參加小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-05-12 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要結(jié)合英語語言文化中的德育元素，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)課程中包含的文化元素、文化價(jià)值、文化精神。 在英語教學(xué)中開展課程思政，并不是要改變英語教學(xué)的本質(zhì)，而是利用其語言形式滲透本土國學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)思政教育，優(yōu)化英語教育教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)內(nèi)容。 在英語教學(xué)過程中，想要提升學(xué)生的思想內(nèi)涵，需要結(jié)合英語語言素材，深挖能夠培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操的知識(shí)點(diǎn)，通過教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生的思政觀念，如“ Jobs、 Travel、SocialEtiquette、 Holidays、 Shopping”等內(nèi)容中所涉及的思政觀念。 其中常見的“ SocialEtiquette”這一內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生提升社交禮儀知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同場(chǎng)合的社交禮儀形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，有利于學(xué)生進(jìn)入崗位工作后的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德觀，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。 講座中熊教授例舉的基礎(chǔ)課程思政設(shè)計(jì)方案，更是啟發(fā)了我在課堂教學(xué)中要從多元化的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待西方文化問題，從公正、公平、客觀的角度去分析比較，進(jìn)而使學(xué)生感受到祖國的強(qiáng)大，避免產(chǎn)生過于崇洋媚外的現(xiàn)象。 在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合思政教育對(duì)英語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)思政教育在英語教學(xué)過程中的貫穿與實(shí)施，發(fā)揮思政教育的最大職能，促進(jìn)英語教學(xué)水平的提升。 第四篇：小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小學(xué)英語教師 培訓(xùn)學(xué)習(xí) 心得體會(huì) 我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)和其他老師的交流，有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足，知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡茫? 一、校內(nèi)及班級(jí)內(nèi)注重英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 英語學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到，耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。我去的學(xué)校，內(nèi)部臺(tái)階上是英語單詞與句子，班級(jí)的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語格言都是英漢雙語，每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有 豐富多彩的英語內(nèi)容，比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語。英語教師在課堂上也基本是英語授課，像一年級(jí)的學(xué)生可能聽懂的比較少，但他們利用手勢(shì)這樣的肢體語言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說英語。可以說校園內(nèi)隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語，帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語角，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，即使英語課上完，學(xué)生一抬頭就可看見今天所學(xué)，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。 二、教具的充分利用及開發(fā) 我注意到，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用，他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡(jiǎn)單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。 最后， PPT 課件的應(yīng)用與制作。
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