【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因?yàn)槲掖舜未蚣苁录绊懙睦蠋熍c同學(xué)做深刻的懺悔，跟大家說一聲抱歉。 關(guān)于我此次校園打架斗毆行為，起因是由于高三 2 班的鄭同學(xué)課間到我班玩，而期間跟我在言語(yǔ)上起了爭(zhēng)執(zhí)。并且鄭同學(xué)的行為表現(xiàn)過于傲慢與囂張，這激起了我在內(nèi)多位同學(xué)的不滿情緒，于是約定放學(xué)之后校外打架。不料在下午第三課結(jié)束之后，我又與鄭同學(xué)碰面，并且又發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，并且進(jìn)行拉扯鄭同學(xué)臉部造成輕微瘀傷，此次打架事件的發(fā)生經(jīng)過，具體的情況就是這樣。 對(duì)于此次我的錯(cuò)誤：我深刻的認(rèn)識(shí) 到我 錯(cuò)了，是徹徹底底的錯(cuò)了。打架、斗毆是多么嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)，甚至是違法行為。這樣的行為發(fā)生在一個(gè)高中生身上，這對(duì)于我自身的成長(zhǎng)以及學(xué)校的聲譽(yù)都是嚴(yán)重的損害。此外，我也意識(shí)到自己在這次打架行為當(dāng)中顯得過于沖動(dòng)，情緒容易失去控制，這也跟自己的性格不好，容易暴躁有關(guān)。還有是自己的不成熟。 如今我痛定思痛，決心根據(jù)此次錯(cuò)誤暴露出的種種自身的不足，下定決心要好好加以改正，重新爭(zhēng)取做一名好學(xué)生的機(jī)會(huì)。 第一，由于此次錯(cuò)誤發(fā)生的起因是我的不冷靜以及暴躁脾氣。我決心在今后學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，認(rèn)真聽一些心理輔導(dǎo)課堂，培養(yǎng)自己克制冷靜的性格，從根本上、思想上杜絕此類錯(cuò)誤的發(fā)生。 第二，充分認(rèn)識(shí)打架行為的嚴(yán)重性，時(shí)時(shí)刻刻給予自己足夠警覺。我的此次打架行為，給班級(jí)給學(xué)校造成了很大的負(fù)面沖擊，也給我的父母增添煩愁。 我真的覺得愧對(duì)老師、愧對(duì)父母。打架是不對(duì)的，而且是會(huì)造成嚴(yán)重后果的，在今后我一定痛改前非，發(fā)誓不再使用暴力。 第三，此次錯(cuò)誤也嚴(yán)重影響我的同學(xué)關(guān)系。在今后生活中我要努力處理好周邊班級(jí)同學(xué)的關(guān)系，做一個(gè)樂觀開朗、積極向上的人。 尊敬的學(xué)校政教處老師，今后此次慘痛教訓(xùn)，我已經(jīng)從事件中深深體會(huì)到改善自己品行的重要性。我一定要從此次錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，并承諾做一名好學(xué)生，在即將到來的高考中拿出好成績(jī)回報(bào)母校。 此致 關(guān)于學(xué)生打架斗毆、盜竊等 突發(fā)事件的預(yù)防及處理程序 一、制度 1．夜間住宿生進(jìn)入宿舍后，班主任要進(jìn)行檢查；非學(xué)生宿舍人員不得擅自入內(nèi)，來客須經(jīng)批準(zhǔn)、在值班室登 記且有管理員陪同方可進(jìn)入，夜間不得留 宿外人。 2．宿舍關(guān)門期間，學(xué)生一律不得在宿舍滯留，確因有病或其它特殊情況，滯留宿舍時(shí)，須持有請(qǐng)假條，逗留宿舍的學(xué)生不得在樓內(nèi)到處走動(dòng)。 3．嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)喝酒、賭博、存放各類管制刀具、兇器。 4．妥善保管自己的貴重物品，不要隨身攜帶大量現(xiàn)金。 5．個(gè)人的房間鑰匙不得外借，最后一名同學(xué)離開后一定要關(guān)好門窗并上鎖。 6．嚴(yán)禁小商小販進(jìn)入校園。 二、職責(zé) 1．準(zhǔn)確掌握學(xué)生宿舍住宿人員情況。 2．宿管人員要 經(jīng)常對(duì)樓內(nèi)巡視。 3．督促學(xué)生遵守宿舍管理規(guī)定及作息時(shí)間，按時(shí)開、關(guān)樓門，按時(shí)熄燈、送電。 4．準(zhǔn)確區(qū)分學(xué)生宿舍人員與外來人員，作好晚歸、封閉期間逗留學(xué)生登 記，大件物品出入樓登記，外來人員登記。 5．發(fā)生打架斗毆情況時(shí)要及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行制止控制事態(tài)發(fā)展，組織好人員維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，同時(shí)安排人員通知教育處。 6．對(duì)受傷嚴(yán)重的要及時(shí)送到衛(wèi)生所救治。 7．發(fā)生盜竊事件時(shí)，要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，并向班主任或生活老師報(bào)告，必要時(shí)向派出所報(bào)案。 三、發(fā)生打架斗毆事件處理程序 事件發(fā)生后： 及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)控制事態(tài)發(fā)展 疏散現(xiàn)場(chǎng)圍觀人員并通知教育處 協(xié)助治安人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)事人員進(jìn)行詢問、登記。 四、突發(fā)疾病、意外傷害 學(xué)生突發(fā)疾病或意外傷害時(shí)，輕者安排同宿舍人員陪同到校醫(yī)務(wù)室就診，重者可立即撥打 120 急救電話。 五、設(shè)備、設(shè)施突發(fā)事故 1．值班人員應(yīng)熟悉水、電、暖的開關(guān)總閘位置和使用方法。 2．