【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《邦水中心?！叭齻€(gè)建設(shè)”集中教育活動(dòng)實(shí)施方案》，我對(duì)自己進(jìn)行了較細(xì)致的剖析和總結(jié)，查找存在問題，分析原 因： （一）、思想作風(fēng)方面： 師生服務(wù)的意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒有做到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，沒有深入學(xué)生中了解情況、關(guān)心他們，沒有真正做到感情上貼近他們，生活上關(guān)心他們。 自律意識(shí)還有待加強(qiáng)，同事之間開玩笑時(shí)沒有注意場(chǎng)合，待人接物隨意性較為突出，沒有時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，示范作用和榜樣作用有待加強(qiáng)。 (二 )、學(xué)風(fēng)方向 有時(shí)以承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)重，家庭負(fù)擔(dān)重為借口，在學(xué)習(xí)上用的時(shí)間太少，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)學(xué)校規(guī)定自學(xué)和組織學(xué)習(xí)、撰寫體會(huì)等工作，均存在走形式、應(yīng)付檢查、不求質(zhì)量等不良現(xiàn)象。 有時(shí)不深入課堂，造成教學(xué)方法、育人理念和管理理念落后。 （三）、工作作風(fēng)方面 對(duì)科任教師和學(xué)生反映的問題沒有及時(shí)回復(fù)和解決，存在拖拉現(xiàn)象。沒有對(duì)工作中有爭(zhēng)議的問題及時(shí)解釋，有時(shí)武斷。主動(dòng)完成工作有時(shí)出現(xiàn)應(yīng)付的傾向，辦事效率還不夠高，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，工作方法有時(shí)過于簡(jiǎn)單。 由于身處窘 境，身心感覺疲憊，老是把自己封鎖在自己的世界里，總覺得別人做什么或說什么都是針對(duì)自己，出現(xiàn)心態(tài)失衡的現(xiàn)象，無法安心工作。 性格急躁，沒有耐心，這是本人的弱點(diǎn)。下面就簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。 一、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，就是要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，持之以恒地抓緊抓好學(xué)習(xí)。工作中既重視新課程改革的理論學(xué)習(xí)，又重視新課程改革的實(shí)踐，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題的能力，堅(jiān)定不移地踐行新課程改革，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。 二、心系群眾、服務(wù)人民，就是要始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從教師的角度來講就是全心全意為學(xué)生、為家長、為社會(huì)服務(wù)。始終圍繞學(xué)生這個(gè)中心開展工作，在思想感情上貼近學(xué)生，多關(guān)注他們的心理感受和身體成長。始終堅(jiān)持“我是人民的勤務(wù)員”的思想，遇到問題，不是推托延緩而是主動(dòng)解決，多跑多問，致力于解決學(xué)生實(shí)際問題，特別是思想問題。 三、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，就是要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，增強(qiáng)工作責(zé)任感和緊迫感。教師的職業(yè)是崇尚的，是偉大的，教育的好壞關(guān)系到下一代的健康成長，更關(guān)系到一個(gè)國家的生死存亡。既然投身了這一偉大的事業(yè)，我們就要把心思用在干事業(yè)上，專心致志地開展教學(xué)工作。貌似日復(fù)一日的教學(xué)，可能使我們的激情磨滅，但我們要看到，正是在這些平凡的過程中，學(xué)生得到了思想的純凈升華和知識(shí)的積累沉淀。教育工作是潛移默化的，不是一朝一夕就能看見成效的。所以，本人決心改變心浮于事的工作態(tài)度，一定要靜下心來，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)有效地開展我們的教育事業(yè)。 四、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，就是要堅(jiān)持艱苦奮斗的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。雖然現(xiàn)在的生活比以前有了較大改善，這并不代表就可以丟棄艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。恰恰相反，在大力提倡節(jié)約型社會(huì)的 今天，更應(yīng)該勤儉持家，不搞鋪張浪費(fèi)。教師的言行舉止都有著榜樣的作用，學(xué)生是以老師為榜樣來學(xué)習(xí)的，如果教師貪圖享樂，不勤儉節(jié)約了，那垮掉的不僅僅是一代人，有可能是一個(gè)國家。 五、顧全大局、令行禁止，就是要自覺維護(hù)學(xué)校權(quán)威，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作中從大局出發(fā)，不計(jì)較個(gè)人利益，始終將集體利益放在首位。 六、發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事，就是要師生互愛，學(xué)生就像我們的家人，要以平等謙和的態(tài)度和他們交流，不能憑借教師個(gè)人喜好，而是善于傾聽學(xué)生的好的教學(xué)意見，創(chuàng)建一個(gè)民主和諧的課堂。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師作 為其中的一員，生活上要相互幫助，學(xué)習(xí)上要相互交流，工作中要相互促進(jìn)，為構(gòu)建和諧龍中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 七、秉公用權(quán)、廉潔從政，在教師層面上看就是要秉公用權(quán)、廉潔從教，自覺遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教師法和未成年人保護(hù)法，正確的進(jìn)行教學(xué)。報(bào)紙雜志上不時(shí)刊登出來的“暴力教育”案例，時(shí)刻在警示我們，這樣的教育不是人民期望的教育。