【文章內(nèi)容簡介】 施： 創(chuàng)設(shè)富有濃厚民間剪紙藝術(shù)氣息的視覺環(huán)境，激發(fā)興趣。 環(huán)境對幼兒身心發(fā)展起著不可忽視的作用。為此，為小班幼兒創(chuàng)設(shè)富有濃厚民間剪紙藝術(shù)的視覺環(huán)境非常重要，它能萌發(fā)幼兒初步的感受美、享受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，使幼兒自覺、不自覺地感受到剪紙美的熏陶。所以在設(shè)計民間剪紙藝術(shù)教育環(huán)境時，我們盡可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼兒的共鳴，喚起幼兒參與的愿望，使幼兒在與民間剪紙藝術(shù)教育環(huán)境的互動中初步產(chǎn)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛之情。 制定適應(yīng)小班幼兒現(xiàn)有剪紙水平的教學(xué)策略。 我們將根據(jù)小班幼兒的特點和民間剪紙的特點，對所選擇的剪紙內(nèi)容重新加工設(shè)計，同時制定適應(yīng)小班幼兒現(xiàn)有剪紙水平的教學(xué)策略，由淺入深、由易到難、循序漸進地開展教學(xué)。 經(jīng)過研討，我們確定小班上學(xué)期以撕紙為主，運用撕紙活動鍛煉手指肌肉的靈活及力度。內(nèi)容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可愛的動物為主。由于剛?cè)雸@的幼兒年齡較小，手指肌肉還不夠靈活，使用剪刀有一定的危險性，所以撕相對于剪更安全，更適合小班幼兒。 引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和運 用剪紙的技能。 “授人以魚”，以食食 (s236。)人。而“授人以漁”所傳授的捕魚本領(lǐng)卻可用之無窮。自主性的剪紙指導(dǎo)方法就是要教給幼兒一些剪紙所必須的本領(lǐng)，如沿線剪、目測剪。再引導(dǎo)他們將所掌握的能力與自己特有的兒童剪紙方式結(jié)合起來靈活運用。 支持幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn) 對于小班幼兒的剪紙，我們不能用常規(guī)的眼光去衡量他們的“作品”，不能只看剪紙是不是漂亮，形象是不是準(zhǔn)確，而是要重視剪紙中所表達的孩子的內(nèi)心世界，支持幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)?！皠?chuàng)造美于自我，施潔凈于人心”。其實，孩子需要的并不多， 一聲輕輕的鼓勵，一陣熱烈的掌聲，就足以支持他們展開想象的翅膀，創(chuàng)造出新奇而美妙的世界。 五、具體安排： 九月份 : 活動目標(biāo)： 根據(jù)主題活動嘗試撕紙活動，能看懂較簡單的圖譜，在圖譜的啟發(fā)下進行撕紙活動。 認(rèn)識剪刀，知道剪刀具有一定的危險性。 學(xué)習(xí)使用剪刀，使作品更具趣味性、生動性。 利用趣味性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 通過對圖案設(shè)計、色彩配置和對各種技法的掌握，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。 教育活動 活動一、小面片 (撕紙 ) 活動二：面條 (撕紙 ) 活動三、認(rèn)識剪刀練習(xí)使用剪刀 (可以剪小面片和面條 ) 活動四：撕圖片上美圖的輪廓 活動五、剪輪廓 活動六：剪輪廓組圖 十月份： 活動目標(biāo)： 會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述剪紙活動中的問題，并自己想辦法解決。 能掌握簡單的動作技能，初步嘗試?yán)煤唵蔚募寄芡瓿勺髌贰? 能欣賞他人的作品，并針對不足提出相應(yīng)的問題。 喜歡剪紙，鍛煉手腦并用的協(xié)調(diào)性，進一步增強雙手的靈活性。 教育活動： 活動一、小餅干 (各式各樣 ) 活動三、圓形餅干 活動四：小手帕 活動五：心形 活動六：根據(jù)幼兒的情況進行教學(xué) 十一月份： 教育活動活動目標(biāo)： 幼兒都能繼續(xù)對撕紙活動感興趣，幼兒積極主動的去進行探索。 較自如的用撕紙的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)簡單的物體。 有良好的剪紙習(xí)慣，落實剪紙常規(guī)。 活動一：小紅花 活動二：環(huán)形餅干 活動三：銅錢 活動四、大樹 活動五、松樹 根據(jù)幼兒的實際情況進行教學(xué) 十二月份： 教育活動目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，不能僅限于活動之前，或活動過程中，而更多的應(yīng)該在平日的生活中，讓幼兒學(xué)會隨機觀察。 利用趣味性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 通過對圖案設(shè)計、色彩配置和對各種技法的掌握，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識和審美情趣。 