泰山學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-10-10 16:18 本頁面
【文章內容簡介】 第一次黨代會提出，到 2020 年，全日制在校生達到 20200人，本科專業(yè)達到 40 個以上 。 為此 ，我院 專業(yè)建設的具體目標是： 按照規(guī)模、效益、質量、需求相結合的原則，統(tǒng)籌考慮專業(yè) 的獨特 性和 集群 性，避免盲目追求學科專業(yè)的增加，爭取實現學科專業(yè)之間的互補、互利、 相 融、 共 生。當務之急是對我院現有專業(yè)進行必要的調整和重組，合并相 近 專業(yè)，加強特色專業(yè)，創(chuàng)辦 工科 高新技術專業(yè)，壓縮或取消過時專業(yè)，促使各學科專業(yè)規(guī)模均衡發(fā)展。 新增 學科和 專業(yè) 范圍 依托現有學科和專業(yè)優(yōu)勢，培育交叉、邊緣學科，尋找新的專業(yè)增長點，力爭每年新增本科專業(yè) 3— 8 個， 5 年新增本科 專業(yè) 20 個以上， 并努力發(fā)展目前尚屬空白的 經濟 學、哲學等學科專業(yè)。 考慮到新增專業(yè)涉及諸多不確定因素，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中提供了較 多的備選專業(yè) （見附表三） ，申報新專業(yè)原則上應從備選專業(yè)中選擇。 的 質量 對已經 設置招生 的各 個本科 專業(yè)，要按照有關要求規(guī)范建設，在人員配備、經費投入 、 計劃制定、管理 制度 等方面不斷加大建設力度，確保所有具有一屆（或一屆以上）畢業(yè)生的 本科 專業(yè)均達到評估合格要求，條件具備的本科專業(yè)要獲得學士學位授予權。 ，打造 特色 專業(yè) 7 特色專業(yè)是指在某一方面或某幾方面達到較高水 平，在人才培養(yǎng)上具有明顯特色的專業(yè)。要通過建設一批特色專業(yè)，形成 我院 專業(yè)的 “ 龍頭 ”和“ 亮點 ” ，帶動其 它 專業(yè)的建設和發(fā)展，提升 我院 的知名度和 競爭力，加大我院的同城校際比較優(yōu)勢 。 完成上述目標之后，我院本科專業(yè)將超過 40 個，跨 9 個學科（僅缺農學和醫(yī)學），整體結構趨于合理，優(yōu)勢和特色更加明顯 。 四、專業(yè)建設的主要 措施 專業(yè)建設是一項長期而又艱巨的任務，要保證這項任務的完成，需要采取多種行之有效的措施。 ，重視專業(yè)建設工作 專業(yè)建設工作能否搞好，關鍵在于領導。全院各有關部門要把專業(yè) 建設 放到關系學院 生存 發(fā) 展的高度來認真研究，既要重視舊專業(yè)的改造， 努力提高辦學水平； 又要重視新專業(yè)的建設， 積極為 新增專業(yè)設置 和發(fā)展創(chuàng)造 條件。 在認真調研的基礎上，對全院內部教學機構進行按學科或專業(yè)門類設置院、系的調整，進一步優(yōu)化資源配置，加強學科建設，如期實現 3— 4個學科達到國內先進、省內領先的目標，以學科建設促進專業(yè)建設。 8 按照專業(yè)發(fā)展規(guī)劃做好人才引進和培養(yǎng)工作，對高學歷、高職稱師資緊缺專業(yè)在政策上予以傾斜，以保障這些專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)評估合格。通過一系列激勵措施，尤其是校 內崗位津貼制度的完善，調動教師從事教學工作的積極性 。 對公認的不稱職教師，限期進修提高，仍然達不到教學要求的，調離教學崗位。 各專業(yè)應結合我院 實施學分制之后 人才培養(yǎng)模式改革的總體要求，及時組織修訂專業(yè)教學計劃，對課程體系和教學內容進行重組，優(yōu)化課程結構， 增加泰山文化類課程的種類和覆蓋面， 努力做到統(tǒng)一性與多樣性相結合，拓寬知識面與保持專業(yè)特色相結合，專業(yè)素質培養(yǎng) 與綜合 素質培養(yǎng)相結合，知識技能傳授 與 實踐創(chuàng)新精神培養(yǎng)相結合。 辦學條件 建設 力度 學院將 按 照上級制定的綜合
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