害的另一個六年級學(xué)生唯命是從，服服帖貼，連大氣都不敢出一聲。這幾個最常見的例子不正是讓人討厭的嗎？ 哎，作者如此用心良苦地規(guī)勸我們，精心設(shè)計出了這樣一個方法來告訴我們?nèi)松械牡览恚绻诳戳诉@篇文章后，根本沒有任何感觸，感受，領(lǐng)悟，領(lǐng)略和體會的話，那我只有深深地感嘆！ 《牛和鵝》讀后感 3 這今天，我們學(xué)了《牛和鵝》這篇課文，講的是：牛的眼睛看人，覺得人比牛大， 所以牛是怕人的 。鵝的眼睛看人，局的人比鵝小，所以鵝不怕人。作者敢欺負(fù)牛，但是卻怕鵝。就在被鵝欺負(fù)的時候，金奎叔出現(xiàn)了，他不但救了作者，還教育了作者，讓作者改變了以往的觀點，不再害怕鵝，欺負(fù)牛了。 讀了這篇課文，我受益匪淺，從中我明白了：看待周圍的事物，如果從不同的角度，就會得到不同的結(jié)果，所以我們要多多留心、多多觀察。 這篇課文中，金奎叔給我的印象最深，他是這樣說的：“讓它這樣看好了 !可是，它要是憑這點來欺負(fù)人，