【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑 長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星， 在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。 我的演講完畢，謝謝大家！ 篇四：師愛無價師愛永恒演講稿 師愛無價師愛永恒 如果說教育是一首詩，那么師愛就是這首詩中最美麗的詩句；如果說教育是一支歌，那么師愛就是這支歌里最動聽的旋律?！皭邸笔菑慕陶叩挠篮阒黝}，是教師的 天職，是教師職業(yè)道德的基本要求。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動者，對待培養(yǎng)對象要有慈父、慈母之愛，也就是說要象愛自己的孩子一樣愛護學生，時常設想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”我該如何。教師的職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，教師的主要工作是育人，育人途徑多樣，但“愛”應始終貫穿其中，“愛”是溝通師生心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎。沒有愛就沒有教育，愛，是教育的根本，因此育人離不開師愛。陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，形象生動地闡述了這個道理。愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學生心扉的 鑰匙。對于一位教師來說，愛就是一顆定心丸，吃了它，你就會堅守在教育的戰(zhàn)線上，生根、開花、結果。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，擁有愛的人，付出愛的人，人生必定是充實而無憾的。首先，師愛是平等的。師愛是“為了學生的一切 ,為了一切的學生 ,一切為了學生” ,他們把自己的全部德識毫不保留地無私地傳授給了學生。學生開心就是他們最大的心愿 。學生進步就是他們最大的收獲。從某種意義上說，師愛是一種奉獻，是人類最無私、最純潔的愛。教育的真意是育人，教師的靈魂是師德，有道德的教師如雪一樣潔白純潔，如金子般珍貴，他們?nèi)娜?地為每一個學生的發(fā)展服務。不管面對什么樣的學生都能賦予公正的愛，給學生們帶來的是其享用一生的營養(yǎng)。只有這樣的教師才能詮釋教育的真正含義，才是教育事業(yè)的基石。他們是愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、孜孜探求、表里如一的人，更是肩負國家、民族和社會未來的人。教師用他獨特的愛，發(fā)揮著父母無法企及的力量，而且有著魔力般的神奇。它可以使浪子回頭，使“愚”者生輝；美好的人生被教師的愛所喚起，健康的人格為教師的愛所釀就。教師應愛每一個孩子，不讓任何一個孩子充當“失敗者”的角色。而享受教師的愛也是每一個孩子的需要和權利，這是他們得以健康 成長的陽光、空氣和水。蘇霍姆林斯基說：只有“愛”才是教育的原動力，才是教育的源頭。沒有了“愛”，哪怕方法再多，仍只有兩個字 — “空虛”。教師對學生的愛應是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體學生的愛，而不是一部分學生，也就是說教師無論教哪個班級、無論所教學生是優(yōu)是劣、是貧是富，都應一視同仁，待之以愛，不能隨個人喜好，利益來選擇，否則就不是“師愛”更談不上“師德”，由于學生各自的心理及成長環(huán)境不同，呈現(xiàn)在教師面前的形象也就千差萬別，特別是學生家長的社會地位，身份地位及職業(yè)各不相同，教師更應一碗水端平，堅持平等對待 原則，切不可受那些外界因素影響而左右自己的觀點、態(tài)度。其次，師愛是嚴格的。教師對學生的情感是道德情感，而不是私人情感，出于教書育人的目的，對學生的愛應是“嚴慈相濟”，也就是說既要有母愛的純真、慈祥，又要有父愛的嚴格、莊重，在態(tài)度上和藹、嚴肅，行動上嚴格要求、細心關懷。第三，師愛是尊重與信任。教師對學生尊重信任也只不過是人對人應有的基本態(tài)度和行為準則而已。即使不做教師，這也是為人處世應有的道德修養(yǎng)，對教師而言更應如此。假使缺乏對學生的尊重信任，不僅不能為師，而且也不是一個有完整道德修養(yǎng)的社會人。從這一層面上來 講，在具體的教育活動中，教師對學生的任何不尊重，都應受到譴責。因為這種態(tài)度和行為，沒有把學生當作一個有獨立人格尊嚴、有為人權利的人來看待，而是損害踐踏了他們?yōu)槿说淖饑兰皺嗬?，是對學生人格的漠視和身心的損害。尊重信任學生并不是放棄對學生的批評教育，假使那樣，又變成了放任。尊重信任學生要求可以批評教育學生，但不能污辱學生的人格，不能漠視學生應有的權利。漠視或污辱學生人格尊嚴和人格，不僅是不道德的，而且還會帶來學生的畸形發(fā)展。因為在漠視和污辱中成長的人難以有做人的尊嚴，既學不會尊重人，也不會自尊，心靈麻木，自尊喪 失，為師之人，倘使是這樣一種情形的話，敢問師德何在？良心何在？第四，師愛是高尚與藝術的化身?！盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。 學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師 言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。所以，為師者必須時刻以”德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。教師更應該以陶行知先生”為一大事來，做一大事去”、”捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于”教師人類靈魂工程師”這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造！師愛是藝術的化身，懂得師愛藝術的教師，在拋灑愛給所有不同的學生時，能根據(jù)學生的個別差異，像春風化雨，不覺不曉，沁人心脾，能 “從心所欲又不逾矩”，達到“游刃有余”的境界。作為教師能擁有學生 ,是莫大的快慰。古人云 :“愛人者人恒愛之 。敬人者 ,人恒敬之?！绷己玫膸熒P系是教師順利進行教書育人的基礎。只要教師真心愛護每一個學生 ,就一定會贏得學生的尊敬，教師的師表形象也一定會被學生自覺效法。師德是教師的靈魂，師愛是師德之魂，只有施愛與每一個學生，才能成為“為人師表”的楷模，才能發(fā)出燦爛的火花。師愛因學生的愛而變的濃郁和沉厚，學生的愛也因師愛而變的綿甜和悠長。選擇了教育，我不后悔，選擇了學生，我倍感幸福?！敖逃疀]有情感 ,沒有愛 ,如同池塘沒 有水一樣 .沒有水 ,就不成其池塘 ,沒有愛就沒有教育”。愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關系的橋梁；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛是神圣的，師愛更是偉大！師愛是一支削尖的鉛筆；師愛是一個欣賞的眼神；師愛是一張溫和的笑臉；師愛是一句親切教誨；師愛是一句叮囑；師愛是一句鼓勵。師愛如甘露、師愛如燈塔，師愛就在我們每一個平凡的日子里。過好每一天，做好每一件小事，讓師愛不再有缺陷和遺憾。教師就是這樣，春去冬來，年復一年，雖然沒有驚人壯舉，沒有光輝四熠，沒有 腰纏萬貫，但學生是 我們生命中的奇跡，我們將無私地把師愛灑向每一位學生的心田，去托起明日的太陽。師愛永恒，師愛無價！ 師愛永恒 生活中有了愛，就有了追求的目標和動力，也就有了一切。 走過二十多年教師旅程的我，深感唯有愛，會敦促自己努力尋求一種思想上緊跟時代的朝氣，一種在傳授知識、