【文章內容簡介】 博物院”。 結束了這趟旅程，我回憶起來，真是非常的慚愧。不管怎么說，院里的物品都是我們祖先留下來的珍貴寶物，實 在不能說是破破爛爛的東西呀 ! 故宮讀后感 4 從古至今，修繕文物?？傆性S多人才在里面。而其中永不變的，是深深埋在每一個文物修復師的匠人精神。文物修復師是一個非常精細的工作。而在故宮修文物，更是人中龍鳳。修復一件文物，不僅需要匠人的細心與仔細，更需要他們幾十年以來對于文物的認識和專業(yè)素養(yǎng)。 我觀看的是對于青銅器的修繕。青銅在經(jīng)過成百上千年的腐蝕和氧化，呈現(xiàn)出了各種細微的紋路裂縫和微妙的顏色。在修復的過程中，修復師門眼睛看著文物，手上染了墨色，讓一件件被歲月剝蝕了墨色的青銅器重現(xiàn)了原本的容 貌。這時我想起了不知是誰說過的一句話：”我有明珠一顆，久被塵灰關鎖，金朝塵盡光生，照破山河萬朵?！边@句話我的印象很深，這些工匠所做的，就是讓這些封塵的器物重新照破山河，重見光明。 穿過層層深鎖的宮墻，除了這些古典琉璃的建筑物，能夠帶領我們進入歷史悠長之河的，便只有這些曾經(jīng)精美十分的器物。文物修復師所做的不僅僅是要修復這些文物，每一次修復，更是與古代的對話。我們現(xiàn)在所要學習的，正是這種工匠精神。 這樣的工作，著實讓人著迷和向往。作為一名高中生，所要學習的正是這種對于傳統(tǒng)文化的傳承，是這種熱愛藝術，熱愛古典文化的精神。不斷鉆研，不斷深造。匠人的名號，便由此叫來。片中的每一位工匠，都是生活中的平凡人。但他們身上卻肩負著不平凡的使命。我羨慕他們，也敬佩他們。 紀錄片，紀錄片。百度給它定義的本質是以真實生活為創(chuàng)作素材。核心是真實。也就是說，紀錄片所記錄的，是生活。一部優(yōu)秀的紀錄片總是能給觀看的人帶來不一樣的感受。它能使我們帶入生活，影響生活。在不知不覺中，向我們傳達一種優(yōu)秀的精神品質和力量。 潛移默化的影響著我們的生活。不論是在學習還是在工作中，我們都需要這種匠人精神，去完成自己的學業(yè)和工作，保持著高度的嚴謹和十分的熱情來對待生活。 所有的紀錄片的目的，都是想要傳達某種精神，那些優(yōu)秀的精神都希望可以被傳承和發(fā)展，世世代代，綿延不斷。我希望我身邊的每個人都可以如此。 故宮讀后感 5 在暑假的時候，爸爸和我去書店看書，看著看著我面前的一個書柜上突然掉下了一本書，我走近撿起書一看，書名叫作：《故宮里的大怪獸》。我連忙打開看了起來?? 這時，旁邊的爸爸見我看得那么入神就買下 了讓我?guī)Щ丶衣?。到家后，我立馬翻開書接著看??這本深深吸引住我的書就是《故宮里的大怪獸》，它的作者叫：常怡。她是北京人，是知名的童話作家。還發(fā)表過很多著名的作品。而這套書目前一共有 9 本。 我津津有味地讀著這本書，它講述了一個叫李小雨的小女孩，在故宮里撿到了一條叫“洞光寶石”的項鏈，意外地能聽到動物和怪獸說話。她剛開始很討厭和害怕怪獸，但后來慢慢地她開始喜歡怪獸了。而且她發(fā)現(xiàn)這些怪獸并沒有像人類說得那么恐怖，而是很善良，從不傷人，總是能保護她的。最后她認識了一個叫楊永樂的男孩，他也有一條“洞光寶石 ”的項鏈也能聽到怪獸說話。他們一起經(jīng)歷了很多怪事，就連楊永樂也意外地變成了一只怪獸，又變回來了。而故事中的怪獸雖然長得丑卻如此善良可愛，也讓我深深明白到：不可以以貌取人的道理 ! 看完這本書后，不禁引起了我的好奇心：到底還有多少意外等著他們呢 ?