立足崗位履職盡責(zé)-wenkub
2023-04-26 19:50:07 本頁面
【正文】 的模范。因此要貫徹素質(zhì)教育的理念，不但要促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，更要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全 面發(fā)展。人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展 對(duì)人提出的新要求，當(dāng)今社會(huì)，為了適應(yīng)層出不窮的新事物，與之相對(duì)應(yīng)的，人也應(yīng)該追求自身的全面發(fā)展。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。因此，我們的一切實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)工作 ，都要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，都要以是否實(shí)現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。其結(jié)果可想而知：辦事水平和能力差，工作效率低，執(zhí)行力、監(jiān)管力弱。說起來簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞，但是要切身做到實(shí)屬不易。首先是要立足崗位。畢業(yè)一年的磨練，我有幸找到了自己的興趣所在，給了自己一個(gè)可以重新開始的舞臺(tái)，既然有了目標(biāo)有了奮斗的方向，那么下一步，就是怎樣做的問題了。這也是今天我們要探討的話題。崗位是干工作的平臺(tái)，是承擔(dān)工作責(zé)任的地方，只有先確立了自己的崗位，才能找到自己的職責(zé)所在，在自己的崗位上恪盡職守，以身作則。當(dāng)今社會(huì)，能做到“履職”的大有人在，可要說“盡責(zé)”，我們還有很長(zhǎng)的路要走。一個(gè)人無論從事什么職業(yè)，在什么崗位工作，職務(wù)級(jí)別有多高，權(quán)利勢(shì)力有多大，對(duì)本職工作“履職盡責(zé)”是天經(jīng)地義的事情，是做人做事、為人處事的基本原則和標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人應(yīng)有的基本素質(zhì)和水平及能力。科學(xué)發(fā)展觀在教育事業(yè)中要求要堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制、教育機(jī)制、成長(zhǎng)機(jī)制。那么，在這樣的要求下，教師怎樣做才能很好的貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，我就此談幾點(diǎn)自己的想法： 一、充分尊重和關(guān)心學(xué)生 科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)以人文本，落實(shí)到教育行業(yè) ，就要求教師要以學(xué)生為本，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，抱著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的工作態(tài)度，平時(shí)多深入學(xué)生中，多關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的思想和生活，不僅關(guān)心優(yōu)等生，更要關(guān)心后進(jìn)生。全面發(fā)展的學(xué)生是在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。要認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育是歷史發(fā)展的必然，同時(shí)還要樹立素質(zhì)教育的人才觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的同時(shí)，始終以身作則，在教學(xué)中應(yīng)由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”、“探究型”，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，始終以一名“學(xué)習(xí)型”的教師給學(xué)生以榜樣和示范，使學(xué)生明確終身學(xué)習(xí)是持續(xù)發(fā)展的必然要求。畢業(yè)一年的磨練，我有幸找到了自己的興趣所在，給了自己一個(gè)可以重新開始的舞臺(tái)，既然有了目標(biāo)有了奮斗的方 向，那么下一步，就是怎樣做的問題了。首先是要立足崗位。說起來簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞，但是要切身做到實(shí)屬不易。其結(jié)果可想而知：辦事水平和能力差，工作效率低，執(zhí)行力、監(jiān)管力弱。因此，我們的一切實(shí)踐活動(dòng)和各項(xiàng)工作，都要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，都要以是否實(shí)現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展對(duì)人提出的新要求，當(dāng)今社會(huì)，為了適應(yīng)層出不窮的新事物，與之相對(duì)應(yīng)的，人也應(yīng)該追求自身的全面發(fā)展。因此要貫徹素質(zhì)教育的理念，不但要促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，更要 促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全 面發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應(yīng)最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展，而人的可持續(xù)發(fā)展靠的就是終身學(xué)習(xí)，教師就是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范。 第三篇：如何立足崗位履職盡責(zé) .平度 如何立足崗位履職盡責(zé) 2021 年事業(yè)編考試，我經(jīng)過筆試、面試、等層層選拔成為一名正式的小學(xué)音樂教師，從那一刻起，我就暗下決心，干就要干出個(gè)名堂來，要做一名音樂教學(xué)的行家！但是對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)的我來說，工作對(duì)我來說似乎特別的陌生，工 作中處處充滿了未知和挑戰(zhàn)，為此，我虛心向老教師請(qǐng)教，主動(dòng)聽優(yōu)秀教師講課，認(rèn)真研讀教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課的教案，反復(fù)演練。對(duì)于學(xué)生我一直保持著一顆關(guān)愛、真誠、理解和包容的心，有了這樣的心，就架起了與學(xué)生之間的心靈之橋。學(xué)校也提供了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，得天獨(dú)厚的條件讓我如魚得水，我便用更多的時(shí)間和精力，全身心的投入到教學(xué)崗位中，爭(zhēng)取好的成績(jī)！以下對(duì)工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃： 教學(xué)工作是教師工作的中心，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的我，深感有責(zé)任、有壓力、也倍感力不從心，也深怕教學(xué)工作有紕露！為了讓教學(xué)工作有章法、有秩序、有特點(diǎn)，在教學(xué)工作方面我始終做到三個(gè)堅(jiān)持： 堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是工作的圍墻，落實(shí)教學(xué)常規(guī)就是落實(shí)教學(xué)質(zhì)量。 堅(jiān)持提高教育質(zhì)量：提高教育質(zhì)量是教學(xué)工作的目標(biāo)，沒有質(zhì)量意識(shí)的教師不是好教師，忽視質(zhì)量的學(xué)校不是好學(xué)校。工作有計(jì)劃：我的工作始終體現(xiàn)計(jì)劃性，就是心中有棋、腳下有路，力避工作的隨意性、盲目性。在實(shí)際工作中有時(shí)有畏難情緒、厭倦心理。要求自己對(duì)照學(xué)習(xí)內(nèi)容寫出心得體會(huì)，自身感悟。同時(shí)要求自己學(xué)練結(jié)合，立足課堂，把課堂作為訓(xùn)練的主陣地，加強(qiáng)自身教學(xué)基本功和教學(xué)技能的訓(xùn)練，嚴(yán)格要求自己學(xué)練結(jié)合，促進(jìn)自己教學(xué)基本功的提高。根據(jù)不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂訓(xùn)練中的主要問題及時(shí)改進(jìn)。
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