嘗試剪線條、掌握沿輪廓剪的基本方法，并能在剪紙時靈活運用。 教育活動 活動一、給媽媽設(shè)計衣服 活動二、蘋果 活動三、帽子 活動四、六角 星 活動五、窗花 根據(jù)幼兒實際情況進行教學(xué)。 幼兒園剪紙活動計劃范文 3 剪紙是一種實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。剪紙活動是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中 黑影 、 鏤空 兩種主要的剪紙圖形設(shè)計手段與幼兒剪紙相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)剪出多種創(chuàng)意圖案。剪紙創(chuàng)作活動中的若干要素包括：色彩、造型、構(gòu)圖等。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著幼兒年齡的增長，幼兒生活經(jīng)驗日益豐富，幼兒剪紙表現(xiàn)能力也會不斷提高，體現(xiàn)本年齡階段的發(fā)展區(qū)。 一、實施目標(biāo) 使幼兒掌握相關(guān)的剪紙知識，掌握相關(guān)的剪紙技能。體驗活動的樂趣，獲得對剪紙活動持久的興趣，獲得親身參與與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，堅持幼兒的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力為幼兒個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。 讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術(shù)，引導(dǎo)幼兒感受中國民間藝術(shù)的美。 引導(dǎo)幼兒初步了解剪紙的基本特點：形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等特點。 引導(dǎo)幼兒了解剪紙畫面具體圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。 教幼兒學(xué)習(xí)剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折、剪、打開。 運用方式不同的剪紙：對稱的剪紙、不對稱的剪紙 利用顏色不同的剪紙：單色的剪紙、彩色的剪紙 體現(xiàn)不同形象的剪紙：人物與動物形象，生活場景等。 裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花 二、實施方法 激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣 要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。 興趣是最好的老師 。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們就會主動運用感官去看、去聽、去想、去動手，從而積極探索，促進其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。所以，我們在課程實施初始階段注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在安靜、明亮、充滿藝術(shù)色彩的環(huán)境中專心剪紙，感受和模仿別人的剪紙 。一方面在班里設(shè)立剪紙活動區(qū)角，讓幼兒可以隨時剪紙。以滿足不同水平幼兒的需要 ,發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中渲染我園的剪紙藝術(shù)氛圍，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術(shù)文化，從藝術(shù)欣賞和氛圍感染中提高幼 兒的剪紙興趣。 作為教育者應(yīng)多給幼兒提供探究的機會，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路。在民間藝術(shù)剪紙活動教學(xué)中，枯燥的練剪技能活動不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為有趣的游戲活動這是課題研究的重點。如在剪紙教學(xué)選材時，首先我們要注意游戲性、簡易性。設(shè)置一些游戲情節(jié)，讓孩子去探索，孩子在不知不覺中完成達成教育教學(xué)的目標(biāo)。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓、缺、方、線。知道在剪圓時，要達到如秋月，不但要飽滿還要圓潤 。剪尖要如麥尖，尖而挺拔 。剪方要如瓷磚，整齊有力 。剪缺要如鋸齒，排列有序 。剪線如發(fā)絲，粗細(xì)均勻。按這五種基本技法反復(fù)練習(xí)，直至熟練。 ，充分調(diào)動幼兒的積極性 我們會根據(jù)幼兒的年齡、心理特點，在有關(guān)專業(yè)教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)之下，積極構(gòu)建 在玩中觀察 在情境中產(chǎn)生興趣 在活動中思維想象 在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn) 的活動模式。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓幼兒互相交流分享，并展開深入的討論，使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會到民間藝術(shù)具有審美與實用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳 的捕捉能力。在欣賞的同時，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)新思想，用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達自己的感受，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維力。在做好民間剪紙藝術(shù)課堂教育的同時，努力建立適應(yīng)本年齡段幼兒的剪紙活動方案和優(yōu)秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術(shù)系列教材。 ，讓幼兒體驗成功的喜悅 我們會一方面用幼兒的剪紙作品來裝飾教室，美化環(huán)境。這樣不僅激發(fā)了幼兒對剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗，培養(yǎng)對美的感受力 。另一方面建立 幼兒剪紙作品展覽 ，集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動成果 ，使幼兒在體驗個人勞動藝術(shù)成果的同時感受了中國民族剪紙的文化，進行民族文化的熏陶，增強了幼兒民族的自尊心和自豪感。 積極做好家園溝通取得社區(qū)認(rèn)可與支持 在課程實施中我們會努力取得幼兒家長的支持和幫助，通過親子系列活動中的剪紙生日賀卡，共同收集剪紙資料，得到幼兒家庭的認(rèn)可和支持，讓家庭成員之間互相學(xué)習(xí)，互相促進，共同分享快樂，形成家庭教育和學(xué)校教育互相滲透，互相補充的教育合力，家長能有的放矢的指導(dǎo)孩子，使我們的剪紙活動更順利地開展。 在剪紙活動中，我們除了教給幼兒剪紙的基本方法，同 時把創(chuàng)造的余地留給孩子，幼兒進行剪紙活動，需要掌握剪紙的技能包括：剪 (目測剪直線 把方形的紙剪成長條或小碎片 。目測剪，幼兒開始學(xué)習(xí)剪紙，比較適合目測剪。目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測剪沒什么要求，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習(xí)使用剪刀、曲線剪、折線剪、沿線剪、折疊剪等 )撕、刮等方法，但無論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過引導(dǎo)逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的形式。剛開始實施剪紙教學(xué)的大班幼兒，對于剪紙，只會無目的地隨意把一張紙進行操作， 這時去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品，顯然是不符合幼兒的年齡特點和實際水平的。我們將會設(shè)計剪小花、剪小草等內(nèi)容，讓幼兒逐漸地由無目的、無意識地剪轉(zhuǎn)入有目的地剪紙。 其次結(jié)合主題活動，讓剪紙?zhí)厣哌M本班、本園，我們會根據(jù)主題教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計幼兒感興趣的活動。把各種圖形與生活中的具體事物結(jié)合起來，使幼兒感到有趣并易于理解接受，然后引導(dǎo)幼兒開始有目的剪紙，創(chuàng)造出簡單的造型，來組成一幅完整的剪紙作品，孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時，創(chuàng)造力也在慢慢地發(fā)展起來。在教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作 品中的形式美和內(nèi)容美，把主題活動融進剪紙活動中。 同時，我們還會將剪紙與繪畫粘貼相結(jié)合，豐富作品。由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體，老師會指導(dǎo)幼兒用筆畫出。有些面積大的物體，也會指導(dǎo)幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富，美觀。 三、結(jié)合主題活動，運用剪紙?zhí)厣珜嵤┗顒佑媱潱? 主題一《桃花朵朵》 故事：小蝌蚪找媽媽 春天到我家 美麗的蝴蝶 多彩的春天 鮮花盛開 美麗的高樓 愛護小樹苗 古詩：兩個黃鸝鳴翠柳 柳樹姑娘 毛毛蟲 主題二《快樂的我》 男孩和女孩 我的服飾 水果店 小刺猬 動物一家親 蝸牛搬家 故事：烏鴉喝水 滑稽小丑