【文章內(nèi)容簡介】 時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現(xiàn)實的了，作為有理智的大學生應該正視這一現(xiàn)實。要設身處地的為對方著想。這樣作有助于你理解對方終止愛情的原因，有助于你接受失戀這一痛苦的現(xiàn)實并及早走出失戀的陰影。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當?shù)姆绞竭M 行宣泄。向可以信任的師長，同學，朋友，老師等訴說自己心中的煩惱，也可以寫日記或?qū)懶?。如果感覺心中的積郁實在太深，無法排解時，也可以找心理咨詢師進行心理咨詢?？梢远嘟灰恍┡笥?，多參加一些集體 性的娛樂活動，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，這樣有助于心情的開闊。另一方面是由于失戀后有一種空虛感，暫時難以適應，所以可以用工作或其他什么方法來充實自己，不讓在有空余的實踐胡思亂想。要盡快把失戀升華為一種奮發(fā)向上的動力，盡快投入到學習或者工作中去。切不可因為失戀而一蹶不振，認為生活、人生都失去了意義。要 知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不失生活的全部，要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情于學習，愛情于人生，愛情于婚姻的關(guān)系。 端正戀愛動機。戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經(jīng)濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關(guān)系的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、事業(yè)和性愛的有機結(jié)合。 對于學校 的意見和建議： 加強大學生的性知識教育。大學生還處在人生的過度階段，雖然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面還很少，對于異性也還只處于一種羨慕和向往階段，很多知識還是懵懵懂懂的，并不是十分了解。如果缺 ? 乏性教育，在與異性交往過程中很容易犯錯誤，甚至出現(xiàn)越軌行為。在缺乏一定常識的前提下，對于自己的錯誤行為并不能很好的認識，對于行為產(chǎn)生的后果也沒有能力來解 決。從而會造成心理或生活上的壓力和障礙，對于大學生的健康成長是十分不利的。 加強校園文化建設。要通過利用板報、知識競賽、演講比賽、卡拉 OK、文藝演出、漫畫、各種文體活動等豐富學生的業(yè)余生活，活躍身心 。加強大學生心里健康教育。充分利用大學的網(wǎng)絡資源，積極開展心理咨詢活動和性健康咨詢服務，幫助大學生端正戀愛婚姻的態(tài)度，調(diào)節(jié)同學因戀愛受挫而引起的心理沖突和心理失衡，從而培養(yǎng)健全的人格。 加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。學生戀愛與否和學生的理想、事業(yè)心緊密聯(lián)系。我們要引導學生追求事業(yè)、理想和前途，使其認識到愛情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧 兒女情長，荒廢學業(yè)很前途。 通過此次的問卷調(diào)查，我更加清楚地了解了當代大學生的戀愛觀念，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果抒發(fā)了自己的一些看法和建議，誠摯地希望大學生們可以在健康的戀愛觀的指導下，讓自己的愛情之花可以開放得更加美麗。 ?學生調(diào)查報告篇 7? 