【文章內容簡介】 學校積極籌集資金改善學生生活條件，增強學生的營養(yǎng)補給。加強資金籌集，以應對各種疾病防疫、突發(fā)事件。二是加強食堂管理。堅持“專人管理、保本經營”的學生食堂經營管理并由學校統(tǒng)一經營管理。嚴把衛(wèi)生關，建立健全了食品統(tǒng)一采購、存放管理、公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急等一系列食堂管理制度和衛(wèi)生安全措施，學校主要領導定期或不定期對食堂衛(wèi)生情況進行檢查，對存在問題立即整治。 四、存在的困難和問題 從自查的情況看， 我校農村義務教育寄宿制學校建設與管理工作雖然取得了一定成績，但也存在一些不足： 配套設施不完善。目前，我校教學樓、學生宿舍、學生食堂還達不到學生的要求，但相關配套設施仍沒有跟上，有食堂少餐桌、有宿舍少床鋪、有廁所少蹲位等問題較為突出。餐廳面積嚴重不足 。宿舍廁所男女蹲位數只有 12 個。另外，學校教學儀器、信息技術教育設施、藏書等也相當缺乏。農村寄宿制學校建設配套設施不完善，已成為制約城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的因素之一。 安全管理壓力大。學校宿舍沐浴、食堂等建筑設施嚴重不達標，質量也存在隱患。宿舍 、食堂、餐廳、廁所的面積一時難以達到要求，這對衛(wèi)生防疫等工作造成極大壓力，存在嚴重的安全隱患。我校位于公路旁邊，學生上學、放學期間，存在較大安全隱患。 學校經費嚴重不足。目前，我寄宿制基礎設施落后，無完整圍墻，寢室無防盜門，基礎設施落后，歸根結底就是缺乏資金的支撐、缺乏項目的扶持。要改善這種落后的狀態(tài)，需要一大筆資金的投入。另外，隨著寄宿生的增加，床鋪購置經費、學校管理費用、水電費等也急劇增加，增加了學校資金壓力。而目前生均公用經費寄宿生和非寄宿生均為一個標準，這已經不能滿足寄宿制學校發(fā)展的要求 。 農村寄宿制學校沒有配備校醫(yī)，只有食堂、寢室管理人員，后勤管理工作都由在職教師兼任，從課堂教師到生活輔導，從食堂監(jiān)管到校醫(yī)，教師集后勤保障人員功能于一身，全方位兼顧，超重的工作量，嚴重影響了教師的正常教育教學，給教師的工作增加難度。 五、幾點建議和意見 要加大基礎設施投入。要加大向上爭取資金支持力度，搞好寄宿制學校配套建設，建設一批適合農村學生住校就讀的食堂、宿舍等基礎設施，以滿足廣大人民群眾及學生住校就讀的需求。要將寄宿制學校建設資金、學校危改資金、維修經費、希望工程資金專項資金集中統(tǒng) 籌使用，配備一批必需的教學設備和文體活動器材，豐富學生校園生活，不斷改善農村寄宿制學校的辦學條件。要加強資金管理，規(guī)范資金使用范圍。 要完善學生救助體系。由于我校屬貧困地區(qū)，目前按貧困補助的標準，還有許多貧困寄宿生沒能享受到補助，為此，要在分清貧富差距的基礎上，實現所有寄宿生分檔次享受補助，這樣既解決了學生的困難，更體現體現公平 。寄宿生補貼要統(tǒng)一管理，采取直接充卡形式，不發(fā)放現金，限制其只能用于學校生活上，這樣可以有效地避免學生或家長將補貼挪作他用。 要提高生均經費標準。必須提高寄宿 制學校生均公用經費標準，小學寄宿生每生每年應比非寄宿生高 100 元以上，才能保證寄宿制學校的基本運轉。 要加強教職隊伍建設。要增設管理人員和服務人員編制，如校醫(yī)人員，為學生提供安全、便捷的后勤服務 。要完善好用人機制、管理機制，促進在崗教職工肯做事、能做事、做好事，切實提升教師教育教學能力和管理水平 。