國開專科思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)網(wǎng)上社會實踐報告小論文十二(編輯修改稿)
2025-05-22 18:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成部分。而在道德領(lǐng)域 ,社會公德又以其范圍上的廣泛性和普遍性、內(nèi)容上的總括性和一般性 ,以及結(jié)構(gòu)上的傳統(tǒng)性和沿襲性而區(qū)別于家庭道德和職業(yè)道德 ,成為社會道德的基礎(chǔ)。由此可見 ,社會公德本身就是社會主義精神文明的重要組成部分。大學生公德意識的培養(yǎng) ,自然也就是社會主 義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容和基本內(nèi)核。作為青年中具有較高文化層次的一類群體 ,透過大學生的社會公德狀況 ,最能看出一個社會的倫理道德水平 ,也最能反映出社會的精神文明程度 ,可以說 ,它是衡量一個社會精神文明狀況的具體指標。大學生本身也應(yīng)是社會主義精神文明的倡導者、參與者和建設(shè)者。如果每一個大學生都能具備很強的公德意識 ,都能成為遵守社會公德的典范 ,就會對社會發(fā)生廣泛、深刻而持久的影響 ,有助于社會風氣的根本好轉(zhuǎn) ,有助于安定、和諧、文明、健康的社會公共生活秩序的形成 ,有助于社會主義精神文明建設(shè)的推動。在中國特色社會主義現(xiàn)代 化建設(shè)的歷史進程中 ,大學生能否“自善其身 ,兼善天下” ,能否開風氣之先 ,創(chuàng)時代業(yè)績 ,能否發(fā)揮生力軍和突擊隊的作用 ,既直接影響到國家、民族的現(xiàn)在 ,更關(guān)系到國家民族的未來 ,關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn) ,關(guān)系到 21 世紀中國在世界的形象。因此 ,我們必須站在歷史的高度 ,用戰(zhàn)略眼光來看待 二、大學生公德意識的培養(yǎng)路徑 加強大學生公德意識的培養(yǎng) ,需要多管齊下 ,齊頭并進 ,需要有一個培養(yǎng)、確立、鞏固和形成的過程。 第一 ,以“他律”來培養(yǎng)和確立大學生的公德意識。大學生的公德意識絕不是自發(fā)形成的 ,必 須通過系統(tǒng)的道德教育 ,經(jīng)過高校和社會各方面的“他律”來加以培養(yǎng)和確立。 一是以高校為主 ,進行道德教化。 高校是大學生學習、生活的主要場所 ,是培養(yǎng)大學生公德意識的主陣地。高校遵循《中國普通高等學校德育大綱》 ,以“兩課”教學為核心 ,有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對大學生進行思想理論的灌輸與教育 ,高校以自己特有的方式對大學生進行集中、有序的道德教育 ,其教育方式的特點和效果是任何其它教育手段無可比擬的。訓練有素的師資隊伍 ,言傳身教 ,訓導學生 。健康向上的文化氛圍 ,潛移默化 ,熏陶學生。高校對大 學生公 德意識的
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