【文章內(nèi)容簡介】 《邦水中心校“三個建設”集中教育活動實施方案》，我對自己進行了較細致的剖析和總結(jié)，查找存在問題，分析原 因： （一）、思想作風方面： 師生服務的意識還不夠強，沒有做到時時處處關心學生，沒有深入學生中了解情況、關心他們，沒有真正做到感情上貼近他們，生活上關心他們。 自律意識還有待加強，同事之間開玩笑時沒有注意場合，待人接物隨意性較為突出，沒有時時處處以一個教師的標準嚴格要求，示范作用和榜樣作用有待加強。 (二 )、學風方向 有時以承擔的教學任務重，家庭負擔重為借口，在學習上用的時間太少，缺乏主動學習意識，對學校規(guī)定自學和組織學習、撰寫體會等工作，均存在走形式、應付檢查、不求質(zhì)量等不良現(xiàn)象。 有時不深入課堂，造成教學方法、育人理念和管理理念落后。 （三）、工作作風方面 對科任教師和學生反映的問題沒有及時回復和解決，存在拖拉現(xiàn)象。沒有對工作中有爭議的問題及時解釋，有時武斷。主動完成工作有時出現(xiàn)應付的傾向，辦事效率還不夠高，缺乏主動性和創(chuàng)造性，工作方法有時過于簡單。 由于身處窘 境，身心感覺疲憊，老是把自己封鎖在自己的世界里，總覺得別人做什么或說什么都是針對自己，出現(xiàn)心態(tài)失衡的現(xiàn)象，無法安心工作。 性格急躁，沒有耐心，這是本人的弱點。下面就簡單談談學習的收獲。 一、勤奮好學、學以致用，就是要牢固樹立終身學習的觀念，活到老學到老，持之以恒地抓緊抓好學習。工作中既重視新課程改革的理論學習，又重視新課程改革的實踐，堅持理論聯(lián)系實踐，在學習中實踐，在實踐中學習。把學習體會和成果轉(zhuǎn)化為解決教學過程中的實際問題的能力，堅定不移地踐行新課程改革，適應時代發(fā)展的需要。 二、心系群眾、服務人民，就是要始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，從教師的角度來講就是全心全意為學生、為家長、為社會服務。始終圍繞學生這個中心開展工作，在思想感情上貼近學生，多關注他們的心理感受和身體成長。始終堅持“我是人民的勤務員”的思想，遇到問題，不是推托延緩而是主動解決，多跑多問，致力于解決學生實際問題，特別是思想問題。 三、真抓實干、務求實效，就是要發(fā)揚求真務實的精神，增強工作責任感和緊迫感。教師的職業(yè)是崇尚的，是偉大的，教育的好壞關系到下一代的健康成長，更關系到一個國家的生死存亡。既然投身了這一偉大的事業(yè)，我們就要把心思用在干事業(yè)上，專心致志地開展教學工作。貌似日復一日的教學，可能使我們的激情磨滅，但我們要看到，正是在這些平凡的過程中，學生得到了思想的純凈升華和知識的積累沉淀。教育工作是潛移默化的，不是一朝一夕就能看見成效的。所以，本人決心改變心浮于事的工作態(tài)度，一定要靜下心來，一步一個腳印，扎實有效地開展我們的教育事業(yè)。 四、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，就是要堅持艱苦奮斗的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。雖然現(xiàn)在的生活比以前有了較大改善，這并不代表就可以丟棄艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。恰恰相反，在大力提倡節(jié)約型社會的 今天，更應該勤儉持家，不搞鋪張浪費。教師的言行舉止都有著榜樣的作用，學生是以老師為榜樣來學習的，如果教師貪圖享樂，不勤儉節(jié)約了，那垮掉的不僅僅是一代人，有可能是一個國家。 五、顧全大局、令行禁止，就是要自覺維護學校權(quán)威，遵守學校的各項規(guī)章制度，工作中從大局出發(fā)，不計較個人利益，始終將集體利益放在首位。 六、發(fā)揚民主、團結(jié)共事，就是要師生互愛，學生就像我們的家人，要以平等謙和的態(tài)度和他們交流，不能憑借教師個人喜好，而是善于傾聽學生的好的教學意見，創(chuàng)建一個民主和諧的課堂。學校是一個大家庭，教師作 為其中的一員，生活上要相互幫助，學習上要相互交流，工作中要相互促進，為構(gòu)建和諧龍中做出應有的貢獻。 七、秉公用權(quán)、廉潔從政，在教師層面上看就是要秉公用權(quán)、廉潔從教，自覺遵守國家的法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行教師法和未成年人保護法，正確的進行教學。