青島版三年級下學期數(shù)學期末試卷優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2025-05-22 18:56 本頁面
【文章內容簡介】 有：①學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，或是老師的讀題對學生有誤導，不會靈活解決問題。②應用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關系。失分最嚴重的就是最后一題 ,由于學生的分析問題的能力不強 ,不能很好的理解題意 ,所以在教學中要加強審題訓練，才 能使我們的學生高分高能。 四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，個別小朋友有所落后。存在不足之處： 1．個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養(yǎng)小朋友認真書寫的習慣。 2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。 3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。 4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們要多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。 重視考后反思，師生共同分析試題。 教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。 五、改進措施： 1．發(fā) 揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。 2．創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和掌握數(shù)學知識。 3．重視知識的獲取過程。使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反 三、靈活應用的水平。 4．加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。有意識地對學生進行分析 問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等。 5．關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度。 第三篇：青島版二年級數(shù)學期末試卷分析 數(shù)學二年級上冊期末試卷分析 宋立軒 一、試卷特點： 本次試卷主要是考察學生基礎知識的掌握，學生在測 試中基本發(fā)揮正常。它以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級所學的所有知識，就知識點而言，它包含了乘除法含義的理解、角的初步認識、方向與位置、混合運算、統(tǒng)計等。就計算而言，它考察了學生應用乘法口訣計算以及利用乘法口訣求商的能力，適當?shù)拇┎辶顺思?、乘減，另外還考察了加減乘除的豎式計算。本次測試基本上反映了學生的實際水平，平均分 ，及格率 ﹪，優(yōu)秀率 %。 二、試卷分析 （一）口算 這部分內容都是基礎題型。但是還是有少數(shù)學生計算不過關，有的學生也許是粗心，有的學生實 際上還是口訣不熟悉造成的錯誤，而后者是可以避免的，所以乘法口訣一定要反復練習，真正過關。 （二）填空 這部分的內容包含了很多知識點，包括乘法含義、把口訣補充完整、（）里最大能填幾、比較大小等。在填空知識里，第 8 題的（）里最大能填幾錯誤較多。有的學生，還是沒有掌握正確的做題方法，需要加強對這一類型題目的訓練。 （三）列式
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