【正文】 班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。更多的是為了學(xué)生帶病上班；為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī)；為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生排憂解難??學(xué) 生調(diào)查表明，令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識(shí)，而是教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話等?? “贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！? 還記得四年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。今天想起來(lái)可以說(shuō)是全力以赴。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。”我點(diǎn) 了點(diǎn)頭，飛奔出學(xué)校，卻忘了老師眼角那一絲愁容。 記得有一次，我被留下來(lái)打掃衛(wèi)生，天空陰沉沉的，時(shí)不時(shí)飄些毛毛雨。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星 空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。 師愛(ài)是博大的愛(ài)，是理智的愛(ài)，是升華了的母愛(ài)。 走過(guò)二十多年教師旅程的我，深感唯有愛(ài)，會(huì)敦促自己努力尋求一種思想上緊跟時(shí)代的朝氣，一種在傳授知識(shí)、解決問(wèn)題過(guò)程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，一種克服困難，勇往直前的探索精神。師愛(ài)因?qū)W生的愛(ài)而變的濃郁和沉厚，學(xué)生的愛(ài)也因師愛(ài)而變的綿甜和悠長(zhǎng)。教師更應(yīng)該以陶行知先生”為一大事來(lái)，做一大事去”、”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)愧于”教師人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)?！盁o(wú)德無(wú)以為師。即使不做教師，這也是為人處世應(yīng)有的道德修養(yǎng)，對(duì)教師而言更應(yīng)如此。而享受教師的愛(ài)也是每一個(gè)孩子的需要和權(quán)利，這是他們得以健康 成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。從某種意義上說(shuō)，師愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，是人類(lèi)最無(wú)私、最純潔的愛(ài)。陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，形象生動(dòng)地闡述了這個(gè)道理。我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛 。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。后來(lái)王偉萍同學(xué)成為當(dāng)年專(zhuān)業(yè)班考上本科的三名學(xué)生之一。說(shuō)來(lái)很神奇，當(dāng)一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變了，他看待一種事物的心情也會(huì)馬上發(fā)生 變化。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi) 內(nèi)心世界，從而達(dá)到教育的目的。從教五年以來(lái) ,我時(shí)時(shí)刻刻都不忘提醒自己，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。雖然不情愿但是為了班級(jí)紀(jì)律與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我不得不在學(xué)生面前維持我的“嚴(yán)厲”形象；每每自己安慰自己 —— 等他們長(zhǎng)大了就明白老師的苦心了。教師就是一份愛(ài)的職業(yè)，教育的藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在陰暗的心靈中 灌注光明？ 如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能愛(ài)我們，只有用愛(ài)才能更好的教育學(xué)生。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。正如我愛(ài)我的學(xué)生，他們回報(bào)我成功的人生。他還給了我一劑“靈丹妙藥” —— “愛(ài)心”， 兩年以來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生?！弊屛覀冇脨?ài)心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛(ài)心同行，不猶豫，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧 ! 第二篇：師愛(ài)的演講稿 尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師： 大家好！ 今天，我能站在這個(gè)平臺(tái)上，覺(jué)得非常幸運(yùn)；能和大家一起暢談教師的“責(zé)任與行動(dòng)”，感到特別高興！我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有聲情并茂的能力，但今天讓我自信地站在這個(gè)演講臺(tái)上，是因?yàn)槲乙獋鬟f的是一種振奮人 心的力量，那就是愛(ài)！這也是我今天要演講的題目《愛(ài)的詮釋》。 大家都知道美國(guó)著名作家海倫我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕 !我為自己是一名光榮的人民教師而自豪 ! 讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)！ 冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú) 怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。 其實(shí)學(xué)生的內(nèi)心是十分單純的，甚至要比我們老師更單純。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭褪且豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂的過(guò)程。我曾經(jīng)發(fā)誓，如果可以從頭再來(lái)，絕不做教師，太累了。閑暇我還找學(xué)生談心聊天，神侃一通；吃過(guò)晚飯我也會(huì)到乒乓球臺(tái)邊打球邊和學(xué)生話生活學(xué)習(xí)。 通過(guò)幾年的教學(xué)生涯，我深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師?！? 在我的心中，每一個(gè)學(xué)生也是一個(gè)個(gè)天使，只要課堂上的一個(gè)肯定眼神、一聲贊語(yǔ)，生病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足，都可以讓你感受愛(ài)的幸福。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)者，對(duì)待培養(yǎng)對(duì)象要有慈父、慈母之愛(ài)，也就是說(shuō)要象愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生，時(shí)常設(shè)想“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”我該如何。師愛(ài)是“為了學(xué)生的一切 ,為了一切的學(xué)生 ,一切為了學(xué)生” ,他們把自己的全部德識(shí)毫不保留地?zé)o私地傳授給了學(xué)生。教師用他獨(dú)特的愛(ài)，發(fā)揮著父母無(wú)法企及的力量，而且有著魔力般的神奇。教師對(duì)學(xué)生的情感是道德情感，而不是私人情感，出于教書(shū)育人的目的，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)慈相濟(jì)”，也就是說(shuō)既要有母愛(ài)的純真、慈祥，又要有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重，在態(tài)度上和藹、嚴(yán)肅，行動(dòng)上嚴(yán)格要求、細(xì)心關(guān)懷。尊重信任學(xué)生要求可以批評(píng)教育學(xué)生，但不能污辱學(xué)生的人格，不能漠視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。”良好的師生關(guān)系是教師順利進(jìn)行教書(shū)育人的基礎(chǔ)。過(guò)好每一天，做好每一件小事，讓師愛(ài)不再有缺陷和遺憾。 當(dāng)我站在神圣的講臺(tái)前，望著孩子們那一張張花蕾般的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)純潔的目光，我內(nèi)心常常涌起一種神圣的責(zé)任感。 教師是清苦的，但清貧中有無(wú)限的財(cái)富，辛苦中有無(wú)窮的樂(lè)趣。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作證，桌上 大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等爸爸媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！ “愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！篇五：師愛(ài)演講稿 師愛(ài) —— 六年級(jí) 2 班沈丹玲 小時(shí)候，我以為你很美 麗，拎著一群小鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很神奇，手里中握著那只神奇的筆；長(zhǎng)大后，我才知道，那間教室放飛的是希望；守巢的總是你。等雨小一些再走。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解