第三小學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-05-22 01:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展， 切實(shí)落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。 （ 6）課題與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，建立高效閱讀教學(xué)模式。 本校正在進(jìn)行的課題“作業(yè)設(shè)計(jì)”正是基于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力而提出并探究的，學(xué)科活動(dòng)的開展也將圍繞課題進(jìn)行，以提高學(xué)生“學(xué)習(xí)力”和“教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)。做好課題研究案例的積累，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，積極組織撰寫相關(guān)論文，開展論文評(píng)比工作。 （二）嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)工作，組織教師進(jìn)行研訓(xùn) 規(guī)范做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，教學(xué)質(zhì)量就有了保障。這是我校教學(xué)常規(guī)工作中一直延續(xù)這的 5 個(gè)認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)?好課、認(rèn)真上好課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思。 自檢、互檢、教研組監(jiān)管，確保備課、作業(yè)、聽課等常規(guī)檢查 （ 1）備課 青年教師手寫備課，要求內(nèi)容詳盡、預(yù)設(shè)有體現(xiàn)、反思有內(nèi)容。其他教師統(tǒng)一格式，要求每位教師做到備課要突出重點(diǎn)，既關(guān)注教師的教法，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，書寫教后感想。 （ 2）作業(yè) 一年級(jí)加強(qiáng)口頭作業(yè)的檢查，豐富作業(yè)形式；其他年級(jí)每月加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)檢查工作，通過作業(yè)，既檢查老師作也布置的量和質(zhì)，又檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等，便于老師及時(shí)修正教學(xué)。 立足課堂，抓好常規(guī) 備課組每月初商定好本月每周隨堂課聽課順序，備課組教師在相互聽課過程中相互學(xué)習(xí)，以課為鑒，及時(shí)反思研討，促使語(yǔ)文教學(xué)課堂質(zhì)量的提升。配合學(xué)校校級(jí)調(diào)研，通過走進(jìn)課堂、學(xué)生訪談、作業(yè)抽查等形式對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析、反饋、調(diào)整，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 抓好常態(tài)課堂，提高學(xué)業(yè)質(zhì) 量 本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注低年級(jí)的“學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度”，尤其是一年級(jí)的“識(shí)字寫字”和“古詩(shī)文”誦讀能力；中高年級(jí)“學(xué)科關(guān)鍵能力”，全校學(xué)生的“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力（指向字詞讀音、字形、意義理解、語(yǔ)境運(yùn)用等）；閱讀理解核心能力（關(guān)注較高層級(jí)的閱讀理解能力）；習(xí)作能力（關(guān)注材料的選擇與組織、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、書寫、標(biāo)點(diǎn)）。通過常態(tài)的學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)，提高課程實(shí)施水平和課程評(píng)價(jià)能力。 關(guān)注“閱讀和習(xí)作”，整理“錯(cuò)題集”，以年級(jí)為單位對(duì)癥下藥 堅(jiān)持每個(gè)月的質(zhì)量檢測(cè)，做到“有檢測(cè)有 分析，有分析有改進(jìn)，有改進(jìn)有體現(xiàn)”，尤其是三到六年級(jí)，要關(guān)注“閱讀和習(xí)作”，要求每位老師先各自統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率高的題型，形成本年級(jí)的錯(cuò)題集，再利用備課組的力量總結(jié)出“適合學(xué)情的教法”，形成良性循環(huán)。 （三）聚焦學(xué)生
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