20xx立德樹人奮進擔(dān)當(dāng)教育脫貧托舉希望心得體會4(編輯修改稿)
2025-05-26 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了“堅持以本為本，推進四 個回歸”。他指出，高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。人 才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中 是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰(zhàn)線要樹立“不 抓本科教育的高校不是合格的高?！薄安恢匾暠究平逃男ｉL不是合 格的校長”“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持 “以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基 礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。 高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科 聚焦，教師精力要首先在本科集中，學(xué)校資源要首先在本科配置，教 學(xué)條件要首先在本科使用，教學(xué)方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新， 核 心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要首 先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。 陳寶生部長強調(diào)，要推進“四個回歸”，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作 為檢驗一切工作的根本標準。 一是回歸常識。 要圍繞學(xué)生刻苦讀書來 辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理“增負”， 提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，改變輕 輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學(xué) 生的學(xué)習(xí)成果上。 二是回歸本分。 要引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、 研究教學(xué)，潛心教書育人。堅持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一 標準，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學(xué)工作考評一票否決 制。 三是回歸初心。 要堅持正確政治方向，促進專業(yè)知識教育與思想 政治教育相結(jié)合，用知識體系教、價值體系育、創(chuàng)新體系做，傾心培 養(yǎng)建設(shè)者和接班人。 四是回歸夢想。 要推動辦學(xué)理念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、 管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，傾力實現(xiàn)教育報國、教育強國夢。 “以本為本，四個回歸”是新時代高等教育戰(zhàn)線主動糾偏的自覺行動， 彰顯高等教育的自覺
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