通往廣場的路不止一條反思總結(jié)小編整理(編輯修改稿)
2025-05-23 11:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的角度去思考，使她把公司做得越來越好?！巴ㄍ鶑V場的路不止一條”，當一個人遇到困難時，應從多種角度思考，不能使勁從一個角度考慮，要是這樣，就很難辦成事的。讀了這篇文章，我想起了“大禹治水”的故事。 許多年前，中國全境水災，當時的首領(lǐng)讓大禹爸爸去治水，結(jié)果他爸爸用堵的方法，想把水用來澆莊家。但直到死都沒完成。于是首領(lǐng)讓大禹去治水。大禹從多種角度思考，采用疏通的方法，讓水流入大海，最后終于成功了。 我最欣賞的一句話是“父親的教導讓我一生受用不盡 —— 通往廣場的路不止一條！”這句話中父親用了舉例的手法，通過寫通向廣場的路，告訴了作者要從不同的角度解決問題。 我相信，通往“廣場”的“路”真的不止一“條”！ 第四篇：通往廣場的路不止一條 通往廣場的路不止一條 —— 讀后感 當我學習這篇課文時，我讀了兩三遍，也不明白是什么意思，爸爸看到我愁眉苦臉是，就過來問：“怎么了？”“我不懂這篇課文的意思?！卑职挚赐炅司驼f：“先聽我講一個故事：我在東北參加的高考，因為那時候考進大學的機 率是百分之一的，所以大家都玩了命兒的復習。有一天，一個優(yōu)秀教師來講課，說：‘現(xiàn)在中國的高考是千軍萬馬過獨木橋。其實是條條大路通羅馬??’我考上了浙大，畢業(yè)后，留在了杭州，同學聚會上，大家到很成功，還有幾個雖然沒考上大學，但是也有了自己的事業(yè)，都很成功?！? 媽媽聽見了，也過來湊湊熱鬧，說：“我給企業(yè)家輔導也是這樣，有些人多年堅持做著一個產(chǎn)品，最后，成了這個項目的老大；還有些人，他們總能抓住一些市場機會，市場卻什么，他們就推出這些短平快的商品，也有一番成功的事業(yè)，他們遇到困難的時候，總會堅信‘方法總比問 題多’” 我看見了外公做在旁邊直點頭，我就問：“外公，您也想說幾句？”“是的”外公用沉重的語氣說道：“在我那時候，生活在農(nóng)村里，一直覺得去城里當工人才是最光榮的，干了幾十年，退休了，回到了故鄉(xiāng)，沒想到，那些‘面朝黃土，背朝天’的農(nóng)村兄弟們種綠色蔬菜，養(yǎng)豬、雞、鴨??也致富了。原來成功的路有很多，總有一條適合你?！? 聽了父母親和外公的發(fā)言，我恍然大悟。其實學習也是這樣，有些像老師請教，有些查閱資料，有些動手實踐??原來獲得知識的道路也不只一條。爸爸說：“條條大路通羅馬。”媽媽說：“方法總比問題 多。”外公說：“成功的路有很多，總有一條適合你?！边@些其實就是這篇課文的含義。 第五篇：通往廣場的路不止一條 1通往廣場的路不止一條 教學目標 ,能借助詞典 ,理解文中成語的意思 ,積累好詞好句。 、流利、有感情地朗讀課文 ,能背誦父親教導“我”的話。 “通往廣場的路不止一條”的深刻含義 ,以作者為榜樣 ,樹立積極向上的生活態(tài)度。教學重點 /難點 【教學重點】聯(lián)系上下文，引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實生活中的含義。 【教學難點】鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其他方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義，學習本文的寫作方法。教具準備多媒體課件教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1．同學們，俗話說：“條條大道通羅馬”，今天我們要學習的故事就發(fā)生在羅馬。你知道羅馬在哪里嗎？你對羅馬有哪些了解？咱們一起來看一看。（出示課件） 這是作者登塔遠眺時看到的整個羅馬城市的風景?？吹竭@幅圖，你感受到了什么？是的，這正是課題所告訴我們的──（板書課題：通往廣場的路不止一條）學生齊讀課題。 今天，讓我們一起走進課文，去尋找它所告訴我們的人生哲理。 二、自讀課文，整體感知 1．出示自學提示，學生自學。 （ 1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 （ 2）思考課文主要講了什么內(nèi)容。 (課文先回憶小時候 ,“我”隨父親登上高塔
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