【文章內容簡介】 文言文常用詞語的作用。 二、基礎知識目標： 注意把握敘事性文章中的人物和事件，對作品中的形象及其語言有自己獨特的體驗與評價。 體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。 體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。 積累常用文言詞語的用法。 熟練背誦并默寫古詩及重點古文。 能夠寫有自己獨特體驗和感 悟的不少于 500 字的文章。 三、能力培養(yǎng)目標： 能夠結合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言。 體會多種表達方式在文中的作用。 準確把握散文的中心內容及表達的情感，能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。 能夠結合書上的注解和工具書，基本順暢朗讀及理解古文大意。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法，特別是一詞多義、古今詞義的變化等現象，能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的用法。 能夠寫一篇不少于 500 字的文章，做到有一定的中心，敘事完整，有生動細致的描寫，語句流暢，層次分明，書寫工整。 通過綜合性學習，注意關注生活，探尋日常生活背后的學問，感受古詩中的美，從而增強對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 四、主要教學措施： 充分發(fā)揮學習小組合作學習的作用，將更多的學習時間與空間交付給學生。 注重知識間、能力間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶、培養(yǎng)語感，致力于提高學生的語文素養(yǎng)。 注重分層教學，利用學習 小組做好培優(yōu)輔差工作，促進學生共同提高。 督促學生每天堅持課外閱讀，并養(yǎng)成做批注的學習習慣，從而拓展視野，提高思想素養(yǎng)。 督促學生每天堅持練字，指導運筆方法，從而使學生的書寫天天進步，達到修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的。 初二語文計劃 2 一、教學目標 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。在八年級下學期力爭使學生達到以下學習目標： 能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 能用普通話正確、流利、有感情的朗讀 。養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于 500 字 。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用 。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題 。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。 寫作要感情真摯，力求表達自己對自然 、社會、人生的獨特感受和真切體驗 。多角度的觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達 。寫記敘文，做到內容具體，寫簡單的說明文，休息到明白清楚，根據生活需要，能寫簡單的日常應用文。 耐心專注的傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖 。自信負責的表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題 。注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。 能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅 。關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點 問題，搜集資料，相互討論并能進行成果展示。 二、教學資源分析 本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想 。綜合性學習也有六個專題，分別是：獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點： (1)立足學生實際 (2)體現現代意識(3)弘揚人文精神 (4)突出開放性 (5)注重策略引導。 (6)學校有《教學參考書》， (7)上網可以隨時查詢資料。 三、學生基本情況分析 本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生 30 人，二班學生 30 人。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素養(yǎng)不高，基礎知識掌握不扎實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏濃厚的學習熱情。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高，本學期希望在一學期的教學工作結束后，能使多數學生養(yǎng)成良好的自學能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。 四、教學方 法設計 通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析了解，預設以下教學方式、策略、方法與手段： 默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發(fā)生的經過，了解事件的梗概，把握課文主要內容。 加強默讀方法的練習，重視語言的積累、體驗和評價。注重跨學科學習和現代科技手段的運用。 八年級的學生，有了一定的預習能力，在教學過程中，要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作交流應強調語言運用的規(guī)范性。 語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦 一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。本學期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。 多給學生一些實踐的機會，如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。 優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照 顧到不同學生的特點。 