新課標網(wǎng)絡遠程培訓學習心得體會(編輯修改稿)
2025-05-22 09:44 本頁面
【文章內容簡介】 似乎無關，倒是花費的時間太多太多了。要是能把這時間用在今天這種遠程培訓上，收益會更佳。可不是，匆匆做完了那些 個人自認為“無用功”的事，馬上走進了新課標遠程培訓，那才真正體會到“如沐春風”，猶如走進森林中一股帶有花香味的“新鮮空氣”撲面而來。 新課標提出，語文教學要大力提倡讀書?！敖虒W建議”指出：要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。 課程標準關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的提倡和呼吁，已經(jīng)成為廣大師生的共識。光在課堂上學習語文，是不能真正學好 語文的，從積累語言、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維的角度說，學好語文更多的還要依靠課外閱讀。讓每一個學生都能愛讀書，這是課程標準的基本意旨。那么，如何讓學生愛上讀書呢？這就要求教師要著力培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，這就要求教師給予學生時間和空間，讓學生有時間讀書，盡情享受閱讀的愉悅。 “于永正老師說，教語文，就三件事：讀書、寫字、作文。于老師說，課堂上要有足夠的時間讓學生讀書、寫字、作文。于老師還強調：“書是讀出來的，字是練出來的，文章是寫出來的，多讀書，多練字，多寫作，語文就沒有學不好的。”作為我們一線的語文老師 ，我們得好好反省自己，我們做到了嗎？上課時，這邊擔心學生不明白，多講幾句；那里怕學生不理解，多說幾句。這樣下來，老師在課堂上“占用”的時間太多了，學生反而沒有時間得到應有的訓練，學生也就不能真正的學好語文！” 這是在遠程培訓過程中，我在班級論壇發(fā)表一個帖子，引起了很多老師的反響，得到了很多老師的回復。仁者見仁，智者見智。其中一位老師回復：“所謂語文課，就是教師引導學生學習語言文字的課，同時，也是學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養(yǎng)的課。說到 底語文課就是學生學習聽語文、說語文、讀語文、寫語文、用語文的課?！崩蠋熣J識到位了，相信在課堂教學中這一理念會得到落實。另一位老師提出了自己的疑惑，回復說：“阿寶老師說的真好，講臺是教師為學生服務的舞臺，而不是教師自己表演的舞臺。但是我也有一個小小的疑問：如果教師沒有講清楚，學生怎么能訓練呢？”現(xiàn)實教學工作中，我們面臨的不僅僅是教學，還要應付教學以外的工作，這可是“得不償失”！一位老師說：“可是四十分鐘的時間真的夠用來用心做這三件事嗎？學生不是天才，老師也不是天才呀！考試的時候那么多標準的條條框框要學生去填充 ，可悲的是還要應付考試！”為了應付考試，多少老師能騰出時間給學生讀書、寫字、作文；為了應付考試，多少學生真正有時間讀書、寫字、作文！ 特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進語文教學之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課?！? 我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水 已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高了，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。 第四篇：學習新課標心得體會 學習新課標心得體會新課改培訓心得體會 學習新課標心得體會 學習新課標心得體會新課改培訓心得體會 新課改培訓心得體會
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