【文章內(nèi)容簡介】 的要求進步的愿望 /a，更主要的 是能夠化為行動，從小事做起，最終多方面積累了經(jīng)驗，為將來的成功奠定了基礎，這就是“普通”二字給予我們的“優(yōu)勢”，也是我們由“普通”走向“不普通”的途徑。所以，在座的各位，如果你一直覺得自己很普通，那么請你千萬不要小看自己，你的普通很可能使你在某一天，某一個競技場上，成為一匹耀眼的黑馬 !面對就業(yè)，我有自己的思考和規(guī)劃，通過對自己性格、興趣、能力和素質(zhì)的綜合分析，我為自己設計了三個職業(yè)發(fā)展方向：一是報考國家機關單位的公務員，二是結合自己金屬專業(yè)應聘鋼鐵企業(yè)的管理崗位，三是結合自己的特長和實踐經(jīng)歷應聘教育機構的策 劃崗位?；谶@樣的定位，在大四，我開始了自己的求職之路。報考公務員是我的職業(yè)首選，于是在去年 9月報名參加了 20xx 年國家公務員考試。其實理工學生考公務員往往不具優(yōu)勢，由于專業(yè)特點，很多理工科同學對政治經(jīng)濟、人文歷史了解不多也不夠感興趣，缺乏這些信息和知識的儲備。而短板理論眾所周知，一個木桶能裝多少水，不取決于最長的那塊板子，而是最短的那塊。在考試時我對此深有體會。公務員考試是考查一個人的綜合知識和能力。筆試的《行政能力測驗》有 140 道題目，包羅萬象。其中的“言語理解表達”和“常識判斷”就有 65 道。今年一道常 識題難倒了無數(shù)考生，問的是武器裝備，涉及到了 ak 4“殲十”戰(zhàn)斗機、核潛艇。還有一道題問的是新中國成立 60周年取得的成就，選項包含了我國的經(jīng)濟地位、進出口貿(mào)易總額、國民平均受教育年限、人均期望壽命。我不知道在座的各位對這些 概念有多少了解，但我認為如果只是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的話，肯定不會做好這些題目。還有今年的《申論》，涉及到海洋環(huán)境保護，我想我們作為內(nèi)陸省的學生，對海洋問題關注度并不高，答好這份《申論》試卷會很有難度。這場考試中，我在報考同一職位的 440 人中排名第一。 不少人向我詢問取得好成績的訣竅。其實我利用相關教材進行針對性備考的時間非常短，不足一個半月。面對大量的綜合性題目，最終能取得較好成績的主要原因有兩個方面，一方面是日常廣泛的閱讀。大學四年里，我經(jīng)常會抽時間去圖書館看各種雜志報紙，像《南方周末》、《參考消息》，像《讀者》、《青年文摘》，像《電腦愛好者》、《數(shù)碼世界》，像《心理健康》、《特別關注》，都是我重點會看的 。我也喜歡讀書，紀實文學、散文、小說都會涉獵 。平時上網(wǎng)時也時常關注新浪新聞、聯(lián)合早報、路透社等網(wǎng)站。這些廣泛的閱讀讓我獲取到了大量的綜合知識和信息。另 一個方面得益于大學四年的勤工助學和《學生工作簡報》的編輯工作。勤工助學培養(yǎng)了我認真細致、踏實肯干的工作態(tài)度 。學生助理的工作培養(yǎng)了我的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)經(jīng)驗 ?！秾W生工作簡報》則讓我掌握了一項系統(tǒng)工作的整套技能，獲得了處理復雜問題的能力和方法。我非常感謝這些經(jīng)歷，正是這些經(jīng)歷讓我以優(yōu)異成績通過國家公務員考試，而且讓我在應聘內(nèi)蒙古乾方鋼鐵資源有限責任公司的營銷崗位和北京華圖教育集團的策劃崗位時，都得以順利通過。源于日積月累的知識、能力和素質(zhì)，讓我的職業(yè)道路走的更寬闊 。源于對自己正確的分析和定位，讓我職業(yè)道路走得更順利 。經(jīng)過大學四年的成長，我最終取得了相對較好的就業(yè)起點。作為大家的學長，我也向大家提一個建議 —— 我們每個人都應該有自己清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，公務員火熱的現(xiàn)狀要理性看待，認真分析自己的潛力所在，選擇正確的職業(yè)道路，不要盲目跟風，迷失了自己。但是無論在什么職業(yè)什么崗位，想要獲得更廣闊的發(fā)展空間有一個大前提是不變的，那就是不斷積累有用的知識和技能，提升自己的綜合素質(zhì)。