同時(shí)還要能夠抵制社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣，不收禮、不吃請(qǐng)，廉潔自律，用清白之軀譜寫光明教育的偉大篇章。 八、生活正派、情趣健康，就是要講操守，重品行。教師是人類靈魂的工程師，是保證 祖國下一代健康成長的思想衛(wèi)士，那么首先教師要保持高尚的精神追求，自身的思想和生活追求必須是健康的，才能撫育出合格的社會(huì)主義接班人。 學(xué)習(xí)雖然略有收獲，關(guān)鍵還是要在現(xiàn)實(shí)中去實(shí)踐。在下一步的自查自找，整改落實(shí)階段，我對(duì)自身的整體素質(zhì)和思想覺悟還要深入剖析，找出問題進(jìn)行改正，爭(zhēng)取做一名人民滿意、家長放心、學(xué)生開心的優(yōu)秀教師。 邦水完小 20213 ㈠思想作風(fēng)方面：存在問題： 個(gè)別教職工為師生服務(wù)的意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒有做到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，沒有深入學(xué)生中了解情況、關(guān)心他們，沒有真正 做到感情上貼近他們，生活上關(guān)心他們。 個(gè)別同志缺乏大局意識(shí)，存在一定的本位主義，處室、部門在決策時(shí)沒有深入調(diào)查研究，有時(shí)只顧部門利益、眼前利益，沒有顧及學(xué)校大局，整體利益和長遠(yuǎn)利益。部門之間、處室之間的溝通和協(xié)調(diào)性還不夠好，給管理造成一定的難度。 部分同志自律意識(shí)還有待加強(qiáng)，同事之間開玩笑時(shí)沒有注意場(chǎng)合，生活接待中有時(shí)未嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，沒有時(shí)時(shí)處處以一個(gè)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，示范作用和榜樣作用有待加強(qiáng)。 整改措施： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論政策水平，真正做到民主決 策、科學(xué)決策。 牢固樹立宗旨意識(shí)，深入師生，廣泛聽取意見，關(guān)注師生工作、生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際困難。 增強(qiáng)大局觀念，樹立“校興我榮、校衰我恥”的意識(shí)，服務(wù)大局，加強(qiáng)部門之間的溝通協(xié)調(diào)。 廉潔自律，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮示范作用。㈡學(xué)風(fēng)方向存在問題 部分教職工以承擔(dān)的教學(xué)和管理任務(wù)重為借口，在學(xué)習(xí)上用的時(shí)間太少，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)學(xué)校規(guī)定自學(xué)和寫學(xué)習(xí)體會(huì)存在走形式、應(yīng)付檢查、不求質(zhì)量等不良現(xiàn)象。 部分教職工學(xué)歷層次低，借口年齡大，不去提高進(jìn)修 。 部分教職工不深入課堂，不深入基層學(xué)校，造成教學(xué)方法、育人理念和管理理念落后。整改措施 嚴(yán)格執(zhí)行每個(gè)教職工每學(xué)期讀一本書，寫一篇讀書體會(huì)，每年發(fā)表或交流一篇論文規(guī)定。 提倡教師學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校制訂獎(jiǎng)勵(lì)制度，從物質(zhì)上和精神上給予獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)校有目的安排教師深入中小學(xué)校，安排好教師與聯(lián)系的中小學(xué)，鼓勵(lì)教師進(jìn)課堂，聽本校教師和中小學(xué)教師的課，按要求完成聽課和評(píng)課任務(wù)。 ㈢工作作風(fēng)方面存在問題 工作中官僚主義思想作崇，呆在辦公室時(shí)間多，對(duì)分管的工作了解不夠，沒有及時(shí)掌握信息，及時(shí)處理事情。 對(duì)師生反映的問題沒有及時(shí)回復(fù)和解決，存在拖拉現(xiàn)象。沒有對(duì)工作中有爭(zhēng)議的問題及時(shí)解釋，有時(shí)武斷。沒有主動(dòng)完成工作，辦事效率還不夠高，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，工作方法有時(shí)過于簡(jiǎn)單。 整改措施 堅(jiān)持走動(dòng)管理，每天必須要到自己負(fù)責(zé)的工作面檢查、督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 主動(dòng)思考工作，為學(xué)校決策當(dāng)好參謀；創(chuàng)造性做好自己的管理工作，為學(xué)校分憂解難。 六、建立 學(xué)校發(fā)展的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校工作制度化 為了推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)工作，我們將建立科學(xué)合理的考評(píng)機(jī)制，建立健全學(xué)校管理的若干制度，并整理成冊(cè)，實(shí)現(xiàn)事事有人管、事事有制度、事事有檢查、有落實(shí)、有驗(yàn)收，對(duì)學(xué)校各方面的工作進(jìn)行規(guī)范，以達(dá)到持久發(fā)展的目的。 我校的“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，雖然取得了一定的成績(jī)、達(dá)到預(yù)期的效果，但對(duì)于作風(fēng)建設(shè)要做到思想上不放松、行動(dòng)上要持之以恒，隨時(shí)進(jìn)行自檢自查。將繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，將作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)推進(jìn)、深入，使廣大教職工真正做到“用心”想事、“用情”做事，“用力 ”謀事，把區(qū)教育局提出精細(xì)化管理落到實(shí)處，為我?？沙掷m(xù)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 第三篇：教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得 教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得 三梅桂 開展作風(fēng)整頓建設(shè)的重大意義此次以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、