【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的益友” —— xxxx xxxx教師一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理中，他注重全員參與，民主管理。每接手一個(gè)新班，他總是先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級(jí)公約》。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺(jué)地遵守。當(dāng)然，他絕對(duì)不會(huì)無(wú)原則地放任學(xué)生，他對(duì)學(xué)生既嚴(yán)又愛(ài)。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，他的嚴(yán)厲能讓學(xué)生意識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重，他的愛(ài)又讓學(xué)生對(duì)自己所做所為感到無(wú)地自容。有一次，自習(xí)課時(shí)間，班上的四個(gè)男生翻墻去網(wǎng)吧，他知 道后，十分生氣，但他竭力控制著自己的情緒，眼含熱淚給他講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果，四位同學(xué)深深意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重，并從老師的諄諄教誨中感受到老師對(duì)他們的“責(zé)之深，愛(ài)之切”的摯愛(ài)之情。從此，四個(gè)孩子象換了一個(gè)人，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)迅速提高，中考時(shí)他們?nèi)靠既肓烁咧小? “教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)?！?—— xxx 課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地，他在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟。他的教案多次被評(píng)為學(xué)校的精品教案， 2021 年，他的教學(xué)設(shè)計(jì)在山東省舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲省二等獎(jiǎng)。 在教育教學(xué)改革中， xxx 老師勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中，他實(shí)行“主體參與型”教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。多次參加縣課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，均獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)突出，所教班的化學(xué)成績(jī)多次名列全縣第一，曾代表平陰縣參加濟(jì)南市教師綜合素質(zhì)大賽，并獲一等獎(jiǎng)； 1997 年代表全縣參加濟(jì)南市說(shuō)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)； 2021 年被聘為縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，成 為縣學(xué)科帶頭人。 xxx 老師擔(dān)任學(xué)校化學(xué)教研組組長(zhǎng)，他在抓好自己業(yè)務(wù)的同時(shí)，帶領(lǐng)全體教研組成員，積極進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索新的教育教學(xué)方法。在他的帶領(lǐng)下，教研組成員的整體教學(xué)水平有了很大提高。 多年的教學(xué)實(shí)踐，使他體會(huì)到學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)理論的重要，為此，他擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀了大量教育理論書(shū)籍，理論水平有了很大提高。他還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫(xiě)論文，《談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與素質(zhì)教育》獲省一等獎(jiǎng)，《“主體參與型”教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用》獲省二等獎(jiǎng)。他承擔(dān)的一項(xiàng)縣級(jí)科研課題 已取得初步成果，并在全縣推廣。目前正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)科研課題，并成為了該課題的負(fù)責(zé)人。 雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jī)，但 xxx 老師永不滿(mǎn)足，他說(shuō)：“獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)”。 第四篇：中學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告晉城二 趙濤 中 個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告 我叫趙濤，出生于 1981 年， 2021 年畢業(yè)于山西大學(xué)歷史文化學(xué)院，從教五年有余。在從事教育工作的五年年中，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。 一、學(xué)高為師。 教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充。教學(xué)工作之余，我研讀了許多與歷史教育工作相關(guān)的知識(shí)論著，積淀了一定的教學(xué)素 養(yǎng)。在理論學(xué)習(xí)上，我不斷更新觀(guān)念，經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng)，在教學(xué)中經(jīng)常出示范課、觀(guān)摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān)，并以此賴(lài)指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果。在教學(xué)中，運(yùn)用討論式教學(xué)法，提高學(xué)生能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，這一理念受到了學(xué)生的歡迎，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。 二、以“愛(ài)”教學(xué)。 只有被放棄關(guān)愛(ài)的孩子，沒(méi)有永遠(yuǎn)的落后的學(xué)生，我深知教育的真諦，那就是愛(ài)。一直以來(lái)，我重視學(xué)困 生的教育，把轉(zhuǎn)化他們工作當(dāng)作育人的頭等大事，平時(shí)仔細(xì)觀(guān)察這些學(xué)生的各種表現(xiàn)，記錄在案，并分析現(xiàn)狀，查找根源，千方百計(jì)挖掘這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)其自信心，嘗試各種有益的教育渠道如家訪(fǎng)，談心，書(shū)信往來(lái)，日記展示，贈(zèng)書(shū)等，與學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)有效溝通，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，耐心地說(shuō)服教育，帶頭捐款給生活困難的問(wèn)題生，使他們感到集體溫暖，讓學(xué)生給父母洗腳，使其體會(huì)父子情深。參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查這些學(xué)生終于明白要珍愛(ài)生命，珍惜生活，要有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，要懂得報(bào)效，懂得承擔(dān)責(zé)任。有一位學(xué)困生，常常不交作 業(yè)，我沒(méi)有放棄他，家訪(fǎng)后，取得家長(zhǎng)的配合以后，只要他稍有進(jìn)步，便及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，后來(lái)他學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，高考以?xún)?yōu)異成績(jī)考入重點(diǎn)大學(xué)。牽掛學(xué)困生，善待他們，用真誠(chéng)、尊重、理解、信賴(lài)、親切去喚醒曾經(jīng)沉睡的心，使這些學(xué)生思想受到震憾，擁有了正確的人生觀(guān)、理想觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、是非觀(guān)、榮譽(yù)感；有了愛(ài)心、孝心，責(zé)任心； 教給他們誠(chéng)實(shí)、守信、堅(jiān)毅、嚴(yán)謹(jǐn)、寬容、無(wú)私，塑造他們的靈魂，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給以他 /她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的欽 佩、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今，我所教過(guò)的學(xué)生，其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問(wèn)候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?dòng)。 三、教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)。 在工作中，我不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)