要整合現有師資力量，根據寄宿制教育的實際情況，通過多種途徑加強農村寄宿制小學的師資，大力培養(yǎng)學習型教師，努力造就一支具有較高素質的農村寄宿制學校教師隊伍。 第二篇：寄宿制學校建設情況調研報告（精 品投稿） 寄宿制學校建設情況調研報告（精品多篇） **縣寄宿制學校建設情況調研報告 1 為進一步整合教育資源，優(yōu)化中小學布局，近年來，我縣大力興建寄宿制學校，同時，縣教育局采取切實有效措施，不斷加強寄宿制學校管理，使寄宿制學校呈現出了蓬勃向上的態(tài)勢，做到了讓社會滿意、學生舒心、家長放心，為提高全縣的教育工作整體水平奠定了堅實的基礎?，F就我縣寄宿制學校建設情況做簡要匯報。 一、我縣中小學寄宿制學?；厩闆r全縣屬地內現有小學 *所 ,中學 *所（高級中學 *所，完全中學 *所，職業(yè)中學 *所，獨立初中 8*所，一貫制學校 *所），共計 *所?，F有教職工 **人。本學期共有學生 **務教育階段寄宿制學校共所，住宿生人，占義務教育階段在校學生總數的 *%。目前，享受校車服務的學生共計人，占義務教育階段寄宿學生總數的 %。 已開設寄宿制的中小學校，均有教職工與學生生活食堂，統(tǒng)一的飯菜盤碟，用餐桌凳。飯菜能讓學生吃夠，學生用餐每天均有肉食，飯菜營養(yǎng)質量較好。高中、初中以及 *所小學均建有學生公寓，男、女學生公寓分隔，學校均分別配備有男、女宿舍管理人員，學生宿舍由管理人員統(tǒng)一保管鑰匙，專職給學生進出宿舍開關房門。 二、關愛留守兒童工作情況 目前，在我縣中小學階段接受義務教育的流動人口子女有 *8*8人，幾年來，我局認真貫徹落實國家、省市縣有關文件精神，采取了切實可行的措施，大力實施“留守兒童工程”，成效顯著。 （一）健全關愛體系，筑牢保障基礎。一是強化組織領導責任。成立留守兒童教育管理領導小組，積極構建以學校教育為主的“三位一體”工作網絡，為有效開展留守兒童教育工作提供組織保障。二是嚴格家園管理制度。出臺《關于農民工子女接受義務教育工作的意見》等配套文件，把做好進城務工人員子女和農村留守兒童接受九 年義務教育工作作為本單位深入學習實踐科學發(fā)展觀的重要舉措，進一步完善解決留守兒童義務教育的管理辦法，將其安排到相對就近的學校就讀。三是切實保障合法權益。建立留守兒童管理制度，督促留守兒童家長及監(jiān)護人履行法律義務；定期開展“法律進學?！被顒?，做到法制宣傳教育計劃、課時、教材、師資“四落實”；協助開辟法律援助綠色通道，最大限度保障留守兒童合法權益。四是不斷加強硬件建設。規(guī)劃所農村寄宿制學校建設項目， 2021 年縣財政撥付專項資金萬元，由我局牽頭，在建立了留守兒童之家；在全縣農村寄宿制小學建立了所“留守兒童之家”， 配套了鋼琴、電視、書籍、教玩具等設施，安裝親情電話，為留守兒童教育提供物質保障。 （二）搭建關愛平臺，豐富育人載體。一是辦好家長學校。采取專題講座與討論交流、知識傳授與典型引路、發(fā)展學生素質與提高家長素質、家庭教育與公民道德教育“四結合”，幫助監(jiān)護人樹立科 學育人觀念，掌握正確的監(jiān)護教育方法。二是在全縣各校大力開展宣傳教育，各學校通過召開學生會、家長會，教師座談會、主題班會、國旗下的講話、黑板報等形式大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等，加大宣傳力度。三是豐富育人活動。廣泛開展文體書畫、技能特長展示活動、“唱讀講傳”、“關愛留守兒童見真情”、“快樂雙休日”等活動，豐富留守兒童課余生活。 （三）拓展關愛內涵，提升工作水平。一是積極開展課題研究。以全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《農村留守兒童教育管理問題及對策的研究》為載體，在農村留守兒童成長教育等方面展開深入研究。堅持科研及時跟進，課題適時牽引，不斷創(chuàng)新教育理念，拓展關愛模式，優(yōu)化管理路徑，為留守兒童教育管理提供理論支撐。二是深化心理健康教育。從小學三年級至高中二年級均開設了心理健康教育課，配備了兼職心理教師，設置了心理咨詢室、心 理咨詢信箱，安排有心理教育經驗的教師為“留守兒童”作心理健康咨詢和心理健康輔導，以彌補父母不在身邊的家教缺失。三是著眼促進兒童健康成長。我們從關心留守兒童健康成長入手，扎實開展豐富多彩的教育活動，有效彌補親情缺失，培養(yǎng)孩子良好習慣，著力解決學習較差、性格缺陷、心理障礙、價值扭曲等普遍問題，留守兒童教育這個社會熱點、難點、焦點問題得到不斷破解。 三、加強學校內部管理，努力提升寄宿制學校辦學效益 隨著我縣寄宿制學校的增多，寄宿制學校管理難度逐步加大，近年來，縣教育局切實加大寄宿制學校管理力度。 （一）建章立制，強化管理。為了切實加強寄宿制學校管理，提高教育質量和效益，縣教育局下發(fā)了《寄宿制學校管理辦法》和《關于切實加強寄宿制學校建設與管理的實施意見》，制定了從校長到生活教師、保健員等 7 類管理人員的職責和 15 項管理制度，要求各校狠抓落實，將這些制度匯編成冊上墻張貼，不僅使每位工作人員責任明確，責任到人，還健全和規(guī)范了管理流程，使寄宿制學校各項工作有據可依、有章可循。 （二）落實責任，強化督導?？h教育局將寄宿制學校的管理提到了重要的議事日程，采取了局領導親自包片，局機關相關股室負責人包 校地辦法，加大指導和督查等具體措施，加大了寄宿制學校管理力度，并將寄宿制學校的管理作為了衡量各學校年終教育目標考核的重要指標。 （三）整合師資，合理調配。將規(guī)模辦學的必要性，學生寄宿的優(yōu)越性及時向社會廣泛宣傳，提高廣大群眾對寄宿制學校的認識。同時優(yōu)化教師隊伍，把作風優(yōu)良、業(yè)務過硬、群眾滿意的教師安排到教學第一線；把責任心強，擅長學生管理的教師安排為生活教師，確保全體學生接受良好的教育和舒心生活，讓家長滿意。 （四）關注生活，扶危助困。為確保寄宿制學校學生不因家庭貧困而失學，縣政府規(guī)定：對九年 義務教育階段貧困學生除落實國家 “兩免一補”政策外，實施“兩補一免”即補助寄宿生生活費元 /生、年，免除全部住宿生的住宿費。 2021 年秋季學期開始，全縣開通了周末接送學生班車，寄宿制學校學生周末回家返校，由周末接送學生班車接送；寄宿生生活要做到“三好”。一是吃好，食品要干凈、衛(wèi)生，營養(yǎng)豐富；二是住好，盡量做到一人一張床；三是學好，充分合理地安排學生的學習時間，做到勞逸結合。教育局還具體要求寄宿制學校必須考慮學生的在校生活，解決學生的吃住問題。合理安排學生住宿，考慮學生的特點，大小搭配，相互幫助。合理安 排學生飲食，想方設法讓學生吃飽吃好，同時關愛偏食的學生，照顧好幼小的學生。全體生活老師對學生家庭式的管理辦法，以高度的責任感和事業(yè)心，像對待自己孩子一樣，關心照顧每一個學生；做好與學生家庭的密切聯系，掌握每一個學生的基本情況，加強對特殊學生的愛護。逐步培養(yǎng)學生獨立生活的能力，培養(yǎng)良好的生活作息習慣。 （五）優(yōu)化環(huán)境，提升品位。