報紙雜志上不時刊登出來的“暴力教育”案例，時刻在警示我們，這樣的教育不是人民期望的教育。同時還要能夠抵制社會上的歪風邪氣，不收禮、不吃請，廉潔自律，用清白之軀譜寫光明教育的偉大篇章。 八、生活正派、情趣健康，就是要講操守，重品行。教師是人類靈魂的工程師，是保證 祖國下一代健康成長的思想衛(wèi)士，那么首先教師要保持高尚的精神追求，自身的思想和生活追求必須是健康的，才能撫育出合格的社會主義接班人。 學習雖然略有收獲，關鍵還是要在現(xiàn)實中去實踐。在下一步的自查自找，整改落實階段，我對自身的整體素質(zhì)和思想覺悟還要深入剖析，找出問題進行改正，爭取做一名人民滿意、家長放心、學生開心的優(yōu)秀教師。 邦水完小 20213 ㈠思想作風方面：存在問題： 個別教職工為師生服務的意識還不夠強，沒有做到時時處處關心學生，沒有深入學生中了解情況、關心他們，沒有真正 做到感情上貼近他們，生活上關心他們。 個別同志缺乏大局意識，存在一定的本位主義，處室、部門在決策時沒有深入調(diào)查研究，有時只顧部門利益、眼前利益，沒有顧及學校大局，整體利益和長遠利益。部門之間、處室之間的溝通和協(xié)調(diào)性還不夠好，給管理造成一定的難度。 部分同志自律意識還有待加強，同事之間開玩笑時沒有注意場合，生活接待中有時未嚴格按標準執(zhí)行，沒有時時處處以一個干部的標準嚴格要求，示范作用和榜樣作用有待加強。 整改措施： 加強理論學習，不斷提高理論政策水平，真正做到民主決 策、科學決策。 牢固樹立宗旨意識，深入師生，廣泛聽取意見，關注師生工作、生活、學習的實際困難。 增強大局觀念，樹立“校興我榮、校衰我恥”的意識，服務大局，加強部門之間的溝通協(xié)調(diào)。 廉潔自律，嚴格執(zhí)行領導干部廉潔從政標準，發(fā)揮示范作用。㈡學風方向存在問題 部分教職工以承擔的教學和管理任務重為借口，在學習上用的時間太少，缺乏主動學習意識，對學校規(guī)定自學和寫學習體會存在走形式、應付檢查、不求質(zhì)量等不良現(xiàn)象。 部分教職工學歷層次低，借口年齡大，不去提高進修 。 部分教職工不深入課堂，不深入基層學校，造成教學方法、育人理念和管理理念落后。整改措施 嚴格執(zhí)行每個教職工每學期讀一本書，寫一篇讀書體會，每年發(fā)表或交流一篇論文規(guī)定。 提倡教師學歷進修，學校制訂獎勵制度，從物質(zhì)上和精神上給予獎勵。 學校有目的安排教師深入中小學校，安排好教師與聯(lián)系的中小學，鼓勵教師進課堂，聽本校教師和中小學教師的課，按要求完成聽課和評課任務。 ㈢工作作風方面存在問題 工作中官僚主義思想作崇，呆在辦公室時間多，對分管的工作了解不夠，沒有及時掌握信息，及時處理事情。 對師生反映的問題沒有及時回復和解決，存在拖拉現(xiàn)象。沒有對工作中有爭議的問題及時解釋，有時武斷。沒有主動完成工作，辦事效率還不夠高，缺乏主動性和創(chuàng)造性，工作方法有時過于簡單。 整改措施 堅持走動管理，每天必須要到自己負責的工作面檢查、督促，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 主動思考工作，為學校決策當好參謀；創(chuàng)造性做好自己的管理工作，為學校分憂解難。 六、建立 學校發(fā)展的長效機制，推進學校工作制度化 為了推進學校教育、教學工作，我們將建立科學合理的考評機制，建立健全學校管理的若干制度，并整理成冊，實現(xiàn)事事有人管、事事有制度、事事有檢查、有落實、有驗收，對學校各方面的工作進行規(guī)范，以達到持久發(fā)展的目的。 我校的“作風建設年”活動，雖然取得了一定的成績、達到預期的效果，但對于作風建設要做到思想上不放松、行動上要持之以恒，隨時進行自檢自查。將繼續(xù)抓好學習，彌補不足，發(fā)揚優(yōu)勢，將作風建設活動推進、深入，使廣大教職工真正做到“用心”想事、“用情”做事，“用力 ”謀事，把區(qū)教育局提出精細化管理落到實處，為我校可持續(xù)發(fā)展作出應有貢獻。 第三篇：教師作風建設學習心得 教師作風建設學習心得 三梅桂 開展作風整頓建設的重大意義此次以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面加強思想作風、學風、工作作風、領導作風、