同時，也衷心希望作者能繼續(xù)出品 !為讀者們開啟更多的神秘故宮冒險之旅。 這，就是故宮里的大怪獸。多看書，不僅讓我知道了很多有趣的故事，也讓我豐富了自已的知識。正所謂：書中自有黃金屋 ! 故宮讀后感 5 篇 600 字 第三篇：讀后感 600 字 鋼鐵是怎樣煉成的讀后感 600 字 ~900 字 : 假日里，我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著后，佩服不已，備受啟迪。 《鋼鐵是怎樣煉成的》作者 —— 尼古拉奧斯特洛夫斯基，出生在一個工人家庭，家境貧寒。 11 歲便開始當童工， 15 歲上戰(zhàn)場， 16 歲身受重傷， 25 歲身體癱瘓，年僅 32 歲便去世。他飽嘗了人間疾苦。然而，在輾轉病榻九年期間，雖然雙目失明，他卻沒有心灰意冷，而是把筆當作武器，把文學創(chuàng)作作為自己新的工作崗位，開始了新的奮斗，以出乎常人的毅力寫出了這部不朽的著作。 在《鋼鐵是怎樣煉成的》文中， 奧斯特洛夫斯基所塑造的主人公保爾柯察金，同樣激勵著千千萬萬的讀者。 保爾柯察金是一個雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，沒有退縮。他的一生，就是憑自己鋼鐵般的意志，勇敢地與疾病搏斗的一生。 我被保爾的堅強不息的精神所感動。保爾雙目失明，雙腿癱瘓，且左手不能動彈；他看不到周圍的朋友，看不到這個多彩的世界。他只能靠耳朵來生存。如果是一個意志平凡的人怎么可能做到？ 保爾是正直的，年僅十幾歲的他，就因為正義，敢出手教訓市井里的無賴； 保爾是機智的，身處牢中的他，能抓住 機會，巧妙地使敵人中計而躲過魔爪； 保爾是勇敢的，剛參軍的他，大步揮刀地向前猛沖，完全進入奮不顧 身、忘我殺敵的境界； 保爾是堅強的，作戰(zhàn)中的他，雖然頭部嚴重燒傷，卻在堅定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來，繼續(xù)戰(zhàn)斗； 保爾是偉大的，雖然幾次與死神進行生死搏斗，但他仍然以勝利而回到親人的身邊，回到戰(zhàn)友們的身邊； ?? 在生活中，我們應該學習保爾不怕挫折、積極向上的精神；在學習中，我們應該學習保爾刻苦鉆研、精益求精的精神；在勞動中，我們應該學習保爾吃苦耐勞、不 怕困難的精神；?? 當我們失敗時，我們要以保爾為榜樣，堅韌不拔，鼓起勇氣，重新開始； 當我們成功時，我們要以保爾為榜樣，謙虛謹慎，嚴肅認真，繼續(xù)努力； ?? 《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一首生命的贊歌。英雄在歲月的風雨中成長，生命在時代的洪流中放歌。愿英雄的靈魂永垂不朽，愿生命之光永遠閃爍！ 第四篇：讀后感 600 字 讀后感 600字 讀后感 鐘愛清 讀完此書發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，讀完后，有豁然開朗的感覺。本書一開始就提出了值得教師深思的問題：“為什么在一年級就開始出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學生？而到了 二、三年級甚至有落伍得無可救藥的學生呢？”是這些學生太笨，是他們上課不專心聽講，還是從教師自身尋找原因？ 因為曾經(jīng)遇到過這樣的學生，所以我不由得陷入了沉思：作為