規(guī)范用字用語(yǔ)檢查情況及整改措施[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2025-05-21 19:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我校師生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)他們規(guī)范使用語(yǔ)言文字的自覺(jué)性，養(yǎng)成講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣，按照學(xué)校工作計(jì)劃安排及規(guī)范校園用語(yǔ)用字的相關(guān)制度，學(xué)校組織學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)校園用語(yǔ)用字分五個(gè)方面，即校園、教室、教師、學(xué)生、學(xué)校公文等進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入地檢查?，F(xiàn)將我們的檢查情況和改進(jìn)措施匯報(bào)如下： 一、檢查中存在的情況 1．校園：從檢查校園所張貼的宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄等方面看，存在的主要問(wèn)題是：文字排列格式不合規(guī)范，如段落首行要空兩格的，由于考慮排版的需要，結(jié)果只 空了一格，或者根本沒(méi)有；缺少必要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；橫豎排版沒(méi)有統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生認(rèn)讀造成困難；存在個(gè)別別字等。 2．教室：從檢查各班教室所張貼的名人名句和布臵的學(xué)習(xí)欄，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范現(xiàn)象，如《小學(xué)生守則》中有“ ”而正確為“ 1.”等問(wèn)題；用字不規(guī)范現(xiàn)象，如“習(xí)慣”寫(xiě)成“習(xí)貫”、“山清水秀”寫(xiě)成“山青水秀”、“插秧”寫(xiě)成“播秧”等。 3．教師：從檢查教師的教學(xué)用語(yǔ)、計(jì)劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書(shū)、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題是：教師之間、師生之間交流有少數(shù)人不 用普通話(huà)；教案、論文等序號(hào)書(shū)寫(xiě)有少數(shù)人不規(guī)范；有個(gè)別教師存在錯(cuò)別字現(xiàn)象等。 4．學(xué)生：在檢查學(xué)生的校園用語(yǔ)、作業(yè)（有錯(cuò)字要改正）、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)（要按筆順）等方面，存在以下情況：書(shū)寫(xiě)格式不合規(guī)范，這種情況比較普遍；寫(xiě)字缺點(diǎn)少橫，不夠端正，筆順不符合要求；讀書(shū)、說(shuō)話(huà)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，甚至存在本地音現(xiàn)象；習(xí)作中有用土話(huà)的現(xiàn)象；校園交談個(gè)別學(xué)生不用普通話(huà)等。 5．學(xué)校公文：通過(guò)檢查學(xué)校、各處室公文、計(jì)劃、總結(jié)等，發(fā)現(xiàn)存在如下問(wèn)題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，如“ ”“ ”等，正確是“ 1.”“ 2.” ?！?A、”“ B、”；正確是“ A.”“ B.” 。年份中中文數(shù)字的“零”使用不當(dāng)，寫(xiě)成“ 0”或者“ o”，正確是“○”；序號(hào)使用不正確，如在“ 一、”后，應(yīng)用“ （一）”，但存在“ （一）”地前，而“一”在后等。 二、改進(jìn)的主要措施根據(jù)檢查中存在的情況，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了行政會(huì)和語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)存在的問(wèn)題提出了如下整改措施： 1．加大宣傳力度，完善規(guī)范用語(yǔ)用字制度。學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)、 廣播站、黑板報(bào)、大隊(duì)部、作業(yè)展、朗讀比賽和普通話(huà)征文等活動(dòng)，大力宣傳 相關(guān)規(guī)章制度和措施，提高師生使用規(guī)范字、規(guī)范話(huà)的意識(shí)，形成良好的使用規(guī)范語(yǔ)言文字的氛圍。學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要進(jìn)一步明確各自的分工，在各項(xiàng)制度基本健全的基礎(chǔ)上，狠抓制度的落實(shí)，切實(shí)保證將每一項(xiàng)工作落到實(shí)處。 2．發(fā)揮教師的示范帶頭作用。教師要身體力行，在規(guī)范使用語(yǔ)言文字方面為學(xué)生做好示范，要求做到課堂教學(xué)和師生交流使用普通話(huà)，作業(yè)批改、板書(shū)設(shè)計(jì)寫(xiě)規(guī)范字，并以此作為教師教學(xué)基本功考核條件之一。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)全校語(yǔ)言文字規(guī)范工作的檢查和改進(jìn)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促有關(guān)教師和學(xué)生及時(shí)改正。教師計(jì)劃、教案、 總結(jié)、論文、課件、板書(shū)、作業(yè)批改和其他材料中存在的問(wèn)題，責(zé)令相關(guān)教師及時(shí)整改，努力做到文字規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確；對(duì)教師用語(yǔ)進(jìn)行經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)面提出批評(píng)；并與教師的教學(xué)常規(guī)管理掛鉤，實(shí)行量化評(píng)分，記入年終考核。 3．學(xué)校公文中存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正，特別是正在使用的公文，必須修改后重發(fā)；對(duì)存檔重要公文，用筆修改后，加蓋學(xué)校公章；一般公文修改后再存檔。 4．進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生使用規(guī)范漢字的意識(shí)，加大學(xué)生規(guī)范用字的力度，定期進(jìn)行規(guī)范用字的檢測(cè)。學(xué)生的校園用語(yǔ)、作業(yè)（有錯(cuò)字要改正）、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)（要按筆順） 等存在的問(wèn)題，由教師指導(dǎo)糾正；特別是作業(yè)中的問(wèn)題，要提出來(lái)特別進(jìn)行講解；要學(xué)生經(jīng)常使用普通話(huà)，對(duì)不用普通話(huà)的學(xué)生要與學(xué)生操行掛鉤，與班級(jí)的量化管理掛鉤。并收集學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范字、不規(guī)范語(yǔ)言，開(kāi)展相關(guān)的糾錯(cuò)競(jìng)賽，以提高學(xué)生用規(guī)范字說(shuō)規(guī)范話(huà)的意識(shí)
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