大學的最后一個暑假 ,我有幸到廣東電信羅定分公司實習 ,在將近一個月的實習期里 ,我初步接觸大電信公司的一些運作 ,積累了一定的社會經(jīng)驗。 我被安排在 ADSL 社區(qū)實習 ,負責指導我的是一名姓董的班長 ,而實習內(nèi)容主要是 ADSL 的安裝與維護。經(jīng)過班長的悉心教 導 ,很快我就熟悉了 ADSL的各項原理 ,實際操作能力 也有所提高 ,以下就是我的一些實習體會。 第一 :真誠待人。我剛來報到時 ,遇到很多新的面孔 ,由于和他們未熟悉 ,所以不敢和他們說太多的話 ,而且對工作未曾了解 ,開始覺得不太適應。后來我慢慢發(fā)現(xiàn) ,只要真誠待人 ,虛心請教同事 ,他們也很樂意和我交往。還教會我一些技術(shù) ,由此我深感真誠的重要性 ,在公司里不但要學會如何做事 ,而且要學會如何做人。正確處理同事之間的關(guān)系是非常重要的 ,它會關(guān)系到你能否開展工作。孤芳自賞并不能說明你有個性 ,過于清高是很難融入大集體的。 第二 :不要偷懶。我曾問班長 :什么樣的員工在企業(yè)里會受歡迎 ?他的回答是不偷懶的員工。我覺得很有道理 ,試問有哪個老板會喜歡懶惰的下屬的 ?于是我時刻提醒自己要多干活 ,盡力把本份工作做好。還記得我曾在超市做兼職時 ,主管很討厭在工作時幾個人圍在一起聊天的事 ,所以在工作的時候 ,就算是生意很淡的時候也不要聊天。由于我時刻牢記這一點 ,最終努力沒有白廢 ,我以良好的表現(xiàn)完成了實習。 第三 :勤學好問。剛來到單位時 ,我對很多方面都未熟悉 ,這就需要我勤學好問。因為經(jīng)驗是很重要的 ,我發(fā)現(xiàn)引起線路故障的原因有很多 ,如果 沒經(jīng)驗就很難處理問題。例如有一次 ,班長接到某音像店的報障后 ,趕赴現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)戶主的網(wǎng)絡下行速率不正常 ,他先后把電話線 ,調(diào)制解制器 ,甚至電纜也換過仍未解決問題 ,最后他把端口也換了才排除了故障。遇上如此復雜的問題是比較少見的 ,可能連經(jīng)驗豐富的員工也感頭疼。經(jīng)驗不足的我更需多請教他們。但必須注意的是 : 在問人之前要分清哪些問題可以問 ,哪些問題不該問。還要注意在什么時候問會好一點。比如新來的員工就盡量避開報酬這個話題 ,不要對薪水太在乎 ,對于新人來說 ,能學到東西才是最重要的。 第四 :講究條理。年輕人剛到工 作單位時往往會表現(xiàn)急躁 ,這是正常的 ,但最好不要急功近利 ,急于表現(xiàn)自己可能會使自己處于不利地位。我們要抱著踏實的態(tài)度來做事 ,虛心點往往能得到別人的認同。其實我發(fā)覺前輩做事有一點很值得學習的 ,就是他們做事很講究條理 ,他們遇到問題會一步步去解決 ,而不是驚慌失策。例如他們在接到故障時 ,首先會根據(jù)用戶的反映來分析情況 ,然后問清楚對方的地址和聯(lián)系方式 ,當懷疑是用戶的電腦故障時還要帶上手提電腦去監(jiān)測 ,最后才派出人手去收復 ,這種做事方式就很有條理 ,不會做一些無用功 ,工作效率也得到提高。受他們的影響我也慢慢變得做事不那么急躁 了 ,這真是很難得的工作經(jīng)驗啊 !? 今次的暑期實習帶給我不僅僅是一種社會經(jīng)驗 ,更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實習期間還結(jié)識了一些好朋友 ,他們給予我不少的幫助。俗語說 :紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學得不深刻的。當今大學教育是以理論為主 ,有機會走進電信公司去實習 ,對我來說是受益不淺的。我就快畢業(yè)走向社會了 ,相信這次實習對我日后參加工作有幫助。感謝在這期間所有幫助過我的人 !?