校園文化對學生具有潛移默化的作用，是教育工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。寄宿制學校把校園文化建設作為教育環(huán)境治理、辦學條件改善、學校內涵式發(fā)展的一項重要內容，根據學校的特點精心策劃 ，認真布置。讓每一個區(qū)域、每一個角落，都具有文化色彩，從地面硬化、綠化、美化到墻壁的標語、宣傳櫥窗，再到教學樓上醒目的校訓，樓梯過道旁的警示牌、宣傳展板，以及教室內的條幅、文化宣傳專欄，為寄宿制學校校園亮麗、師德高尚、學風純正、特色鮮明的校園形象奠定了堅實的基 礎，營造了教書育人、服務育人、環(huán)境育人的良好氛圍。的校園文化建設已成為全縣亮點。 （六）注重安全，保障健康。各校切實加強安全教育工作。一是利用班會、校會時間加強對學生的安全教育，加強突發(fā)事件應急演練，使學生懂得防火、防電、防水、防中毒 等方面知識，掌握各種危險的應急措施，學會和陌生人說“不”；二是出臺一系列禁令，如：禁止下河洗澡，禁止爬樹、爬圍墻，禁止搭乘農用車或無牌無照車輛等；三是加大宣傳力度，充分利用黑板報、廣播、學習專欄等宣傳陣地，大力宣傳安全方面的內容，并書寫固定性安全標語，營造濃厚的安全教育氛圍；四是根據實際聘請法制人員進行法制教育，增強學生明辯是非的能力；五是邀請防疫人員定期對食堂進行食品衛(wèi)生安全檢查和疾病防控知識培訓。六是寄宿制均配備了專職保安，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，對校園進行全方位全程安全監(jiān)控。學校實行全封閉式管理，住校學生必 須完善請假手續(xù)才能出校園。住校學生定床定位，有序管理，寢室管理人員 24 小時值班，吃住在學生寢室的值班室。寄宿制學校均與當地醫(yī)院取得了聯系，不論什么時候學生有病，醫(yī)生都能及時出診或者候診。 （七）加強督查，規(guī)范管理。每一學期，縣教育局都聯合公安、衛(wèi)生、食藥等部門組成聯合檢查組，對各寄宿制中小學的寢室管理和食堂食品衛(wèi)生管理進行了專項督評。每個學期組織的開學檢查也把各校寢室和食堂食品衛(wèi)生管理列為重點檢查內容。通過檢查，寄宿制中小學校各項規(guī)章制度較為健全，尤其是執(zhí)行縣教育局制定的 “食堂食品衛(wèi)生安全 管理五款四十條標準”和學生寢室管理“十條標準”較好，寢室干凈衛(wèi)生，物件擺放有序，多次受到上級有關領導的好評。同時，重點檢查食品安全管理、食堂環(huán)境衛(wèi)生、廚務人員健康體檢，索證索票，清洗消毒，食品加工制作管理流程記錄等依據。各寄宿制學校均建有食品安全管理機構，有專兼職食品安全管理人員，食堂環(huán)境干凈衛(wèi)生，從業(yè)人員持證上崗，有食堂采購食品、原料以及相關產品的驗收進貨臺賬，手續(xù)一應俱全。 （八）增加管理人員，全面設防。各學校按照“防范嚴密，控制有力，全面設防”的要求，認真貫徹落實教育部《中小學幼兒園安全管理辦 法》，加強安全督查力度，及時消除安全隱患。特別是加強了寄宿生的安全管理，進一步建立健全寄宿生管理的各項規(guī)章制度和管理辦法，完善學生宿舍 (公寓 )安全防范的各類設施、寄宿生應對突發(fā)安全事故特別是消防安全事故的能力。全縣所寄宿制中小學加強了生活指導教師的配備，小學每人配備 1 名生活指導教師，中學每名學生配備名生活指導教師，嚴格實行寢室管理和安全教育制度，宿舍應急照明、消防、用電設施維修制度，住宿生就寢點名、