(計劃總結)淺談技工學校班主任管理工作(編輯修改稿)
2025-10-10 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到愛護他們，讓他們感覺到像家一般的溫暖，像父母般的關懷。要與他們建立良好的師生關系，只有“親其師”，才能“信其道”。嚴格要求也應言之有理，做事有理可依、有章可循、以理服人。 “ 情感”是指是對外界襲擊肯定或否定的心理反應，它包括喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡等等。它是生命不可分割的一部分，構成豐富多彩的人生。 班主任要正確地做好學生的情感管理。 1．首先做學生的朋友，再做學生的管理者。 2．常與學生交流，讓學生明確你對他的期望和要求。 3．認可和表揚學生，經(jīng)常鼓勵學生，給他們發(fā)展的空間。 4．跟學生談論他的進步，對學生的進步“看在心里，講在口里”。 5．在班級管理工作中尊重并采納學生的意見。 下精品教學資源，請到教育 CEO 6．關心學生的個人情況，以情動心，以情感人，提高學生的生活熱情、激發(fā)他們的學習潛能。 （ 四）對學生的學習管理 根據(jù)具體學習情況，安排補習文化知識。眾所周知，技工學校的學生文化素質都各不相同，為了使大家能全面發(fā)展，通過調(diào)查摸底和測評，班主任可利用晚自習和其他課余時間由班上成績較為突出的一部分同學傳授初中學過的部分學習內(nèi)容，通過這項活動的展開，大家的學習興趣會得到了很大的提高，起到了一定的補救效果，同時，通過文化課的補習提高了班級同學的綜合文化素質，只要我們通過正確的引導，許多同學還是能有所轉變并受益匪淺的，至少對今后的發(fā)展具有一定的幫助和促進作用。 技工學校的教學計劃安排，有 80%以上的課時是專 業(yè)知識及生產(chǎn)實習課，以培養(yǎng)學生的專業(yè)理論知識和實踐操作能力為主，我們要根據(jù)技校教學的實際情況，在學習上做好以下幾個方面的管理。 1．做好學生考勤管理工作，做到不遲到、不早退、不曠課，配合課任老師上好每堂課，并檢查學生的課堂筆記。 2．因勢利導，培養(yǎng)學生正確的學習觀。注重培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和操作技能。 3．保證晚自習的質量，督促學生做好作業(yè)，注意培養(yǎng)學生做好課前預習、課后復習，參閱課外讀物的習慣。 下精品教學資源，請到教育 CEO 4．督促學生做好期中、期末考復習工作，力爭獲得良好的成績。 三、技工學校班主任工作的管理手段 筆者根據(jù)自己的管理體會，結合他人的管理經(jīng)驗談談如何從以下幾個方面做好技工學校班主任的管理工作。 （一）做好選擇班干部并發(fā)揮其作用的工作 班干部是班集體中具有一定影響力的群體，是班級的核心。技工學校學生因為住校，同學之間的交往頻繁、關系密切，是建立良好班集體的基礎。但是因技校生的學習挫折，容易形成整體厭學情緒，管理不當將導致不良非正式群體的產(chǎn)生，因此在班主任的引導下，注意選擇班級優(yōu)秀帶頭人，是建立班級干部的重 要過程。技校生來自五湖四海，雖然他們都是初中畢業(yè)生，但因各地教育水平的差異，家庭條件的差異及本人的智力 水平、道德標準的差異，所以每個學生都具有互不相同的綜合素質。班主任首先應該認真對待技校學生的特點，了解、分析各位學生的具體情況，然后根據(jù)實際情況認真選好班干部。同時班主任在考慮班干部人員配置過程中，要充分考慮各人的特點、特長，使他們互為補充，讓每個班干部都能發(fā)揮好某一方面或某些方面的帶頭作用。 為了達到發(fā)揮班干部的帶頭作用的目的，班主任要幫助他們制定工作計劃、分工合作、收集資料、組織各種活動，促進學生掌握好時間、安排好學習與工作，解決好工作與學習上的矛盾，下精品教學資源，請到教育 CEO 使工作開展起來有聲有色。當班干部工作出現(xiàn)問題時，要能 及時地發(fā)現(xiàn)他們
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