學生調(diào)查報告篇 8? 一、情況調(diào)查： ? 我校開學初都對學生上放學乘坐的社會車輛情況進行問卷調(diào)查，通過調(diào)查統(tǒng) ? 其中乘坐馬自達及非機動車的均是家中自購自用的交通工具，該學生也由其家長親自接送?；谏鲜銮闆r，我校學生上放學不存在坐“五小車”的情況。 二、針對性工作： 為預防學生上放學乘坐“五小車”的情況發(fā)生，每學期，我校都會從以下方面對家長和學生開展教育、管理工作： 建立家校交接聯(lián)系 ? 班主任須將自己的聯(lián)系電話和聯(lián)系方式告知家長，家長須存有老師的電話。同時，家長須向班主任提供一個以上的聯(lián)系電話，以通過翼校通的形式確保家校之間可以及時、有效聯(lián)絡。 做好 學生上學交接要求 ? 家長必須親自或委托接送人護送孩子上學，家長必須按時將孩子送到校門口，目送孩子進入校門后方可離開。 班主任早上須在早操前發(fā)現(xiàn)未到校的學生應及時查明原因。如果出現(xiàn)學生交接情況不明（家長將孩子送到了校門口而學生并未進入校門、學生由自己上學卻未進入校門等問題），應該及時與家長聯(lián)系，并報告學校分管領(lǐng)導。 多種渠道開展交通安全教育 ? （ 1）班主任利用晨會、班隊課通過講解或開展形式多樣的活動，讓學生明了乘坐“五小車”的危害，掌握一定的交通安全知識。 ? （ 2）學校通過家長學?；虬l(fā)放告家長書的形式，對家長進行交通安全教育，讓家長及時了解交通安全的相關(guān)規(guī)定或要求，以便更好地配合學校的交通安全工作。 定期不定時地開展調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)并杜絕乘坐“五小車”的情況再次發(fā)生，以鞏固我校的交通安全教育成果。 三、一些設想： 今后，學校應進一步做好家校學生交接工作：家長須向?qū)W校確認接送孩子的具體人員身份（含委托接送人：爺爺奶奶、其他親友等）以及接送孩子的時間和方式。經(jīng)審查后，學校將發(fā)放接送卡。如果委托接送人臨時變動，家長須提前告知班主任。如 家長決定長期由孩子自己上學和回家，不要求與學校交接，必須在“接送情況確認表”里簽名確認。 ?【【精品】學生調(diào)查報告模板合集八篇】 第二篇：【精品】學生調(diào)查報告范文 【精品】學生調(diào)查報告模板合集八篇 ??學生調(diào)查報告篇 1? 人生追求 ,就是指一個人的人生理想．從很小的時候開始 ,父母就在教育、指導我們 ,因為他們望子成龍 ,望女成鳳．于是 ,我們每一個人都懷揣著自己的夢想走向未來 ,最終在高考的分岔口處 ,我們跨入了大學的校門．在這里 ,我們是堅持自己的已有目標奮進呢 ,還是重新步入自己 的人生規(guī)劃之路？我們就此進行了對當代大學生關(guān)于人生追求的認識以及規(guī)劃的深入調(diào)查 ,具體情況： 一．調(diào)查目的： 大學是每個莘莘學子夢寐以求的地方 ,然而進入大學我們首先遇到的就是角色轉(zhuǎn)變的問題 .從高中到大學 ,無論從生活方式 ,學習方法 ,到人際交往都會有全新的感受 .面對大學新生活中的問題 .面對自己的未來 .我們需要用全新的視角去認識 ,去體會 .但是 ,大學能否給予我們所需要的一切？很顯然不能 .大學只是人生追求中的一步棋 ,是實現(xiàn)每個人人生理想之前的一個小目標，隨著這個小目標的實現(xiàn) ,經(jīng)過了一個個或長或短的喜悅 — — 高考成功之后 ,很多大學生便陷入了迷茫之中 .在我們成功地選擇了這個岔路口之后 ,人生究竟會有什么樣的變化呢？我們就在校生的人生追求的以及對人生追求的認識進行了深入調(diào)查 .目的是希望通過這次有針對性的問卷調(diào)查得出一些實用的數(shù)據(jù)了解大學生人 生追求的一些實際狀況及相關(guān)影響因素 .? 二．