蘇東坡的一首詞中提到：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。“博觀”是要廣泛地接觸和學習各類知識，“厚積”是要長時間有準備地積累。大學正是我們“博觀”和“厚積”的重要 階段，這些積累將幫助我們扣響職業(yè)的大門。當我們將“博觀”與“厚積”作為一種習慣融入到整個職業(yè)生涯后，曾經(jīng)的普通會變得非凡，曾經(jīng)的迷茫會變得通暢，我們得到的將是充實的、幸福的、潛力無限的一生。謝謝 ! 第三篇：小學老師成長經(jīng)歷演講稿 在學習中成長，在成長中學習 尊敬的各位領導，親愛的老師們： 大家上午好！我一名語文教師。很榮幸能夠站在這里，今天，我匯報的題目是《在學習中成長，在成長中學習》。 從小就對“教師”這一職業(yè)充滿了敬畏和向往，也曾和小伙伴們玩過“扮老師學生”的游戲 ，幾個小板凳，一小塊磚瓦，一面廢棄的墻壁，我們就變成了一個一個的小老師。當時的我幼小的心靈里就埋下了當老師的種子。然而，隨著時間的推移，知識的增多，對老師的了解也越來越多，突然對這份職業(yè)望而生畏，生怕自己不能勝任這個角色，也曾一度下定決心不去誤人子弟。但是，事情的發(fā)展總是不受控制的。也許是兒時的夢想如同種子般萌芽，也許是冥冥之中的“緣分”，大學畢業(yè)后的第一份工作就是一名教師。與現(xiàn)在不同的是，當時的我僅僅是一名培訓學校的老師。參加工作之后，我并沒有丟掉學生的身份，一直踏踏實實的向前輩學習，終于，在前輩的幫助下 ，我學會了上第一堂課，我不斷地聽課，試講，站在講臺上的我不再像第一次講課那樣緊張，那樣不知所措。漸漸地變得在課堂上自如起來。那時的教學活動目的很單純，就是為學生提分，而我認為教師并不僅僅是為了讓孩子提高成績而去講課，還應有一些其他的職責。我對那是的自己定義為“教書匠”。 2021 年 8 月，我有幸走進了 *****小學。這里的一切都是新的，新的校舍，新的面孔。在這里我才明白教師的職責是什么。如果說在 這之前的我是一個教書匠，那么，在這個地方我突然明白了“教育者”的含義，我似乎逐漸地邁上了這條屬于教 育者的道路。這里有智慧而又寬容的領導，有經(jīng)驗豐富的同事，有活潑可愛的孩子們。在這里，我的教學體驗有了新的突破，我的教學能力有了新的成長。走進這扇大門之前，雖說也有三四年所謂的教學經(jīng)驗，但我深知自己對學校教育的了解幾乎為零，我以歸零的心態(tài)向同事請教，向網(wǎng)絡學習，不斷地探索。一年來，我在教學上，在班級管理上都有了很大的變化。 一、在教學上，從演講到聽講。 來到這里，我很幸運，得到了很多人的幫助。我從一開始的盲目，到現(xiàn)在的思路清晰，每一次的進步都離不開領導的指引和同事的幫助。還記得第一次公開課，我 上的是北師大版語文教材四年級上冊的《愛我中華》，印象非常深刻，上完課，老師們對我的評價是“口才不錯”。我明白，這不是一句簡單的贊許，而是一種善意的提醒。在課后的教研活動中，老師們逐一幫我找出了課堂中存在的問題，總結一點就是：講得太多，讀得太少。霸占了課堂，沒有給學生留下足夠的閱讀與理解的空間。說實話，當時的我內(nèi)心非常沮喪，同事們鼓勵的話語讓我重新振作。我利用空閑時間聽其他老師的課，從中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，不斷地總結、反思；晚上回到家利用網(wǎng)絡聽名師講課，做筆記，終于聽出了一些門道，并將所學的教學方法運用到自己的課 堂中去。有時候發(fā)現(xiàn)學生的反應讓我很驚訝，我這才體會到教學的樂趣。但這并不并能使我感到滿足，畢竟孩子對課堂質(zhì)量的分辨能力有限，我需要的還有同事及領導的肯定。在第一學期中后期，楊校長聽了我 講的《馬拉松》，聽完第一課時，楊校長發(fā)現(xiàn)了我在教學中的一些問題，下課后，她將我叫到辦公室，耐心的向我分析課堂中的問題，并指導我如何將知識點融入到課堂的教學中，如何有效的引導學生訓練口語表達能力，如何在課堂上訓練學生的寫作能力，并囑咐我精心準備第二課時。第二天，在楊校長的指導下，我為孩子們進行了第二課時的講解，得到了楊 校長的肯定與鼓勵，她告訴我：雖然還有一些問題，但是進步很大，只要有進步，就是好事！聽了這番話，我更加有自信了，我也敢于在課堂中創(chuàng)新了。