中學(xué)生物教師先進事跡材料(編輯修改稿)
2025-05-21 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 廣州市執(zhí)信中學(xué)、南海桂城中學(xué)、石門中學(xué)、松崗高級中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生，參加我執(zhí)導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動，取得顯著成績，并因此獲得大學(xué)保送或高考加分資格，其中，盧妙娟同學(xué)保送中山大學(xué)化學(xué)系，彭李菁同學(xué)保送北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院，陳寧同學(xué)加分錄入清華大學(xué)化學(xué)工 程與工業(yè)生物工程專業(yè)，開創(chuàng)了非重點學(xué)校獲重點大學(xué)保送資格先河。第二部分：國際賽事不再是重點學(xué)校的專利“國際賽事不再是重點學(xué)校的專利”，我為什么要這樣說呢？大家知道，一直以來，能夠代表國家參加國際大賽的學(xué)校，都是全國重點學(xué)校、名校，普通中學(xué)連全國賽的資格都難以取得，更談不上國際大賽了。因此，國際級的賽事過去確實成了重點學(xué)校的專利。直到 20xx 年，這一歷史被桃園中學(xué)改寫了。 松崗鎮(zhèn)桃園中學(xué)，是一所鎮(zhèn)級普通中學(xué)，我在松崗鎮(zhèn)從教十年，輔導(dǎo)學(xué)生的生物與環(huán)境科研項目，多次摘取全國桂冠，四次代表中國參加國際大賽， 取得優(yōu)異成績。四次代表國家參加國際大賽，對于市的重點學(xué)校都是不可思議的事，更何況是桃園中學(xué) —— 一所普通中學(xué)！因此，人們無不在驚嘆：神了！表面上看來，的確是“有點神奇”。然而，回顧我多年來走過的路，我發(fā)現(xiàn)，其實，只要肯努力，勇于創(chuàng)新，這種“神奇”，在多數(shù)教師的身上都會發(fā)生。那么，我的“神奇故事”是怎樣創(chuàng)造的呢？首先，給自己一套全副的武裝。有人把小學(xué)教師比喻為“萬金油”，而實踐中我深深地體會到，這句話用在我的身上，也頗為貼切，或許是我獲得成功的主要因素之一吧?！熬婚T，通幾門”，這是游德夫老校長對我治學(xué)的教導(dǎo)， 我也把它作為我的治學(xué)之道。作為生物教師，當(dāng)然首先必須在生物領(lǐng)域某方面有所“精”，除此之外，更應(yīng)“通”幾門，這一點非常重要。我個人的體驗是，作為一位中學(xué)教師，不僅僅是某科目“教”意義上的教師，因為你不可能只是站在講臺上單一“傳授”學(xué)科專業(yè)知識的教師。教育，作為你的一項事業(yè)，要獲得成功，你將面臨并必須創(chuàng)新而有效地解決各種各樣的問題，例如，學(xué)生的心理的科學(xué)把握；所教學(xué)科的教學(xué)研究；所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系及應(yīng)用；教育發(fā)展方向的研究，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的引導(dǎo)以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)等等。顯然，上述問題說明新時代對教師專業(yè)素質(zhì)的要求，已不僅僅停留在自己任教的專業(yè)上了。 第三篇：中學(xué)教師先進事跡 **是平鄉(xiāng)縣第五中學(xué)的一名教師，從教二十年來，一直默默地工作在教育第一線，無怨無悔地在三尺講臺上拋灑熱情，奉獻青春；她，始終以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，用汗水和心血放飛著學(xué)生的夢想和希望；她，用純潔的冰心書寫著崇高的師魂。