張畈中心小學(xué)預(yù)防學(xué)生打架斗毆措施(編輯修改稿)
2025-11-09 18:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (原因)，需要請(qǐng)假（節(jié)/天）。本人在離校期間和返校途中出現(xiàn)任何安全問(wèn)題與學(xué)校無(wú)關(guān)。班主任簽名：請(qǐng)假人：2012年月日請(qǐng)假條——老師：我因(原因)，需要請(qǐng)假（節(jié)/天）。本人在離校期間和返校途中出現(xiàn)任何安全問(wèn)題與學(xué)校無(wú)關(guān)。班主任簽名：請(qǐng)假人：2012年月日第三篇：張畈中心小學(xué)學(xué)生離校請(qǐng)假條（定稿）張畈中心小學(xué)學(xué)生離校請(qǐng)假條老師：今天我因計(jì)劃從（）時(shí)（）分請(qǐng)假離校，（）時(shí)（）分返校。特此請(qǐng)假。請(qǐng)假學(xué)生：201年月日張畈中心小學(xué)學(xué)生離校請(qǐng)假條老師：今天我因計(jì)劃從（）時(shí)（）分請(qǐng)假離校，（）時(shí)（）分返校。特此請(qǐng)假。請(qǐng)假學(xué)生：201年月日第四篇：預(yù)防打架斗毆的措施預(yù)防打架斗毆的措施一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)管理、收繳行動(dòng)。對(duì)情節(jié)輕微的，學(xué)校給予紀(jì)律處分，學(xué)校、班主任應(yīng)與家庭密切配合，落實(shí)幫教措施；情節(jié)較重、屢教不改的，遞交公安機(jī)關(guān)按照《治安管理處罰條例》等相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。“問(wèn)題少年”、“留守兒童”的關(guān)愛(ài)工作。各班任要加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題少年”、“留守兒童”及家庭困難學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛(ài)力度。對(duì)應(yīng)相關(guān)的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)自身的責(zé)任心的樹(shù)立，自強(qiáng)自立，用自己的努力改變家境，為家人和自己謀幸福。、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德意識(shí)和審美習(xí)慣培養(yǎng)。，以最大限度地減輕學(xué)生壓力，防止校園意外事件尤其是暴力事件的發(fā)生。，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生矛盾，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確處理矛盾。二、引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)打架斗毆，無(wú)論是已經(jīng)受到過(guò)傷害的學(xué)生，還是正在遭受或即將遭受傷害的學(xué)生，都可以在學(xué)校、警方、家長(zhǎng)的幫助與配合下，與施暴者來(lái)一場(chǎng)斗智斗勇的周旋，而不要逆來(lái)順受或以暴易暴。否則，不但不能阻止打架斗毆對(duì)自己的傷害，還會(huì)使其對(duì)自己的傷害越來(lái)越大。，但對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，一定要講策略，要學(xué)會(huì)具體情況具體分析，特別是要盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。在這一點(diǎn)上，同學(xué)們一定要明白，只要能想辦法達(dá)到使施暴者受到合法懲罰這個(gè)目的，就是勇敢的表現(xiàn)，并不是只有正面的直接搏斗才算勇敢。根據(jù)這個(gè)道理，在自己勢(shì)單力薄，不滿足施暴者的某些欲望便不能脫身，甚至還要受皮肉之苦時(shí)，給錢(qián)也是一種緩兵之計(jì)，伹一定要把對(duì)方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助學(xué)校、家長(zhǎng)或警方把他們抓獲。，尤其是要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。當(dāng)有
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