(計(jì)劃總結(jié))淺談技工學(xué)校班主任管理工作(編輯修改稿)
2024-10-10 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到愛護(hù)他們，讓他們感覺到像家一般的溫暖，像父母般的關(guān)懷。要與他們建立良好的師生關(guān)系，只有“親其師”，才能“信其道”。嚴(yán)格要求也應(yīng)言之有理，做事有理可依、有章可循、以理服人。 “ 情感”是指是對外界襲擊肯定或否定的心理反應(yīng)，它包括喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡等等。它是生命不可分割的一部分，構(gòu)成豐富多彩的人生。 班主任要正確地做好學(xué)生的情感管理。 1．首先做學(xué)生的朋友，再做學(xué)生的管理者。 2．常與學(xué)生交流，讓學(xué)生明確你對他的期望和要求。 3．認(rèn)可和表揚(yáng)學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，給他們發(fā)展的空間。 4．跟學(xué)生談?wù)撍倪M(jìn)步，對學(xué)生的進(jìn)步“看在心里，講在口里”。 5．在班級管理工作中尊重并采納學(xué)生的意見。 下精品教學(xué)資源，請到教育 CEO 6．關(guān)心學(xué)生的個(gè)人情況，以情動(dòng)心，以情感人，提高學(xué)生的生活熱情、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。 （ 四）對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理 根據(jù)具體學(xué)習(xí)情況，安排補(bǔ)習(xí)文化知識(shí)。眾所周知，技工學(xué)校的學(xué)生文化素質(zhì)都各不相同，為了使大家能全面發(fā)展，通過調(diào)查摸底和測評，班主任可利用晚自習(xí)和其他課余時(shí)間由班上成績較為突出的一部分同學(xué)傳授初中學(xué)過的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這項(xiàng)活動(dòng)的展開，大家的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到了很大的提高，起到了一定的補(bǔ)救效果，同時(shí)，通過文化課的補(bǔ)習(xí)提高了班級同學(xué)的綜合文化素質(zhì)，只要我們通過正確的引導(dǎo)，許多同學(xué)還是能有所轉(zhuǎn)變并受益匪淺的，至少對今后的發(fā)展具有一定的幫助和促進(jìn)作用。 技工學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排，有 80%以上的課時(shí)是專 業(yè)知識(shí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)課，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力為主，我們要根據(jù)技校教學(xué)的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)上做好以下幾個(gè)方面的管理。 1．做好學(xué)生考勤管理工作，做到不遲到、不早退、不曠課，配合課任老師上好每堂課，并檢查學(xué)生的課堂筆記。 2．因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和操作技能。 3．保證晚自習(xí)的質(zhì)量，督促學(xué)生做好作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，參閱課外讀物的習(xí)慣。 下精品教學(xué)資源，請到教育 CEO 4．督促學(xué)生做好期中、期末考復(fù)習(xí)工作，力爭獲得良好的成績。 三、技工學(xué)校班主任工作的管理手段 筆者根據(jù)自己的管理體會(huì)，結(jié)合他人的管理經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾螐囊韵聨讉€(gè)方面做好技工學(xué)校班主任的管理工作。 （一）做好選擇班干部并發(fā)揮其作用的工作 班干部是班集體中具有一定影響力的群體，是班級的核心。技工學(xué)校學(xué)生因?yàn)樽⌒?，同學(xué)之間的交往頻繁、關(guān)系密切，是建立良好班集體的基礎(chǔ)。但是因技校生的學(xué)習(xí)挫折，容易形成整體厭學(xué)情緒，管理不當(dāng)將導(dǎo)致不良非正式群體的產(chǎn)生，因此在班主任的引導(dǎo)下，注意選擇班級優(yōu)秀帶頭人，是建立班級干部的重 要過程。技校生來自五湖四海，雖然他們都是初中畢業(yè)生，但因各地教育水平的差異，家庭條件的差異及本人的智力 水平、道德標(biāo)準(zhǔn)的差異，所以每個(gè)學(xué)生都具有互不相同的綜合素質(zhì)。班主任首先應(yīng)該認(rèn)真對待技校學(xué)生的特點(diǎn)，了解、分析各位學(xué)生的具體情況，然后根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真選好班干部。同時(shí)班主任在考慮班干部人員配置過程中，要充分考慮各人的特點(diǎn)、特長，使他們互為補(bǔ)充，讓每個(gè)班干部都能發(fā)揮好某一方面或某些方面的帶頭作用。 為了達(dá)到發(fā)揮班干部的帶頭作用的目的，班主任要幫助他們制定工作計(jì)劃、分工合作、收集資料、組織各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生掌握好時(shí)間、安排好學(xué)習(xí)與工作，解決好工作與學(xué)習(xí)上的矛盾，下精品教學(xué)資源，請到教育 CEO 使工作開展起來有聲有色。當(dāng)班干部工作出現(xiàn)問題時(shí)，要能 及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們
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