五、教學進度與課時分配 《藤野先生》 3《我的母親》 2《我的第一本書》 1《列夫托爾斯泰》 2《再塑生命》 2 綜合實踐 3 單元測試 1 《雪》 2《雷電頌》 1《短文兩篇》 2《海燕》 2《組歌》 1 綜合性學習 3 單元測試 1 《敬畏自然》 2《羅布泊，消失的仙湖》 1《旅鼠之謎》 1《大雁歸來》 1《喂 —— 出來》 1 綜合實踐 3 單元測試 1 《云南的歌會》 2《端午的雞蛋》 2《吆喝》 2《春酒》 1《俗世奇人》 2 綜合實踐 3 單元測試 1 《與朱元思書》 2《五柳先生傳》 2《馬說》 2《送 東陽馬升序》 3《詩詞曲五首》 3 綜合實踐單 3 元測試 1 《小石潭記》 3《岳陽樓記》 3《醉翁亭記》 3《滿井游記》 2《詩五首》 3 綜合實踐 3 單元測試 1 課時期末復習 18 六、教學評價方案 在教學過程中，體現分層次評價，對于學習成績、能力不同的學生要有不同的評價標準，在關注學困生學習積極性的同時，提高智優(yōu)生的學習能力，拓展他的視野。 七、個人提高方面 定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。 寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。 上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際。 加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。 對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。 八、關于德育滲透 德育浸透：在語文教學進程中，進一步培育先生的愛國主義肉體，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語文字的感情，培育先生社會主義的思想質量，努力開辟先生的視野，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開 展先生的智力，培育先生安康高超的審美情味，進步先生的文明檔次。開展安康特性，逐漸構成健全人格。這是初中三年的最后目的，本學期要締造一個良好的氣氛，打下根底。 九、課題研究 本學期要認真研究課題《通過語文活動提高學生語文素養(yǎng)》，積極參加各次科研培訓，完成各項科研任務。 十、好習慣養(yǎng)成教育 為了配合學校亮點工作 ———— 好習慣養(yǎng)成，也為了更好地培養(yǎng)學生的良好的學習語文的習慣，提高學生的語文素養(yǎng)。本學期我們語文組制訂了如下計劃。 一、聽課習慣 認真聽講，不溜號。 積極思考，不懈怠。 小組討論，要認真。 舉手發(fā)言，要積極。 聽說讀寫，樣樣練。 緊跟老師，思路清。 二、作業(yè)習慣 要及時紀錄作業(yè)，不要遺漏。 要認真完成作業(yè)，不要應付。 要努力鉆研疑難，輕言放棄。 要及時修改錯誤，反思修正。 三、讀書習慣 每學期讀不少于兩本名著。 平時要多涉獵一些時文、雜志、文摘、新聞等讀物。 要養(yǎng)成讀書必動筆，經常寫讀書筆記的習慣。 要養(yǎng)成與他人交流讀書心得，分享讀書快樂的習慣。 以上是我本學期的教學工作計劃，在具體實施中會有所改善，希望它可以達到預期的效果。 初二語文計劃 3 為了更好的運用教材 ,實施課程改革、正確指導學生理解，運用祖國的語言文字，提高學生的閱讀、寫作水平與口語交際能力，開闊學生視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，特制定教學計劃如下： 一、教學目標： 通過課內、外書籍、資料，感受文化，積淀理想，探尋名人，振奮精神 ，感受體育，感悟人生，定格自然，聚焦環(huán)保，走進名家的心靈花園，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。 提高學生的閱讀能力及分析水平。 培養(yǎng)學生的朗讀及聽說能力，鍛煉他們的口語表達能力。 養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣，課外閱讀自讀每學年不少于 80萬字。 進行書寫練習，作到書寫規(guī)范、整潔，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。 二、教材內容分析及重難點： 七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關注自我的成長，對童年的回憶，對科學的幻想，對事物的好奇等內容的基礎上進 一步加深。引領學生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神，關愛自然，體味蓮花文化的魅力等。 第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章，語文“是人類文化的重要組成部分”，通過本單元的學習，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學習目標，立足語言感感受文化。 第二單元的內容是愛，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品格，往往為人們所景仰。初二學生正處于人生觀、價值觀形成時期，應對他們進行理想教育，學習名人的崇高品質和奉獻精神。 第三單元是一個與園 林建筑有關的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美。 第四單元用說明文、科學小品、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關系， 針對日益嚴重的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。 第五單元是文言單元，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。學習這一單元，應以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使學生積累精美的語言，感受作者風采，感悟古人內心世界。名著導讀和課外古詩詞背誦也可以給予學生很好的文化積淀。 三、學生狀況分析： 經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是： 學生對語文課的認識和理解有了拓展。 能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。 課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比較順利。 存在的不足是： 學習語文的習慣養(yǎng)成差，個別生不完成作業(yè)。 學習的主動性、合作探究意識不強。 積累較少，閱讀面不廣。 教學重難點： 學習精讀及把握文章的中心的方法。 培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。 學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。 培養(yǎng)學生的口語交際能力。 四、教學中應注意的問題： 謹防課堂教學師生疲勞 ,分析課文不要糾纏在細微末節(jié)。 加強學生觀察力的訓練和作文教學。 科學運用練習和手中的資料，尤其是要復習好打印提綱，不遺漏。 不可忽視教師的示范作用，注意教師的形象。 要注意差異教學，異步授課，異步要求。 有效利用新型的現代化教學手段。 手寫備課與電子教案合理運用。 五、改進教學措施： 從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶 冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。