【文章內(nèi)容簡介】 二、教學教研方面 （一）教學工作 在教學工作方面，具有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學科知識。從教以來，不斷自我進修參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。學習了大量的現(xiàn)代化教育教學理論，還有教育心 理學、中學生心理學、計算機信息技術(shù)等。掌握本學科的教育教學發(fā)展動態(tài)，追蹤本學科的科研信息，在教學中能把最新的理論巧妙的結(jié)合起來。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質(zhì)，我注意學習教育、教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，大膽進行教學改革，經(jīng)?？偨Y(jié)和積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法正確傳授給學生，教學效果良好。 除了努力提高自己的教育教學水平，勝任初中至高中的數(shù)學教學工作。熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段、教學方法和教學技巧，面向全體 學生提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得顯著成績。 在教學中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點、學生的實際、結(jié)合教育教學動態(tài)，科學的傳授知識，培養(yǎng)能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講練看結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用制作的計算機軟件分析教學難點，突破難點，指導(dǎo)教學，收到了事半功倍的效果，提高了教學質(zhì)量。 本人多次區(qū)級、校級、科組教學公 開課，獲得了聽課老師們的好評。多次在全區(qū)作專題講座，主講過高三函數(shù)的復(fù)習方法與建議、初三概率教材分析，受到聽課老師的好評和推廣。本人能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學為靈活多樣的教學，培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，分類推進，管教管導(dǎo)，全面發(fā)展，對教學中的得失能及時總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。 獲得一級職稱以來，不管是在教育還是教學方面工作，從無怨言，無怨無悔，團結(jié)同頭教師一起聽課，積極與他們共同備課，研究分析教材、專研教法，選擇科學的手段 和方法進 1 行教學，互相交流經(jīng)驗。本人具有較強的指導(dǎo)畢業(yè)生進行教學實踐的能力。多次指導(dǎo)內(nèi)蒙老師，幫助他們研究教材、教法，教它們課件制作、評教，評學，課前課后分析，使他們在短時間內(nèi)體會教學課件制作技能；另一方面，當我的學生走在教育戰(zhàn)線，依然回來向我請教課堂的授課技巧，我的心里充滿為人師的快樂。定期檢查教案，集體備課，一起研究教學難題，互相聽課交流評比，共同提高。本人教學經(jīng)驗豐富，能有機結(jié)合教材內(nèi)容，寓愛國主義、為國爭光等思想教育于教學中，做到教書同時又育人。 （二）教研工作 本人從 xxxxx 年 x 月參加工作至今近 xx 年，一直擔任兩個班的數(shù)學教學任務(wù)，并任班主任 x 年。其中 年在 xxxx 中學高中任教， xxxx 年起至今于 xxxx 中學初中任教。 xxxx 年獲得中學數(shù)學一級教師資格，同時被聘為中學一級數(shù)學教師。 多年來，本人能認真鉆研業(yè)務(wù)，了解數(shù)學教育最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識。訂閱了大量有關(guān)資料，認真學習使自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平不斷提高。并撰寫了大量教育教學方面的論文，分別在市、縣、校等專題研討會上交流， 為了掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，把電化教育應(yīng)用到數(shù)學教學中 ，我制作的課件，運用到實際教學中，使得學生的難點得到充分的突破與認知。 現(xiàn)把任職中學一級教師以來的情況具體匯報如下： 學任教高三（ 2）班主任。 學任教高一 (7)班、高一 (8)班，擔任高一（ 8）班班主任。 學任教高二 (7)班、高二 (8)班，擔任高二（ 8）班班主任。 學任教高二 (5)班、高二 (8)班。 學任教初二 (6)班、初二 (7)班。 學任教初三 (6)班、初三 (7)班。擔任初三（ 7）班班主任。 學任教初三 (4)班、初三 (7)班 . 認真學習現(xiàn)代教育理論，積極開展素質(zhì)教育的探討，刻苦鉆研教學大綱，結(jié)合高三復(fù)習課的特點，狠抓學生的雙基訓(xùn)練，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，效果顯著，所帶的慢班會考合格率達 100％，高于年級平均水平。會考的優(yōu)秀率具班級前列。高考升學率 86％（本科率），升學率94％。 三、德育工作方面 由于體育教師的特點，歷年來分別擔任班主任或副班主任 工作，在這期間自己能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學生。 德育工作能面向全體學生，我在課堂教學中貫徹德育大綱精神，充分利用班會課進行學生品德情操教育。善于在與學生的廣泛接觸或個別談心中了解學生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、培養(yǎng)他們良好的行為習慣。多年的班主任、級組長工作使我積累了較豐富的教育理論和方法。帶領(lǐng)班主任探索班級管理新模 式，在 量化管理 、 民主治班 、 創(chuàng)建先進班集體 等方面進行了有益的實踐，總結(jié)出了包括 愛國主義教育 、 集體主義教育 、 法制教育 等內(nèi)容的深層次活動系列。論文《搭建師生對話的平臺》一文獲德育論文評比中榮獲一等獎。走過了由 跟班管理 到 量化管理 到 民主管理 的路子，管理水平不斷提高，班級的班風正、學風濃，學生有強烈的集體榮譽感和進取心，成績顯著。 四、業(yè)績方面 （一）教育教學業(yè)績 做課 作區(qū)級公開課《動態(tài)問題 （一）動點問題》 作區(qū)級公開課《獨立事件的概率習題課》獲一致好評 給全區(qū)高二教師做高三起始課的教材分析。 為全區(qū)初三教師做概率的教材輔導(dǎo)與培訓(xùn)并推廣 做區(qū)級公開課《等差數(shù)列的性質(zhì)》 做區(qū)級公開課《等差數(shù)列的性質(zhì)》對比課 做區(qū)級公開課《求等差數(shù)列的前 N 項和的最值》 做區(qū)級公開課《求等差數(shù)列的前 N 項和的最值》的對比課 活動 參與 xxx 區(qū)初 三一模命題，所擬題目作為壓軸題被采用 參與 xxx 區(qū)初三二模命題，所擬題目作為壓軸題被采用 參與 xx 區(qū)初三一模命題，所擬題目作為壓軸題被采用 參與 xx 區(qū)初三二模命題，所擬題目作為壓軸題被采用 論文 論文《搭建師生對話的平臺》獲區(qū)一等獎 《淺談數(shù)學課堂情景教學方式的設(shè)計 教學設(shè)計》獲北京市教育學會 05年論文評比二等獎。 《淺談數(shù)學課堂情景教學方式的設(shè)計》獲“ 基礎(chǔ)教育課程改革實施中的中學數(shù)學教育方式”論文評比二等獎。 《不要代替學生思維》區(qū)第十八屆學術(shù)年會優(yōu)秀教育科研論文表揚獎。 論文《課堂教學學習策略方案課例》獲全國“十五”教育科研重點三等獎。 指導(dǎo)學生 xxxx 同學在第八屆北京市數(shù)學知識應(yīng)用競賽中獲應(yīng)用論文三等獎 通過實驗撰寫《課堂教學策略單因素循環(huán)仿真實驗》獲“十五”教育科研重點課題“新學習方法下學與教策略應(yīng)用研究”中期評比一等獎。 著作 參與《 大高考》全國適用版一書的編寫。獨立負責立體幾何部分。本書于 2021 年 8 月出版。 其它 獲 xxx 第二屆中青年教師基本技能三等獎。 2021 年高級英語教師職稱考試水平 84分 被評為校級優(yōu)秀教師。 9602一級之前的業(yè)績省略 （二）研究成果：本人