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正文內(nèi)容

中學教師職稱述職報告(編輯修改稿)

2025-05-21 21:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 6月參加全國十五規(guī)劃重點課題網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式與評價的課題研究 ,并負責課題組的常務工作 ,制作和維護了網(wǎng)絡教學設計與評價專題研究網(wǎng)站 ,在網(wǎng)絡教學方面加以研究 ,積極虛心地向總課組華南師范大學信息技術學院的教授和研究生博士生求教 ,并積極組織到外校聽課和交流 ,在網(wǎng)絡教學和網(wǎng)絡課件制作方面有所提高 ,理論修養(yǎng)也有提高 ,并在專題教學和資源方面做了大量的工作 ,為 教育信息網(wǎng)提供了比較好的課例和網(wǎng)絡課件 .每周組織課題組成員進行教研活動 ,每一個學科都承擔了校級的網(wǎng)絡教學探索課 .規(guī)范的課題研究工作管理及課題 組成員的參與熱情都受到了華師大總課組的好評 . 在 XX 年 市教育信息化工作會議上 ,我撰寫的論文《網(wǎng)絡環(huán)境下的在線教學初探》獲 市教育信息技術論文一等獎 ,并收錄進《 市教育信息論文集》 .《我與教育信息化》也將在《電化教育資訊》雜志上發(fā)表 .回首調(diào)入 一中的兩年來 ,有風有雨有陽光 ,有汗有淚有歡笑 ,在一中這所學校的不斷進步和成長中 ,我也在進步和成長著 ,我慶幸置身于一個極利于人成長的工作環(huán)境 ,并得到很多領導和同事的幫助與關愛 ,當然 ,還有很多工作 ,我認為我自己可以做得更好 ,但我沒有把它做到盡善盡美 ,常 嘆自己能力不夠 ,時間不足 ,身體欠佳 ,而且經(jīng)常有一種緊迫感 ,覺得很多東西要做 ,還有一種恐懼感 ,覺得很多工作自己不會做 ,沒有最好 ,只有更好 ,但求更多進步與收獲 . 以上是我任中教二級職稱期間的述職報告 ,我希望我能順利通過評審 ,成為一名具中級職稱的教師 ,我將以此為契機 ,更加努力更加自信地投入工作 ,并不斷提高與完善自己 ,不斷成熟與進步 ,不斷充電 ,成為一名出色的教師 ,杰出的青年 ,平凡而優(yōu)秀的知識女性 . 第三篇:中學教師職稱述職報告 中學教師職稱述職報告 我是 xx 市中學語文教師,現(xiàn)年 XX 歲 ,大學本科畢業(yè),中共黨員。XX 年 8 月參加教學工作,任教年來,我一直擔任班主任工作和初中語文科的教學任務,在工作中我勤勤懇懇,盡職盡責,言傳身教,一絲不茍,為人師表,教書育人。任現(xiàn)職年來,在教學教育工作中取得了可喜的成績,多次受到學校和縣市以上的表彰獎勵,年年被評為學?!跋冗M班主任”, 1995 年,還被評為 xx 市“優(yōu)秀輔導教師, xx 市“文明教師標兵”,職稱考核三年為優(yōu)秀,二年為稱職。 現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下: 一,政治思想覺悟方面: 我擁護中國共產(chǎn)的領導,熱愛社會主義制度,堅 持四項基本原則;熱愛教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針;遵紀守法,嚴于律己,以身作則,為人師師表,教書育人;認真學習鄧小平理論,學習江澤民對“三講”、“兩思”“三個代表”的重要論述,以及胡書記的科學發(fā)展觀,不斷加強自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng),和政治覺悟。 二、教學工作方面: ,勇于創(chuàng)新,使語文課永遠充滿濃郁的時代氣息。語文課在學生的眼中是一門既不能學得很好又不會太差的課程。因此,學生往往不會很重視語文的學習,尤其是寫作。有學生甚至在作文本上寫著“寫作文難于上青天”。