【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不如送給你。” 我跑到工具箱那兒，拿了錘子、螺絲刀、鉗子等一系列工具，坐到地上拆起了電話機(jī)。 我邊琢磨邊問(wèn)：“媽媽，這電話什么毛病，說(shuō)不定我還能修好呢！” “嗯，這個(gè)電話按鍵時(shí)沒(méi)有聲音，而 且接電話時(shí)也沒(méi)有聲音?！? 說(shuō)干就干，拿起螺絲刀。把電話旁多余的線拔掉。用螺絲刀把電話表面上的螺絲釘都擰下來(lái)，一弄。 “咦？怎么不開(kāi)？”我盯著電話，四處尋找其中的奧秘。 我找了一大晌，正在絕望時(shí)，一個(gè)引人注目的焦點(diǎn)喚醒了我，這個(gè)紙標(biāo)簽的后面是不是隱藏著什么玄機(jī)呢？ 我用螺絲刀小心翼翼地捅開(kāi)它，“咦，真神了！你們猜怎么著？紙標(biāo)簽后面競(jìng)隱藏著一顆螺絲釘，我用螺絲刀擰開(kāi)它，終于把電話機(jī)卸開(kāi)了，里面有各種各樣的電路板。 “哦，問(wèn)題出在這！”經(jīng)過(guò)我?guī)讉€(gè)小時(shí)的擺弄，再加上平時(shí)積累的修理知識(shí)，一波三折，終于把電話機(jī)修好了。 重新組裝起來(lái)，插上電線，向爸爸打了個(gè)電話，電話又恢復(fù)正常。 今天玩電話機(jī)真是玩出了“名堂”！ ?? 玩出了名堂作文 6 很多人都玩出過(guò)名堂，比如，荷蘭的列文虎克，他玩鏡片，玩出了大名堂，他做出了放大鏡，又發(fā)明了顯微鏡，還發(fā)現(xiàn)了“小人國(guó)”（微觀世界）連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他。 我也想玩出名堂，那件事要從這說(shuō)起： 那個(gè)暑假的一天，我和奶奶去了上海，到了樂(lè)購(gòu)商場(chǎng)，買(mǎi)東西的時(shí)候，無(wú)意中看見(jiàn)了一個(gè)洗鍋?zhàn)拥乃?子。這個(gè)刷子跟其它的刷子不一樣，因?yàn)?，它上面有個(gè)盒子，盒子里可以放洗潔精，洗潔精就會(huì)流出來(lái)，因?yàn)樯w子上有一個(gè)按鈕，所以按一下按鈕，洗潔精就流出來(lái)了，我們就買(mǎi)下了。 前段時(shí)間，老師布置了一項(xiàng)作業(yè) —— 小發(fā)明，怎么辦？我不會(huì)做，又不知道，在什么地方下手，我正在發(fā)愁的時(shí)候，突然，我看見(jiàn)奶奶先把衣服浸濕，再擦上一層肥皂，然后，用洗衣刷刷或者用洗衣液浸泡衣服。 于是，我就想起那個(gè)洗鍋刷子，可是，怎么改編呢？總不能把實(shí)物交給老師吧。這時(shí)候，爸爸說(shuō)：“你把洗衣刷一分為二，再在中間切個(gè)圓圈，再把洗鍋刷子，放在中間，不就可以了嗎？” 在爸爸的幫助下，我們就開(kāi)始做了起來(lái)。底部就是傳統(tǒng)的洗衣刷，當(dāng)中部分積皂容器，里面有管子和彈簧。按一下按鈕，它就會(huì)流下洗衣液。 就這樣，我和爸爸終于成功了！還被班級(jí)評(píng)為一等獎(jiǎng)了呢！ 原來(lái)，玩不是浪費(fèi)時(shí)間的行為，還能玩出名堂，只要?jiǎng)幽X筋，和認(rèn)真細(xì)心的做事，一定會(huì)成功！ 就這樣，我玩出了名堂！ 玩出了 名堂作文 7 看到這個(gè)題目，你一定很納悶，怎么玩出名堂？其實(shí)就是在玩的過(guò)程中明白了一個(gè)科學(xué)道理。 我喜歡玩蹺蹺板。每到雙休日，我都會(huì)到樓下的公園玩蹺蹺板。蹺蹺板可好玩了。記得在我讀中班的時(shí)候，有一次，我要爸爸陪我玩蹺蹺板，可爸爸一坐下去就把我蹺得老高。我心里害怕極了，大叫：“爸爸，快讓我下來(lái)！”爸爸就慢慢地將我放下來(lái)了，爸爸告訴我說(shuō)：“爸爸的體重比你的體重重多了，所以我倆玩不成的，你應(yīng)該和小朋友一起玩?！钡诙?，我叫小我三歲的妹妹和我一起玩，她答應(yīng)了?？墒?，這回是我把她高高地蹺在半空中。