立足崗位履職盡責(zé)(編輯修改稿)
2025-05-21 19:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作單位，我便對自己說，成為了老師就好比成為了學(xué)生的長輩，事事要以學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題。對于學(xué)生我一直保持著一顆關(guān)愛、真誠、理解和包容的心，有了這樣的心，就架起了與學(xué)生之間的心靈之橋。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，更不忘思想品德教育?？偸且宰约旱男袨闈撘颇亟o學(xué)生留下良好的影響，經(jīng)常幫助學(xué)生克服心理上的障礙。作為肩負(fù)著培養(yǎng)接班人神圣使命的教師，為了提高自己的教學(xué)水平我經(jīng)常利用休息時(shí)間努力鉆研現(xiàn)代教育理論，不斷提升個(gè)人知識 素養(yǎng)，練就過硬的本領(lǐng)，更好地履行教書育人的職責(zé)。學(xué)校也提供了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，得天獨(dú)厚的條件讓我如魚得水，我便用更多的時(shí)間和精力，全身心的投入到教學(xué)崗位中，爭取好的成績！以下對工作做了一個(gè)簡單的計(jì)劃： 教學(xué)工作是教師工作的中心，對于剛剛踏上工作崗位的我，深感有責(zé)任、有壓力、也倍感力不從心，也深怕教學(xué)工作有紕露！為了讓教學(xué)工作有章法、有秩序、有特點(diǎn)，在教學(xué)工作方面我始終做到三個(gè)堅(jiān)持： 堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是工作的圍墻，落實(shí)教學(xué)常規(guī)就是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量。每天都要堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)，常學(xué)常新，與時(shí)俱 進(jìn)。嚴(yán)格要求自己備課充分、授課講效果、作業(yè)設(shè)計(jì)批改講質(zhì)量、對學(xué)生輔導(dǎo)有針對性。 堅(jiān)持推進(jìn)課程改革：課程改革已進(jìn)行多年，一些新的教育理念大家已耳熟能詳，如何把新的教育理念、好的教學(xué)方法靈活運(yùn)用到教學(xué)過程中，提高講課的質(zhì)量，學(xué)生學(xué)的效果呢？我需要抓自我學(xué)習(xí)不放松，抓課堂教學(xué)探究不放手，個(gè)人教學(xué)反思不停滯，努力促進(jìn)教育思想轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變。 堅(jiān)持提高教育質(zhì)量：提高教育質(zhì)量是教學(xué)工作的目標(biāo)，沒有質(zhì)量意識的教師不是好教師，忽視質(zhì)量的學(xué)校不是好學(xué)校。因此我要把提高教育質(zhì)量作為工作的生命線。 在對學(xué)生的教育過程中力避要求不嚴(yán)、教育不實(shí)。 為了做好三個(gè)堅(jiān)持、落實(shí)三個(gè)堅(jiān)持，在教學(xué)工作中我努力做到： 工作有目標(biāo)：我的工作目標(biāo)就是做讓學(xué)生滿意的教師，做家長放心的教師。工作有計(jì)劃：我的工作始終體現(xiàn)計(jì)劃性，就是心中有棋、腳下有路，力避工作的隨意性、盲目性。 工作有過程：計(jì)劃寫在紙上，靠扎扎實(shí)實(shí)的工作過程來完成。 工作有評價(jià)：對于自身的評價(jià)要從“師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、期末考試、教師成果”五個(gè)方面來評價(jià)。 教學(xué)工作是學(xué)校工作的主體，具有重要性；教學(xué)工作涉及每一個(gè)教師，具有廣泛性；教學(xué)工作的要求越來越高，具有挑戰(zhàn)性；教學(xué)工作是良心活，具有彈性。在實(shí)際工作中有時(shí)有畏難情緒、厭倦心理。為了克服工作中的困難，在日常生活中我努力要求自己自覺抓學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是智慧的起點(diǎn)，實(shí)際工作要求我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；真誠講協(xié)作，因?yàn)檎嬲\能贏得別人的理解、人心齊泰山移；公正樹形象，因?yàn)楣亲鋈酥?，多用教師的眼光審視自己；勤奮干工作，勤奮是我對生活的態(tài)度。今后將多多向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向老師們學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上扮好角色，盡 其所能做好本質(zhì)工作！ 要提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我還需要從以下細(xì)節(jié)去努力： 一、以理論研修為前提，強(qiáng)調(diào)自身反思意識與能力首先做到理論先行。通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人研修等方式學(xué)習(xí)教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)等，注重反思和交流。要求自己對照學(xué)習(xí)內(nèi)容寫出心得體會，自身感悟。做到“三個(gè)一”，即每周有一篇教學(xué)反思記錄在教案上，每月有一篇階段反思收集在檔案袋中，每學(xué)期有一份教學(xué)案例或隨筆、敘事等成果進(jìn)行交流。這樣，既增強(qiáng)了自己的反思能力，又使自己在反思中成長，在反思中進(jìn)步。 二、以基本技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，練就自己 過硬的基本功為切實(shí)提高自己基本功，使自己具有過硬的基本技能 ,我給自己下達(dá)了日常訓(xùn)練任務(wù)：每周 2 篇鋼筆字、 1 板粉筆字、 2 幅水筆字，練習(xí)朗讀 23 篇精品文章，學(xué)習(xí) 2 篇教學(xué)理論，形成 2 篇學(xué)習(xí)體會，寫好 1 篇教學(xué)反思，每月有 2 篇教學(xué)敘事或者案例等成果收集在檔案袋中。同時(shí)要求自己學(xué)練結(jié)合，立足課堂，把課堂作為訓(xùn)練的主陣地，加強(qiáng)自身教學(xué)基本功和教學(xué)技能的訓(xùn)練，嚴(yán)格要求自己學(xué)練結(jié)合，促進(jìn)自己教學(xué)基本功的提高。 三、以團(tuán)隊(duì)研修為突破口，增強(qiáng)集體合作能力為了增強(qiáng)教師的集體合作能力，我們要做到積極的參加教師集體備課，要 做到每月最少開展一次研修活動，交流各組研修成績，并及時(shí)展示學(xué)校研修效果。注意相互欣賞、共同學(xué)習(xí)，注重從同伴身上汲取營養(yǎng)，從中獲得不斷發(fā)展的動力和源泉，在互為資源的過程出實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。 四、以課堂教學(xué)為載體，提高自己的教學(xué)技能我始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，在課堂教學(xué)研修中，要針對教師基本功和實(shí)施新課程能力問題，將教學(xué)準(zhǔn)備能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評價(jià)能力的訓(xùn)練分散到具體月份，突出各月訓(xùn)練重點(diǎn)。根據(jù)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂訓(xùn)練中的主要問題及時(shí)改進(jìn)。 五、以參加活動為途徑，以賽促練，不斷 提高自己的業(yè)務(wù)能力 積極參加教師崗位培訓(xùn)基本功大賽。 積極參加學(xué)校和教體局組織的各種比賽。 積極開展校本研修團(tuán)隊(duì)展示活動。 這段時(shí)間過去了我繼續(xù)體驗(yàn)著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱
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