我運用多種方式調(diào)動學生的學習積極性，讓學生對語文、對閱讀有了濃厚的興趣。學生的學習成績也有了明顯的提高。我明白，教學活動很難達到真正的完美，但是我會努力朝著這個方向繼續(xù)努力！ 二、班級管理，從一無所知到游刃有余。 教學方面的進步給了我極大地自信，這使我在班級管理方面也有了很大的突破。初入學校，我接的是三年級的孩子，這個班的學生人數(shù)并不多，但是都是來自各個地方不 同基礎、不同家庭的孩子。當時的我并不是很清楚班主任的職責，我以為上課的時候上好課，放學的時候帶好學生就萬事大吉了。后來讀了霍姆林斯基寫的《給教師的建議》，才慢慢的發(fā)現(xiàn)，班級管理并不只是這些內(nèi)容，班主任的工作內(nèi)容是極其豐富繁瑣的，我所做的只是九牛一毛。我從閱覽室借閱了《做全能班主任》一書，通過書中的實例，我明白做一名班主任應該具備一定的語言素養(yǎng)，作為一名班主任，講話一定要幽默、真誠、能夠激勵學生；同時還要具有一定的管理能力，更要具備必要的溝通技巧， 和學生溝通、和家長溝通、和科任老師溝通，這些都是非常 重要的。在不斷提高這些能力的同時，還要提升心理素質(zhì)，要有寬廣的胸懷、博愛、更要多才多藝。不斷地更新和拓展自己的知識結構。我將自己所學到的方法逐一地運用到班級管理中，慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子們的問題其實都不是大問題，但恰恰是這些小問題，影響和改變著學生。幸運的是我學過兒童心理學的相關知識，我能夠輕松地應對這些問題。印象非常深刻的是班里有一個小女孩，有一些不良習慣，以往的我會直接去制止她，而學過心理學之后的我，沒有直接去批評孩子，而是先和家長溝通，了解孩子的成長經(jīng)歷，在與家長溝通的過程中我發(fā)現(xiàn)這個孩子是奶奶帶大的，有一些 小毛病在奶奶看來并不是什么大問題，孩子的媽媽和我溝通之后，決定協(xié)助我來幫助孩子糾正行為習慣的問題，在我們的共同努力下，孩子這個學期有了很明顯的進步。我想，如果單刀直入的去批評孩子，可能會取得暫時的成效，但也很可能會給這個孩子留下心理陰影，他的自尊難免會受到傷害。看到班里的孩子健康快樂的成長，我內(nèi)心感到非常欣慰。 班級管理初見成效，這讓我有些小驕傲，但這一年中，對我最具挑戰(zhàn)的還是慶六一及第一屆藝術節(jié)活動。聽大隊輔導員說每個班級都要有節(jié)目，我一下子慌了，從來沒有自己排練過節(jié)目，這可怎么辦！慌亂之余，大隊 輔導員鐘老師和音樂周老師告訴我，你先別急，先找好音樂，再根據(jù)音樂編動作，最后確定隊形，從班級中選擇人員。聽了他們的建議，我有了一些思路。選擇音樂，編動作，一支皮筋舞確定了下來。開始排練，排練的過程是忙亂的，是沒有頭緒的。不過在 排練中，楊校長的指導給了我極大的幫助，終于在規(guī)定時間內(nèi)完成了節(jié)目的排練。六一那天，看著孩子們在場上舞動的身姿，我終于體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”。我想，我應該又學習到了一種新技能吧！ 做班主任的這一年是辛苦的，也是快樂的。在博迪小學的這一年是不斷學習的一年，也是我不斷成長的一年，我將在接下來的日子，繼續(xù)學習，繼續(xù)成長，在學習中成長，在成長中學習！我相信，命運會垂青有準備的人，我會時刻做好準備！ *** 2021年 7月 15 日 第四篇：幼兒園后勤成長經(jīng)歷演講稿 幼兒園后勤成長經(jīng)歷演講稿 篇一：幼兒園后勤演講 幼兒園園長就職演講稿 各位老師、園長，大家好 !今天 我能成為晶晶幼兒園的副園長，是本園培養(yǎng)的結果，是全體老師信任支持幫助的結果，我非常感謝大家對我的信任和重托 !也感謝園長給了我向大家學習、為大家服務的機會 !首次以副園長的身份講話，其實我的內(nèi)心是忐忑的，因為，我的年齡還比較小、閱歷也不夠豐富。對自己將來的工作，也比較懷疑。希望各位新老教師能多多指出我的不足，多給提些意見。當然，如果有需要幫助，我也義不容辭。 目前正是開園時期，剛入園的孩子一般不好帶，咱們的工作量可能會稍大點。尤其是小班小小班，多數(shù)的孩子在這之前沒上過學。對于幼兒園的一切都是陌生 的，也是孩子與家長的首次分離。這種情形下，多數(shù)孩子與家長都會產(chǎn)