【正文】 我堅信，在內(nèi)江發(fā)電廠各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全廠干部職工群眾的共同努力下，一定能攻堅克難，順利實現(xiàn)全年“安全生產(chǎn)、扭虧增盈”目標(biāo)任務(wù)。作為一名普通黨員干部、技術(shù)管理人員，有責(zé)任、有義務(wù)職工進行疏導(dǎo)，化解矛盾，進一步引導(dǎo)職工體諒和包容在企業(yè)發(fā)展中可能存在的疏忽與誤解，讓多數(shù)職工對企業(yè)未來充滿信心，并堅信“發(fā)展中的問題只有通過發(fā)展來解決”。發(fā)揚螺絲釘精神，積極、主動參與企業(yè)日常管理。 四、緊緊圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)、扭虧增盈”活動主題開展技術(shù)管理工作，立足崗位爭優(yōu)秀，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。 在搞好職工培訓(xùn)的同時，努力加強自身專業(yè)技術(shù)理論學(xué)習(xí)，提高自己思想認識和業(yè)務(wù)水平。如果你是不能履行職責(zé)的年輕干部，那么，你就是企業(yè)一個長久的隱患。二是堅持重大倒閘操作必須到場監(jiān)督、指導(dǎo)，對操作中存在的問題及時加以糾正、解決。沒有安全生產(chǎn)作保障，什么價值、效益都無從談起。機組能否安全經(jīng)濟長時間運行，直接關(guān)系 到扭虧增盈任務(wù)能否順利完成。而構(gòu)建和諧企業(yè)，是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)，也是樹立和落實以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。各項事業(yè)的發(fā)展只有不斷提升干事創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，提高各人自身綜合素質(zhì)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，大干苦干、敢干實干、才會加快提升單位的不斷發(fā)展。 四、履職盡責(zé)，要不斷發(fā)現(xiàn)新問題，積極主動解難題。 三、履職盡責(zé)最終體現(xiàn)在服務(wù)水平上。注重學(xué)習(xí)，突出實踐，把開 展學(xué)習(xí)實踐活動作為提升工作水平的重要契機。我們要牢牢把握發(fā)展這 個主題，一切圍繞發(fā)展轉(zhuǎn)，一切為了發(fā)展干，始終把工作擺到經(jīng)濟社會發(fā)展大局中去認識、去部署，緊緊圍繞中心任務(wù)謀劃思路、開展工作。每名職工要堅持立足工作實際，以奉獻為先，以服務(wù)至上，努力把履職盡責(zé)的要求體現(xiàn)到具體的實踐工作中。但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會 失敗，成功給予那些有準(zhǔn)備的人。 積極開展校本研修團隊展示活動。 四、以課堂教學(xué)為載體，提高自己的教學(xué)技能我始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，在課堂教學(xué)研修中，要針對教師基本功和實施新課程能力問題，將教學(xué)準(zhǔn)備能力、教學(xué)實施能力、教學(xué)評價能力的訓(xùn)練分散到具體月份，突出各月訓(xùn)練重點。 二、以基本技能訓(xùn)練為重點，練就自己 過硬的基本功為切實提高自己基本功，使自己具有過硬的基本技能 ,我給自己下達了日常訓(xùn)練任務(wù)：每周 2 篇鋼筆字、 1 板粉筆字、 2 幅水筆字，練習(xí)朗讀 23 篇精品文章，學(xué)習(xí) 2 篇教學(xué)理論，形成 2 篇學(xué)習(xí)體會，寫好 1 篇教學(xué)反思，每月有 2 篇教學(xué)敘事或者案例等成果收集在檔案袋中。通過集體學(xué)習(xí)和個人研修等方式學(xué)習(xí)教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)等，注重反思和交流。 教學(xué)工作是學(xué)校工作的主體，具有重要性；教學(xué)工作涉及每一個教師，具有廣泛性；教學(xué)工作的要求越來越高，具有挑戰(zhàn)性；教學(xué)工作是良心活，具有彈性。 為了做好三個堅持、落實三個堅持，在教學(xué)工作中我努力做到： 工作有目標(biāo)：我的工作目標(biāo)就是做讓學(xué)生滿意的教師，做家長放心的教師。 堅持推進課程改革：課程改革已進行多年，一些新的教育理念大家已耳熟能詳，如何把新的教育理念、好的教學(xué)方法靈活運用到教學(xué)過程中，提高講課的質(zhì)量，學(xué)生學(xué)的效果呢？我需要抓自我學(xué)習(xí)不放松，抓課堂教學(xué)探究不放手，個人教學(xué)反思不停滯，努力促進教育思想轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變。作為肩負著培養(yǎng)接班人神圣使命的教師，為了提高自己的教學(xué)水平我經(jīng)常利用休息時間努力鉆研現(xiàn)代教育理論，不斷提升個人知識 素養(yǎng)，練就過硬的本領(lǐng)，更好地履行教書育人的職責(zé)。從第一天踏入我的工作單位，我便對自己說，成為了老師就好比成為了學(xué)生的長輩，事事要以學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題。我們要認知學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合學(xué)生年齡特 征，知識基礎(chǔ)，開展有益于學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)活動，同時要不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)思想道德素質(zhì)，加強自身修養(yǎng)，以身作則，讓我們的教育對象、讓我們自身、讓我們的學(xué)校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續(xù)的發(fā)展。 科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展。如果教師一味追求成績而輕視學(xué)生在其他方面的發(fā)展，對學(xué)生的全面發(fā)展是有百害而無一利的。 二、貫徹素質(zhì)教育理念，促進學(xué)生全面發(fā)展 科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)人的全面發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分、合理、有效地利用。落實科學(xué)發(fā)展觀，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的根本要求。當(dāng)一天和尚撞一天鐘，出工不出力，做事想事，能推著推，能拖著拖。這也包含兩個層面，“履職”和“盡責(zé)”。 立足崗位履職盡責(zé)是每一個人應(yīng)對工作時應(yīng)有的操守，它包含兩個層面的意思。 第二篇：立足崗位履職盡責(zé) 立足崗位 ,履職盡責(zé)，踐行科學(xué)發(fā)展 走出象牙塔，踏上社會，擺在每個人面前的首要問題就是找一份自己感興趣的工作。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應(yīng)最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展，而人的可持續(xù)發(fā)展靠的就是終身學(xué)習(xí)，教師就是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)