參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(參考版)
2025-04-10 15:52本頁(yè)面
【正文】 。教師要廣泛獵取多方面知識(shí)，選取重點(diǎn)對(duì)學(xué)生因材 施教，能對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑有問(wèn)必答，對(duì)答如流，得心應(yīng)手。新課程是一個(gè)新型產(chǎn)品，它的特性、功能需要教師在教與學(xué)中體會(huì)，去探索適合自己學(xué)生的切實(shí)可行的教學(xué)方法，一切從“新”開始，也一切從“心”開始。最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和表達(dá)能力。 第三，教師教學(xué)手段應(yīng)靈活，以創(chuàng)新為主線。作為一名合格的英語(yǔ)教師，他不僅需要精深的專業(yè)知識(shí)，并能熟練地用英語(yǔ)去分析課文，根據(jù)英語(yǔ)課程發(fā)展的新趨勢(shì)，將新知識(shí)、新方法介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且需要廣博的其他學(xué)科知識(shí)。所以，每位教師都應(yīng)該不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài)，教師之間、師生之間都應(yīng)該加強(qiáng)溝通和交流，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。 首先，要求教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)和定位。教師要比以前傾注更多的心血。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及搜集和 處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力交流與合作的能力。新課程理念尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的全面和諧發(fā)展。從而得以重新理性地反省和審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略。在新課程改革培訓(xùn)中，許多老師就各個(gè)專題進(jìn)行了行動(dòng)的講解和分析。學(xué)習(xí)了很多教學(xué)理論，也感受了許多老師精辟的點(diǎn)評(píng) 和講解。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，同時(shí)在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課前老師在黑板上寫上各組名稱。競(jìng)賽貫穿 英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程，他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過(guò)程的不同階段進(jìn)行，同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與，達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。其中，我認(rèn)為第三種分組效果最好，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生，小組間差異性不大，在 pk 中也形成了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。 五、注重小組競(jìng)賽 小組競(jìng)賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟(jì)，幫助別人也是幫助自己。 四、創(chuàng)設(shè)“表演情境” 針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言 。當(dāng)然，對(duì)于一些后進(jìn)生，老師會(huì)親自監(jiān)督。通過(guò)私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，可以說(shuō)一節(jié)課下來(lái)大部分時(shí)間全用在聽音認(rèn)讀上，讓學(xué)生讀 時(shí)注重模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)了語(yǔ)感。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了， 所以他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就想出 了一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為
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