【正文】 作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。定期更換部分班干 ,爭(zhēng)取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì) ,從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。 注重主題班會(huì)課的教育和引導(dǎo)作用 ,多開展豐富多彩的集體活動(dòng) ,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加 ,從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力 ,同時(shí)也通過各種活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶 植、培養(yǎng) ,給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì) ,如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽 ,他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感 ,同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后 ,面對(duì)學(xué)生我不吝嗇自己的微笑 ,并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注 ,如“你的字寫得真漂亮” ,“今天的地掃得很干凈 ,你要記一功” ,“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感 ,很有活力” ,等等。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關(guān)注老師對(duì)他的態(tài)度。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。此外 ,我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心 ,拉近師生的距離 ,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語(yǔ) ,要讓他們覺得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說教 ,而是真的能從他們的角度理解他們。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解 ,通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生 ,從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。 尊重學(xué)生 ,做學(xué)生的良師益友。 既要嚴(yán)格要求 ,又要無(wú)限熱愛學(xué)生 ,“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來。 二、班主任工作的心得體會(huì)。身教勝于言教 ,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧 ,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題 ,增強(qiáng)他們的自信心 ,提高他們的 學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況 ,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo) ,利用下午放學(xué)的時(shí)間 ,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。一學(xué)期下來 ,很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。此外 ,我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出 3 分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)朗誦 ,一來可以訓(xùn)練他們的普通話 ,提高他們的語(yǔ)感 。我非常重視課堂的 45 分鐘 ,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí) ,教態(tài)自然大方 ,語(yǔ)言生動(dòng)活潑 ,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生 ,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。 重視課堂 45 分鐘的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí) ,我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師 ,經(jīng)她們一點(diǎn)撥 ,我茅塞頓開。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn) ,我應(yīng)該如何取舍 ,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢 ,這是我備課中遇到的最大問題。一開始每備一篇新課時(shí) ,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。教學(xué)中 ,備課是一個(gè)必不可少 ,十分重要的環(huán)節(jié)。 一、教學(xué)工作的心得體會(huì)。一個(gè)學(xué)期已過去 ,新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。 加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 五、今后努力的方向 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。對(duì)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。 教法不靈活，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。通過聽評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。 在教學(xué)交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)。在作業(yè)批改 上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生。 ③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 (1)課前備好課，做到： ①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下： 一、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度熱愛教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，能全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。 教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要 學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長(zhǎng)。因?yàn)楹闷妫瑢W(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長(zhǎng)，好奇程度呈遞減趨勢(shì)，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個(gè)世界，每一個(gè)成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對(duì)教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。 (三 )保護(hù)學(xué)生的好奇心。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng)，使學(xué)生明白教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心，使學(xué)生看到自己成功的希望。 學(xué)生時(shí)期自我評(píng)價(jià)能力較低，常常默認(rèn)教師的評(píng)價(jià)，而且常以教師的評(píng)價(jià)衡量自己在群體中的地位。比如：教學(xué)中常見的“插嘴”，可理解為學(xué)生的不遵守紀(jì)律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動(dòng)機(jī)是什么，再作結(jié)論。教師不要急于評(píng)價(jià)，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯(cuò)誤，與文過飾非相比在對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度上，這個(gè)不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎 ?作為教師對(duì)發(fā)展中的個(gè)體要以辯證的觀點(diǎn)，發(fā)展的眼光，實(shí)行多元化的發(fā)展的評(píng)價(jià)。 三、保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的“監(jiān)護(hù)人” (一 )分清學(xué)生錯(cuò)誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。 (四 )利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。 生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生 活帶來的美。比如：針對(duì)不同的群體開展幾何圖形設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會(huì)、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長(zhǎng)，在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會(huì)數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機(jī)會(huì)和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。 (二 )合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。 興趣產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進(jìn)一步延伸，拓展思維?？偨Y(jié)一次辯論的正、反意見等。培養(yǎng)總結(jié)能力，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的 機(jī)會(huì)盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個(gè)問題總結(jié)一堂課的內(nèi)容 。 在課堂教學(xué)過程中，教師在每堂課里都要進(jìn)行各種總結(jié)，也必須有意識(shí)地讓學(xué)生總結(jié)，總結(jié)能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂 教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn)。讓學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑。 (三 )充分地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題， 討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新能力。學(xué)生在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，學(xué)生敢于發(fā)表獨(dú)立的見解，或修正他人的想法，或?qū)讉€(gè)想法組合為一個(gè)更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。 課堂教學(xué)中有意識(shí)地搞好合作教學(xué)，使教師、學(xué)生的角 色處于隨時(shí)互換的動(dòng)態(tài)變化中，設(shè)計(jì)集體討論、查缺互補(bǔ)、分組操作等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作能力。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力 。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。首先，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角， 大多學(xué)生是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式。讓學(xué)生掌握更多的方法，了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生也可以創(chuàng)新，也必須有創(chuàng)新的能力。其實(shí)，每一個(gè)合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新。 (一 )克服對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差。 教師工作心得 4 隨著九年制義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教材的改革，“通過義務(wù)教育階段的數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn) ,在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ,已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視 ,如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 ,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑 ,在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。為生活在盡心安排 。 本人還十分注重個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過匯報(bào)課、研討課的聽課、評(píng)課，撰寫授后反思、教育隨筆，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。本學(xué)期還參加了“全國(guó)藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”美術(shù)作品的展覽活動(dòng)。 五、工作態(tài)度方面 在平時(shí)的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中服從工學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，和同事間和睦相處。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。