如何讓學生愛上語 文?這個問題,在我的手上得到了很好的解決。我采用愉快教學 的方法,用輕松、幽默的語言把一篇篇枯燥的文字化作學生喜聞 樂見的故事。每一位聽過我的課的老師都這樣說:“聽李老師的課 真是一種享受?!? 語文課是一門時代性和實踐性都很強的學科。在增城市教育 局教研室張老師的指導下,我在班上開展讀報活動,把語文教學 與生活緊密聯(lián)系起來。我的語文課生動活潑、豐富多彩,學生學 得有興趣、有動力。生活是語文的大課堂,在生活中學習,不但 可以培養(yǎng)實用的語文能力,而且可以讓學生在實實在在的生活中 學到實際的語文知識。從而培養(yǎng)學語文的興趣。一方面,要把社 會生活語言引入課內(nèi),豐富課堂教學,使教學與生活密切聯(lián)系; 另一方面,又要指導學生將課堂所得的語文學習規(guī)律運用于生活, 廣泛而深入地學習言語,促使課堂教學的順利進行。 2..精心教學,認真做好教學工作。 我認真鉆研教學大綱和教材,熟悉教材內(nèi)容,把握教學的重點和 難點,認真上好每一節(jié)課。歷年來,我出色地完成了各項教學任 務,我 任教的學生數(shù)學成績的合格率和優(yōu)秀率均在同班級的前列。 在課堂教學時,我面對全體學生,因材施教,既加強對差生的轉(zhuǎn) 化,又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),提高學生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂 教學切實提高學生素質(zhì),我深入研究新時期的教學思想,積極探 討數(shù)學教學方法。 98 年,我擔任初二( 1)班教改實驗課,確立 了以“學生為主體,教師為主導,訓練為主線”的教學思想,采 用變式教學。古人云:授人以魚,不如授之以漁。因此,我在教 學時不要求學生死記硬背簡單的結論,反復機械地模仿例題 ,而 是重視解題思路分析,積極創(chuàng)設變式問題的情境,進行一題多變 和一題多解的訓練,啟發(fā)學生從不同角度去思考問題,從而鍛煉 了學生的思維能力。經(jīng)過一個學期的教學,這班學生的數(shù)學成績 提高很快,在考的全校第一名,平均分為 95 分,優(yōu)秀率為 96%, 合格率為 100%。 、新課型,全面提高學生的語文素質(zhì)。 我利用早讀、晚讀的時間,進行每日的“新聞播報”、“新聞評 論”等活動,鍛煉學生的概括事件能力和口頭表達能力;利用上 課前三分鐘,讓學生主動上臺發(fā)言,談談自己讀書看報時摘抄下 來的名言警句、美文片段等。特別開設形式多樣的課。如:㈠讀 報方法指導課,與學生一起探討讀報的方法,談談讀報的興趣、 收獲等;㈡專題新聞評論課,選擇一些學生普遍關心的新聞話題 —— “上網(wǎng)對學習有益還是有害”“中學生有沒有必要開青春期教 育課”“中學生要不要提倡公民道德”等,開展辯論會。每個學生 都積極參與其中,不亦樂乎。他們利用課余時間收集、整理信息 資料,積極準備。在辯論中,積極發(fā)言,各抒己見。每一次的活 動,報紙、書刊、電腦等多種信息媒體都被學生們用上了。㈢美 文時文賞讀課。從報刊、雜志、電腦上,挑選一些優(yōu)美的時文、 美文,印發(fā)給學生欣賞。同學們就文章的主題、選材、語言、修 辭等內(nèi)容,紛紛發(fā)表自己的見解。雖然,有些見解比較幼稚或不 很正確,但是,老師也要適時進行表揚,鼓勵學生大膽發(fā)言,敢 于表達。同時,老師對文章也要進行精辟的評點,從而提高學生 閱讀賞析的能力。觀點新穎、詞句優(yōu)美的文章, 往往會給學生以 新的沖擊、美的享受。我的讀報活動公開課,得到聽課的語文教 師一致好評。 針對學生數(shù)學素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象,我遵循“因材施教”的 教學原則,進行分層次備課,分層次教
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