這時(shí)我 看見(jiàn)鄰居的一個(gè)小弟弟在一旁獨(dú)自玩耍，我靈機(jī)一動(dòng)，叫來(lái)小弟弟，讓他和妹妹坐在同一頭，我心想：他們也不重，我還能把他們蹺起來(lái)。正想著，奇跡出現(xiàn)了，兩頭的重量剛好相等，我們都懸在了半空中?? 長(zhǎng)大后，我查閱了許多書(shū)籍，終于明白了，原來(lái)這就是杠桿原理??！最早發(fā)現(xiàn)這個(gè)原理的人是阿基米德，他在大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，看見(jiàn)埃及農(nóng)民用吊桿提水和奴隸們用撬棍撬石頭，發(fā)現(xiàn)了可以借助一種杠桿來(lái)達(dá)到省力的目的，而且發(fā)現(xiàn)，手的握點(diǎn)至支點(diǎn)的 `這一段越長(zhǎng)，就越省力氣。他還說(shuō)過(guò)：“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，給我一根足夠長(zhǎng)的杠桿，我也可以推動(dòng)地球。 ” 之后，我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我發(fā)現(xiàn)秤也是運(yùn)用杠桿原理！平時(shí)走在路上，總能看到熱火朝天的建筑工地上，一臺(tái)臺(tái)塔吊在忙碌地工作著，它們也是運(yùn)用了杠桿原理！ 玩出了名堂作文 8 都說(shuō)玩是孩子的天性，可是在大人眼里玩常常被認(rèn)為是件奢侈的事兒。他們總覺(jué)得玩會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)，卻忽視了人類歷史中許多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩中產(chǎn)生的。 一天課間，我閑來(lái)無(wú)事便拿出一張紙來(lái)玩。我把紙鋪在桌上對(duì)折再對(duì)折，然后沿著對(duì)角線折出一個(gè)三角形。正想著接下下去要折什么，突然看見(jiàn)桌上筆屑和草稿紙，于是我靈機(jī)一動(dòng)，把三角形的兩個(gè)底角分別向上折，然后把它打開(kāi)，一個(gè)小紙盒展現(xiàn)在我眼前。哈，這就是我的簡(jiǎn)易垃圾桶。我把桌上的筆屑和草稿紙都清理到“垃圾桶”里，頓時(shí)桌面一干二凈了。 即興創(chuàng)造讓我一下子來(lái)了興致，我又拿出一張紙，折了爸爸之前教我折的青蛙，看著這只青蛙感覺(jué)還少了點(diǎn)什么，仔細(xì)瞧瞧，哈哈，這是無(wú)眼蛙。我趕緊拿出彩筆給它畫(huà)上了眼睛，又幫它穿上了“衣服 ”。這只青蛙在我的畫(huà)龍點(diǎn)睛之下，栩栩如生了。后來(lái)，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)重大問(wèn)題，這只青蛙不能跳，反復(fù)試了幾次，都跳不了。跳不了的青蛙不是殘廢嗎？扔掉算了。我把它隨手扔進(jìn)我的垃圾桶里，剛?cè)舆M(jìn)去又舍不得了，它可是我制造出來(lái)的成果呀，就這樣扔了多可惜，老師不是一向鼓勵(lì)我們要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神嗎？倒不如我給它改造一番，讓它物盡其用。說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手，我對(duì)這只“半殘蛙”進(jìn)行改造，把它的雙腿折得更穩(wěn)固。折好后，我把筆放在上面，果然托得牢牢的。耶，“青蛙筆架”成功。 看著擺放在課桌上的垃圾桶和筆架，我情不自禁地笑了。呵呵? ?誰(shuí)說(shuō)玩沒(méi)用呀，玩也能玩出名堂來(lái)！ 玩出了名堂作文 9 說(shuō)起玩我可是高手，有趣的捉迷藏我喜歡，驚心動(dòng)魄的陀螺大戰(zhàn)，我怎么玩也玩不夠，還有吸引人的電腦游戲等等，真是數(shù)也數(shù)不清。 