【正文】 自命清高、自命不凡的動物，總是常常驕傲自大到不把人類放在眼里，難道也只是因?yàn)樗讶祟惪吹谋人?？牛，就是在我們現(xiàn)實(shí)生活中那些寬容、謙讓、容忍的那些人，而鵝，便是我們現(xiàn)實(shí)生活中那些瞧不起人的人。 我相信學(xué)了這篇生動有趣的文章，我的感受最深的。 為什么我說我有過和作者類似的經(jīng)歷呢？那是因?yàn)槲覀儤窍戮陀幸粋€麻將室，整天都是 稀里嘩啦的洗牌聲，又開了暖氣，所以關(guān)了門，可又有人抽煙，所以又老大的煙味，還有人在家沒什么事做又有狗狗，想打麻將，只有把狗狗帶上。我被嚇得撒腿就跑，跑到了正門。 不過學(xué)了這篇文章，我以后再也不怕它了。二者置于你面前，你怕什么？進(jìn)而引出也引入了本文的第一段，“我”怕什么？為什么害怕？這樣過渡到課文內(nèi)容，算是比較自然。有說金奎叔趕鵝那一段很解恨，寫得很詳細(xì)。于是，我在黑板上畫了一個表格，讓學(xué)生們自讀課文找出我對牛和鵝前后變化的句子，并說出原因。 讀第 12 自然段，再結(jié)合前面的總總變化，如“我”的變化以及鵝的變化，看看又有什么收獲？此時，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)“別人對我們的態(tài)度，往往是由我們的態(tài)度決定的”了。教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文蘊(yùn)含的道理，學(xué)會從不同的角度看待事物，處理問題。我再來問大家一個問題：天氣炎熱好不好？說不好的同學(xué)說得有道理，天氣熱，我們會覺得難受，當(dāng)然不好。同學(xué)們平時有沒有注意到看事物的角度的問題呢？從剛才的兩個例子可以看出，同樣的事情，從不同的角度看，得出的結(jié)論就不一樣了。 二、精讀課文，感悟理解。后來作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了什么變化呢？（不再害怕鵝，也不再欺負(fù)牛） 過渡：究竟是什么事讓作者改變了看法呢？（我們在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。” 文中我和金奎叔對待鵝的做法一樣嗎？分別在文中把相關(guān)語句找出來，并在旁寫上相應(yīng)的體會。）（ 2）、你能有感情地讀出來嗎？指名讀 鵝還是那群鵝，而我和金奎叔在它們面前表現(xiàn)得怎么會截然不同呢？默讀 9－ 11 自然段，畫出金奎叔說的話讀一讀。 （ 3）小結(jié)：由于我怕鵝，所以鵝欺負(fù)我，而金奎叔不怕鵝，鵝反而怕金奎叔了，我們對待鵝的態(tài)度不同，因而結(jié)果也不同。小結(jié)：因此，我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)，就會得到不同的結(jié)果。天一下雨，她就會為兒子發(fā)愁，因?yàn)椴荒軙癫剂?；天一放晴，她又會為女兒發(fā)愁，因?yàn)椴幌掠昱畠旱膫憔唾u不出去。） 板書設(shè)計(jì)： 牛 和 鵝 角度不同結(jié)果不同 。一位哲學(xué)家告訴她， 從此以后，老太太天天都是樂呵呵的，身體自然健康起來了。讀故事，想辦法。從鵝的角度出發(fā)，它雖然把我們看得比它小，但是從人的角度出發(fā)，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！同 樣，對牛而言，從牛的角度出發(fā)，它雖然把我們看得比它大，但是從人的角度出發(fā)，可我們實(shí)在比它弱呀?！保?1）理解金奎叔說的話，說說你從中受到什么啟發(fā)？（不要因?yàn)轾Z把我們看得 比它小而被它嚇倒了。）②這 時，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，??我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”） （體會到鵝的霸道、神氣、囂張） （ 2）、你能試著讀出鵝的神氣、霸道嗎？（ 3）、你還抓住那些詞語，體會到什么？ （體會到我得狼狽不堪）你能試著讀出來嗎？ （ 4）、誰能完整地把這段話讀給大家聽？即把鵝的神氣、霸道，又把我的狼狽讀出來，其他同學(xué)閉眼傾聽，在你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面？（ 5）、我為什么這么怕鵝？ （因?yàn)椋瑥涅Z的角度看人，它把人看得比它?。? 我們害怕鵝，可 是金奎叔不怕啊，金奎叔是怎么做的？課件出示：他飛快的走了過來，??逃命了。） （出示課件）金奎叔說：“讓它這樣看好了，可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。 因?yàn)榇蠹叶加羞@樣的認(rèn)識，而且都很相信這句話，所以我們是如何對待牛和鵝的呢？自由讀 4 自然段，抓住三個“敢”和兩個“才敢”體會我們不怕牛，怕鵝。不信我們來看一個故事，這個故事的題目就叫《牛和鵝》。誰？賣冷飲的人。 師：同學(xué)們，我們來想像一下：有一棵很高大的樹。 【《牛和鵝》讀后感】相關(guān)文章： 2.《牛和鵝》 400 字讀后感 4.《牛和鵝》教案的共識性反思 6.《牛和鵝》的個人教學(xué)反思 7.《牛和鵝》教學(xué)反思范文 8.《牛和鵝公開課》教案設(shè)計(jì) 4 篇 第五篇：牛和鵝 牛和鵝 趙家小學(xué)黃群 教學(xué)目標(biāo)： 抓住有關(guān)語句、揣摩人物的心情及心理活動。 朗讀時我特別注意引導(dǎo)孩子對比著來讀，讀出“我”的害怕，體會“我”害怕狼狽不堪的動作、心理；讀出鵝的神氣，體會這一連串的動詞、擬聲詞；讀出金奎叔的不怕，三下兩下掐住鵝的脖子把它扔向遠(yuǎn)處；讀出鵝的害怕，雖然仍是“吭吭”地叫喚和扇扇翅膀跳進(jìn)水里。 這篇文章重點(diǎn)于是在體會之前我的表現(xiàn)與鵝的表現(xiàn)；后面金奎叔的表現(xiàn)與鵝的表現(xiàn)。但是，我不敢明確地告訴孩子們牛眼里那個放大鏡似的東西是什么。這使我不由自主的想到了《書聲瑯瑯》中的一篇詩歌 —— 《駱駝和馬》，同樣有趣。又沖“汪汪”直叫。 有一次，我放學(xué)回家，一樓就是麻將室的后門，狗狗就在那里透氣。 作者是在放學(xué)回家的路上不幸被鵝盯上了，鵝把它看得比他小好欺負(fù)，便上去欺負(fù)他。可牛還是一聲不吭，任勞任怨，這也使我對牛的崇敬又上升了一步，我們一定要尊敬那些忠誠老實(shí)的牛，也 別再怕貌似強(qiáng)大，實(shí)際上卻外強(qiáng)中干的鵝了。 “大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。 “將心比心，設(shè)身處地，推已及人，換位思考。還比如，我天天上樓，胖胖總是在叫，還有要咬人的舉動，我特別還把它，就像作者怕鵝一樣，天天躲著它?！杜：往Z