調(diào)查對象： 商院全校在校生 ? 三．調(diào)查方式： 本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查，以及網(wǎng)上查找資料 ? 四．調(diào)查時間： 五．調(diào)查內(nèi)容： 此次調(diào)查內(nèi)容主要是當代大學生的人生規(guī)劃情況 以及他們對人生追求的看法，我們共向?qū)W生提出 15 個問題 ? 六．調(diào)查結(jié)果分析 ? 調(diào)查結(jié)果顯示，在高考填報志愿時，僅有 27%的學生選擇了自己的理想專業(yè)，他們實現(xiàn)了自己的短期的愿望并表明自己將一如既往地向著最終的目標奮斗；有 18%的學生的專業(yè)還是別人幫自己選的，這些學生由于他們對各專業(yè)不是很了解，也不清楚目前的就業(yè)市場情況，但當他們了解之后，就開始選擇適合自己的專業(yè)；還有 55%的學生是自己隨便選的專業(yè)，因為他們不知道自己的人生夢想，僅僅是為了完成父母的愿望 —— 考上大學。這些數(shù)據(jù)很明顯地反映出當代大學 生人生的遙遠目標并不是很明確。那么，在進入大學的幾個月或者幾年之后，他們還是那么迷茫，不知所措嗎？ ? 對于樹立追求目標問題 ,有 73％表示非常重要 .但僅有 19%已經(jīng)樹立目標 ,樹立目標后 ,有 15％的學生選擇邊行動邊根據(jù)實際情況調(diào)整目標 .有 5％選擇立即行動 ,一定要完成 .但還有 75％選擇會因為突發(fā)狀況而中斷或暫不付諸行動 .還 有相當一部分人 —— 58%認為應該要樹立目標卻還在考慮之中 .當然 ,也不能排除那些極少數(shù)的還不想有目標的人 .在經(jīng)濟快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中 ,沒有追求的人能夠幸福安穩(wěn)地生活下去嗎？ ? 在實現(xiàn)人生追求的旅途中，我們難免會遇到多種坎坷，俗話說：“失敗乃成功之母?！蔽覀兛隙〞馐芨鞣N挫折，比如：感情受挫，來自戀人的傷害；沒有成就，事業(yè)受挫；人情冷漠，孤獨，不被人理解；空虛，無所寄托等等。那么，我們就需要精神上的動力，這種動力又從何而來呢？ ? 專業(yè)，影響了我們的人生追求嗎？ ? 據(jù)調(diào)查， 27%的學生是選擇了自己的理想專業(yè)。在他們進入大學之后，有 21%已經(jīng)有了詳細的人生規(guī)劃，奔著他們的人生目標，在不斷的努力著。不管是遇到什么困難，他們只要想到：我還有追求，就會咬緊牙關(guān)，向著 目標靠近。 79%當然還在思考自己的人生規(guī)劃。在訪談時，他們說到：“‘不同的人生目標有著不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著額不同的人生追求，不同的人生追求又有著不同的人生價值。’—— 這是我們思修課的所獲。所以我們應該謹慎考慮，充分考慮過后在制定詳細的人生規(guī)劃！” ? 無論是別人為我們選的專業(yè)還是自己隨便選的，進入大學，一個嶄新的平臺擺在我們的面前，我們就應該充分利用，因此，現(xiàn)在就需要我們審時度勢，樹立自己的人生目標。經(jīng)統(tǒng)計調(diào)查，關(guān)于“你覺得你目前是那一類大學生”這一問題，我們分別對大一、大二、大三、大 四的學生進行了詳細的調(diào) 查，調(diào)查結(jié)果如下： 大一新生有 58%認為：未來形勢嚴峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力。還有 36%覺得在大學里，無所追求，隨遇而安，過一天算一天，不為將來考慮。那大二的優(yōu)勢怎樣想的呢？同樣，認為未來形勢嚴峻，學習沒有目標的就占了 56%。整體來看，我們大學生對未來都很茫