三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲，她就是平鄉(xiāng)縣第五中學(xué)副校長兼教導(dǎo)處主任、縣優(yōu)秀教師 **。無怨無悔的付出 **老師自從 **年大學(xué)畢業(yè)后，就一直擔(dān)任班主任工作。 20**年，那是 **老師一生都難以忘懷的一個年份 —— 當(dāng)時很多中學(xué)生都迷戀上網(wǎng)。她的班上有四五個調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常在午休和夜里的時候偷偷溜出校園一塊去網(wǎng)吧。 **老師看著這些孩子把大量的時間和金錢浪費在網(wǎng)絡(luò)上，心急如焚。為此，她常常在學(xué)生休息之前去宿舍查學(xué)生人數(shù)，還經(jīng)常到教室窗戶邊上清點人數(shù)，為此她無數(shù)次放棄了自己的午休時間，騎著自行車到學(xué)校附近的網(wǎng)吧把學(xué)生找出來，對其進行耐心教育，向?qū)W生講明學(xué)習(xí)的重要性和父母掙錢的不容易，然而這些學(xué)生都是口頭上承認錯誤，但是在行動上依舊我行我素。 **老師在經(jīng)過長時間的苦苦思索后，她把這些 愛上網(wǎng)的學(xué)生家長請到了學(xué)校，向家長陳述了中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，表達了她希望通過學(xué)校和家庭共同努力讓學(xué)生改掉這個壞習(xí)慣的愿望，并提出了她的建議：學(xué)生家長每個月給學(xué)生的生活費都要由她管理，學(xué)生在支錢之前必須要向她說明是要用錢買什么東西，每一次支出都不能超過最大額度，學(xué)生家長要把給學(xué)生的錢的總額如實告訴她。最后，她建議學(xué)生家長不要給孩子過多的零花錢。 **老師的這一做法得到學(xué)生家長大力支持，通過學(xué)校和家庭共同的努力，終于讓學(xué)生改掉了沉迷游戲的壞習(xí)慣。 **老師用其愛的執(zhí)著感染了身邊的每一個人，更感動著身邊的 所有學(xué)生。全班的孩子都表示要好好學(xué)習(xí)，對得起老師的傾心付出。那一刻， **老師流下了感動的淚水，多少默默的付出都變得值得。 以人為本的教育理念 她的班里有個家是 **的學(xué)生 **某，成績在全班排名中下游，但性格活潑，在學(xué)校里人緣極好，然而有一天他突然提出要退學(xué)。 **老師覺得挺奇怪，經(jīng)過詳細詢問才得知，他的父親突然病故，家中沒有了經(jīng)濟來源，母親身體也不好，因此他母親希望他輟學(xué)后外出打工來補貼家用。 **老師問他：“你還想讀書嗎？”“想！”他斬釘截鐵地回答，“我以后肯定會好好努力，長大找個好工作，給我媽 媽掙好多的錢，讓她再也不用受苦！”話還沒有說完，他就哭了，“可惜我沒機會了。”“我相信你能做到的，一切有我呢！” **老師拍拍學(xué)生的肩膀，讓他先回到教室安心地上課。 **村距離學(xué)校有二十多里地，當(dāng)時交通不便，沒有直接開到 **村的公交車， **老師對這個地方又不熟悉，只好騎著自行車在不斷地問路中找到了孩子的家。當(dāng)看到那個破爛不堪的家時， **老師心里百感交集，孩子的母親身體多病，干不了重活，父親又剛剛?cè)ナ?，母親愁容滿面。一時間 **老師不知道該如何開口，但是為了孩子的未來，她還是跟母親講述了孩子接受教育的重要 性，說孩子如果現(xiàn)在不接受教育他的一輩子可能因此毀掉。她告訴孩子的母親，孩子現(xiàn)在成績進步很快，相信他肯定會有出息的。孩子的母親笑了笑，什么都沒有說，然而 **老師明白，這些道理孩子的母親都懂，只是沒有錢她只能讓孩子退學(xué)，而母親的沉默，或許這就是一個貧窮人家保護自尊的方式。 **老師的第一次家訪無功而返，然而她不甘心。幾天以后，她再次騎車到了孩子的家，她什么都沒有說，只是把三百塊錢擺在了母親的面前，告訴孩子的母親以后有任何困難都可以直接找她，并且她會向?qū)W校申請給孩子捐款。當(dāng)時 **老師的工資僅有幾百塊錢，并 且由于剛蓋了房子，欠別人的錢還沒有還完，
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