當(dāng)發(fā)生跑水、漏電等事故時(shí)，首先關(guān)閉閘門，如有人員受傷的按“突發(fā)疾病、意外傷害”程序處理；立即通知總務(wù)處有關(guān)人員前來處理。 如何防范學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象 最近，安徽出了個(gè)教師“楊不管”，眼看著學(xué)生在課堂上打架斗毆導(dǎo)致一人死亡，此事被網(wǎng)絡(luò)、媒體一時(shí)炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，最后楊老師停職并賠償 10 萬元，還連累他的校長(zhǎng)被免職。其實(shí)，楊老師不是不想管，而是不敢管、管不了，不知怎么管，這所學(xué)校本身也是治理混亂，打架成風(fēng)。作為一名真誠(chéng)的教育工作者，為此我感到痛心、激憤、思潮翻滾，于是就寫下了以下兩篇文章：《 如何防止學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象》和《只有關(guān)愛沒有懲戒的教育是不完整的教育》，希望大家給以批評(píng)指正。 如何防治學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象？ 學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象，歷來是校長(zhǎng)、教師最頭疼的難題。有的學(xué)校因?yàn)橹卫聿坏梅ǎｉL(zhǎng)室、教導(dǎo)處簡(jiǎn)直天天成了吵鬧、辦案的法庭。打架斗毆現(xiàn)象屢禁不止，真正考驗(yàn)著校長(zhǎng)、教師的智商和能力。如何有效的防治學(xué)生的打架斗毆現(xiàn)象呢？我認(rèn)為首先必須立足于防，以防為主，做到防之有方，治之有道。具體來講，防范學(xué)生打架斗毆的措施可以歸納為“三加強(qiáng)”、“四留意”、“五強(qiáng)調(diào)”。 “三加強(qiáng)”：第一，加 強(qiáng)法制教育。守法必須懂法，懂法必須學(xué)法。在學(xué)生中開展普法教育可以采取多種形式：召開報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、演講會(huì)、主題班會(huì)；運(yùn)用廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)條幅等；開展“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾？”、“我們應(yīng)該如何與朝夕相處的同學(xué)搞好關(guān)系”等專題討論；把法制教育和禮儀教育及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育結(jié)合，讓學(xué)生明辨是非，分清美丑，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。學(xué)校還要經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)打架斗毆的危害，并展示一 些因打架斗毆造成慘痛教訓(xùn)的案例警示他們。打架斗毆無贏家，現(xiàn)實(shí)中造成惡性案件的不少是平時(shí)不招事惹非性格內(nèi)向的老實(shí) 學(xué)生，他們心理敏感自尊心報(bào)復(fù)心極強(qiáng)，被霸氣孩子多次欺辱后，就會(huì)豁出去反戈一擊。第二，加強(qiáng)理想品德教育。開展“八榮八恥”教育，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚品德。通過開展“怎樣才算是真正的強(qiáng)者”大討論，幫助學(xué)生正確理解自尊、自愛、自強(qiáng)的含義；通過開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛好和愛好；通過開展學(xué)英雄見行動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為振興中華而發(fā)奮學(xué)習(xí)；通過開展影評(píng)視評(píng)、讀革命書籍活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制武打片、武俠小說打打殺殺的影響；通過教師以身作則、身教與言教的表率作用，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生高尚的 情操。第三，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、派出所聯(lián)系。學(xué)校努力贏得家長(zhǎng)的主動(dòng)配合、同派出所緊密聯(lián)系，三方擰 成一股繩，共同做好學(xué)生的教育工 作。協(xié)調(diào)和聯(lián)系是為了進(jìn)一步了解學(xué)生，互通情況，共同商討教育方法，協(xié)調(diào)教育步驟，并不單純是處理偶發(fā)事件的手段。 “四留意”：第一，留意重點(diǎn)。一般來講，中學(xué)生打架斗毆，低年級(jí)比高年級(jí)多。從“防”的角度來講，重點(diǎn)抓好初 一、高一兩個(gè)起始年級(jí)的起始學(xué)期。學(xué)生剛升入初中、高中，產(chǎn)生暫時(shí)的“安全感”，輕易對(duì)自己放松要求，有的學(xué)生想在新集體里顯示自己，使別人留意他、敬佩他甚至服從他，出風(fēng)頭，炫耀武力，以“狂傲”為榮。另外還要重點(diǎn)抓好差班以及各班的差生，想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作。抓學(xué)生紀(jì)律不能四面出擊，平均使用力量，胡子眉毛一起抓，必須有點(diǎn)有面，分別輕重，有重點(diǎn)治理。第二，留意發(fā)生時(shí)間。除偶發(fā)事件外，輕易發(fā)生打架斗毆的時(shí)間一般是在緊張狀態(tài)剛結(jié)束之后