【文章內(nèi)容簡介】 學生時期自我評價能力較低，常常默認教師的評價，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位。同時，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價，帶有一定片面性。因此，教師應(yīng)對學生正確行為表示明確的贊揚，使學生明白教師對他們的評價，增強他們的自信心，使學生看到自己成功的希望。比如：教學中宜常使用表 揚的語氣詞，如：“很好 !”“太棒了 !”“不錯”“有進步”等等表示你的關(guān)注和贊許。 (三 )保護學生的好奇心。 好奇是兒童與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力。因為好奇，學生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個世界，每一個成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對教學中學生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。比如：對于學生“打破沙鍋問到底”精神，應(yīng)加以愛護和培養(yǎng)。 教學實踐中，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導，也需要 學生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學相長。 教師工作心得 5 本人本學年擔任初二兩班數(shù)學課教學。一學年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，現(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下： 一、嚴格要求自己，嚴格遵守學校的規(guī)章制度熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。 二、扎實做好教學常規(guī)工作。 (1)課前備好課，做到： ①認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。 ②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 (2)組織好課堂教學。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。 (3)課后做好輔導工作。在作業(yè)批改 上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。 在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。 四、工作中存在的問題主要表現(xiàn)在： 教材挖掘不深入。 教法不靈活，對學生的引導、啟發(fā)不足。 新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學 習、合作學習，缺乏理論指導。 差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。 教學反思不夠。 五、今后努力的方向 加強學習，學習新課標下新的教學思想。 挖掘教材，進一步把握知識點和考點。 多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。 加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 加強教學反思，加大教學投入。 關(guān)于教師的工作心 得 第二篇：教師工作心得 任職期間的工作心得 懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去 ,新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結(jié) ,為新學期的工作確立新的目標。 一、教學工作的心得體會。 認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中 ,備課是一個必不可少 ,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分 ,能調(diào)動學生的積極性 ,上課效果就好。一開始每備一篇新課時 ,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章 ,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多 ,而且似乎都很重要 ,但都講的話一方面課時不允許 ,另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的知識點 ,我應(yīng)該如何取舍 ,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢 ,這是我備課中遇到的最大問題。于是 ,每天我都花費大量的時間在備課上 ,認真鉆研教材和教法 ,對照單元學習要求 ,找出重點、難 點 ,并把各個知識點列出來按重要程度排列 ,進而組織安排上課的思路。同時 ,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師 ,經(jīng)她們一點撥 ,我茅塞頓開。此外 ,在備課的過程中 ,我除了準備課本上要求的內(nèi)容外 ,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充 ,提高學生的聽課的興趣。 重視課堂 45 分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的 45 分鐘 ,在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實 ,教態(tài)自然大方 ,語言生動活潑 ,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生 ,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中 ,我留心注意學生的反 應(yīng) ,及時解答學生提出的問題 ,注意加強和學生的交流 ,以提高學生學習的積極性。此外 ,我堅持每節(jié)語文課前空出 3 分鐘的時間讓學生上臺朗誦 ,一來可以訓練他們的普通話 ,提高他們的語感 。二來可以鍛煉他們上臺的膽量。一學期下來 ,很多學生的朗誦能力均有不同程度的提高。 對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況 ,我制定了相應(yīng)的計劃和目標 ,利用下午放學的時間 ,對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵 ,消除他們的自卑心理 。有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題 ,增強他們的自信心 ,提高他們的 學習積極性。 多聽不同老師的課 ,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教 ,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧 ,值得我認真用心學習和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課 ,我次次都有不同的領(lǐng)悟 ,都能收獲到很多東西 ,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課 ,勝思一整天”之感。 二、班主任工作的心得體會。 身為教師 ,必須以身作則 ,成為學生的表率。 既要嚴格要求 ,又要無限熱愛學生 ,“嚴”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度 ,“愛”就是要熱愛學生 ,多關(guān)心學生 ,幫助學生解決一些實際問題 。 尊重學生 ,做學生的良師益友。高一學生情感豐富 ,但較脆弱 ,渴望得到成年人的尊重 ,對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解 ,通過真摯的愛去感染、引導學生 ,從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。 注重與學生的交流 ,充當學生傾訴的對象 ,從學生的角度去理解他們 ,幫助他們分析、解決問題 ,成為學生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受 ,當?shù)玫轿业募氈禄貞?yīng)后 ,他們會大受鼓舞 ,漸漸地向我反映、跟 我探討的問題會越來越深入 ,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語 ,要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教 ,而是真的能從他們的角度理解他們?，F(xiàn)在 ,周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁。此外 ,我還經(jīng)常與學生進行面對面的談心 ,拉近師生的距離 ,讓我成為學生愿意交心的朋友。 關(guān)注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候 ,我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上 ,后來通過與學生的接觸、交談 ,我深深感悟到 ,“中等生”心里是非常渴 望得到老師重視的。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關(guān)注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑 ,從老師口中接收到一句關(guān)切的問候 ,他們就會開心好幾天 ,并且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后 ,面對學生我不吝嗇自己的微笑 ,并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關(guān)注 ,如“你的字寫得真漂亮” ,“今天的地掃得很干凈 ,你要記一功” ,“你做操的動作充滿了動感 ,很有活力” ,等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關(guān)注他的 ,于是他 們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點 ,更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶 植、培養(yǎng) ,給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會 ,如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽 ,他們在參與集體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感 ,同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下 ,這部分“中間型”學生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度 ,逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。 注重主題班會課的教育和引導作用 ,多開展豐富多彩的集體活動 ,鼓勵學生積極參加 ,從中挖掘、鍛煉學生的能力 ,同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。 注重發(fā)揮班干部的作用 ,大膽使用班干 。定期更換部分班干 ,爭取高中三年能讓班里大部分同學都得到一個鍛煉的機會 ,從而也提高同學們的自信心和積極性。