今天，我和媽媽玩得很起勁。我們拿了一個(gè)裝雞蛋的小籃子，在小區(qū)撿落葉。我們小區(qū)的植物很多，落葉千奇百怪?？?，楓葉綻紅了臉，銀杏葉像一把把小扇子。還有不知名的葉子，像小姑娘長(zhǎng)滿雀斑的臉，羞羞答答地躲在綠化帶里。不一會(huì)兒，我就撿了一籃子，各種各樣的樹(shù)葉在我的籃子里開(kāi)大會(huì)。 回到家，我想和爸爸、媽媽一起制作樹(shù)葉畫(huà) 。主題就是 ————小魚(yú)之家。說(shuō)干就干，我們紛紛開(kāi)始挑選樹(shù)葉，我選了一片粉紅色的葉子做魚(yú)身體，又用兩顆圓滾滾的果實(shí)來(lái)當(dāng)它的眼睛。又拿出楓葉做它的尾巴。一條活潑可愛(ài)的小魚(yú)誕生了。媽媽用一個(gè)展開(kāi)的大葉子做魚(yú)尾巴，又用一個(gè)小葉子和極小的綠葉當(dāng)身體和眼睛，還加了幾個(gè)小氣泡。這條魚(yú)兒像穿了漂亮的裙子，魚(yú)媽媽非它莫屬。爸爸用四片簡(jiǎn)單的葉子拼出一條超大魚(yú)，一看就知道是魚(yú)爸爸的架勢(shì)。我又用幾根撕爛的竹葉做了一叢水草。歡樂(lè)的魚(yú)兒之家做好了，這魚(yú)兒一家就像我家一樣幸福、快樂(lè)。 我今天玩的名堂雖然沒(méi)有列文虎克那么偉大，也沒(méi) 有萊特兄弟這樣科技，但是我們很享受制作樹(shù)葉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。只要開(kāi)動(dòng)腦筋，小落葉的未來(lái)有無(wú)限可能。 第三篇：玩出了名堂 玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀課文。 3．了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。 4．寫(xiě)寫(xiě)自己玩中的樂(lè)趣或收獲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。 2．寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。教學(xué)準(zhǔn)備 1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。 2．了解顯微鏡的知識(shí)，搜集有關(guān)微生物的資料。 3．詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀課文，弄懂課文大意，弄清列文虎克是怎樣玩的。教學(xué)流程 一、談話導(dǎo)入 1．教師引述。愛(ài)玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么？爸爸媽媽是怎么對(duì)待的？和大家交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流。 3．導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。 4．學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。 5．理解“名堂”。教師同時(shí)將學(xué)生提出的問(wèn)題列在黑板上。如：誰(shuí)玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？ 【這是一個(gè)比較干凈利落的揭題設(shè)計(jì)。揭題過(guò)程既為學(xué)生的閱讀掃清了一個(gè)障礙──理解了“名堂”一詞的意思，又 讓學(xué)生緊扣文眼“玩”，有目的地走進(jìn)文本。】 二、初讀感知 1．教師出示自讀要求： （ 1）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子。（ 2）讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題？ 2．學(xué)生自主讀書(shū)。 3．檢