【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夏天，蟬“熱呀，熱呀 —— ”地叫著。我們一有空，就去白馬湖的懷抱中游泳，掀起無(wú)數(shù)浪花，蟬叫聲，水聲，笑聲合成一組令人陶醉的交響曲。傍晚，湖面平靜了，微風(fēng)吹來(lái)，波紋陣陣，我把腳伸進(jìn)湖里，讓湖水舔我的小腳丫，好舒服呀！ 秋天，秋風(fēng)吹拂，樹(shù)木沙沙地響，白馬湖水也微微地起了波紋，它莫不是為樹(shù)葉伴奏？傍晚，天上的星星映在白馬湖里，像在欣賞這美麗的夜景。 冬天，白馬湖又變成了漁民的天地， 漁民們用力揮動(dòng)船槳，看著他們喜悅的神情，大概又是滿載而歸了吧。 白馬湖??！你的景色多么美麗，你造福人民的精神多么可貴，你給我們的生活增添了多少色彩，我永遠(yuǎn)也忘不了你。 掃碼聽(tīng)讀《白馬湖的四季》，思考：作者按什么順序?qū)懥税遵R湖的景色？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 參考答案：作者按季節(jié)的先后（時(shí)間）順序?qū)懥税遵R湖的景色，表達(dá)了作者對(duì)白馬湖的喜愛(ài)與贊美之情。 姥爺家的小院 清晨，一陣銀鈴般的鳥(niǎo)鳴喚醒了沉睡的大地。我睜開(kāi)蒙眬的睡眼，穿上衣服，來(lái)到姥爺?shù)霓r(nóng)家小院。我仰望天空，東方 出現(xiàn)了魚(yú)肚白，小院迎著初升的旭日漸漸地活躍起來(lái)。瞧，公雞昂著頭、挺著胸，雄赳（ jiū）赳地走上了院墻，“喔喔”地叫了起來(lái)；小鳥(niǎo)站在樹(shù)梢上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，好像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符；煙囪上冒出了裊（ niǎo）裊的炊煙，是那樣的溫馨（ xīn），我想肯定是姥姥開(kāi)始做飯了。 吃完早飯，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，小院里一下子明亮起來(lái)。牡丹、月季、君子蘭??一個(gè)個(gè)迎著陽(yáng)光競(jìng)相開(kāi)放。牡丹花開(kāi)得正鮮艷，一朵一朵好似孩子們一張張燦爛的笑臉。紅的、黃的、粉的月季，在微風(fēng)中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。君子蘭在墻角怒放著，可 它并不招搖，好像在顯示它君子的風(fēng)度。 院子中間有一棵杏樹(shù)，它在群花叢中顯得那樣挺拔，它用力向四周伸展著自己的枝條。枝條上，一片片橢（ tuǒ）圓形的小葉子翠綠欲滴。撥開(kāi)茂密的葉子，我還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)小杏，仿佛一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小心臟，向我們展示著它旺盛的生命力。 更令我驚奇的是，院門口的一叢竹子，居然每片葉尖上都掛著一顆小水珠。我問(wèn)姥爺：“為什么每片竹葉上都掛著一顆晶瑩的露珠？”姥爺告訴我：“竹子在夜間盡量地吸收水分，供給它生長(zhǎng)的需要，直到傳到葉尖上?！蔽一腥淮笪?，原來(lái)這一片濃綠，正是它生命力的顯現(xiàn)。 時(shí)間漸漸到了中午，在濕潤(rùn)的泥土氣息中，我聞到了一陣陣撲鼻的清香。抬頭一看，原來(lái)是院子外面那棵槐樹(shù)上飄來(lái)的。潔白的槐花開(kāi)滿枝頭，猶如一座銀山。真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)槐花開(kāi)”呀！一只只蜜蜂嗡嗡地鬧著，為小院更增添了一份生機(jī)。 這就是姥爺家的小院，生機(jī)勃勃的小院！ 掃碼聽(tīng)讀《姥爺家的小院》，思考：作者運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？具體寫(xiě)出了姥爺家的小院的哪些美景？ 參考答案：作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情的描寫(xiě)方法，具體寫(xiě)出了姥爺家的小院的日出、炊煙、各種鮮花、杏樹(shù)、竹子、槐樹(shù)等美景 。 第三篇：閱讀短文四季之美 閱讀短文：四季之美 春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈， (漂飄 )著紅紫紅紫的彩云。 夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩起舞。即使蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一二只螢火蟲(chóng)兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。 秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽(yáng)西沉，夜 (慕幕 )降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神 (怡 殆 )。 冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊 ! 。 (3 分 ) ，其中： (9 分 ) 春天，最美的時(shí)間是 __________，最美的景物有夏天，最美的時(shí)間是 ___________，最美的景物有秋天，最美的時(shí)間是 ___________，最美的景物有冬天，最美的時(shí)間是 ___________，最美的景物有從 中，我們可以體會(huì)到作者感情。 (2 分 )參考答案： 刪去的字是：漂慕殆 時(shí)間順序 (季節(jié)順序 )春天，最美的時(shí)間是黎明，最美的景物有魚(yú)肚白的天空、彩云夏天，最美的時(shí)間是夜晚，最美的景物有明月、螢火蟲(chóng)秋天，最美的時(shí)間是黃昏，最美的景物有歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴冬天，最美的時(shí)間是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆 從中，我們可以體會(huì)到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季的感情。 第四篇： （教案） 22 四季之美 (精讀課文 ) 【教學(xué)目標(biāo)】 “曠、怡、凜、冽、逸” 5 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“暈、蒙”等，會(huì)寫(xiě)“黎、暈”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“翩翩飛舞、比翼而飛”等詞語(yǔ)，理解生字組成的詞語(yǔ)。 ，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文，豐富語(yǔ)言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。 ，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫(xiě)景物，了解一年四季中不同的景色，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往 ,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。 ，聯(lián)系上下文，體會(huì)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描 寫(xiě)景物變化的方法。 ，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致。 關(guān)鍵能力力格 【教學(xué)重點(diǎn)】 ，反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。 必備品格 ，豐富語(yǔ)言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性；朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。 ，聯(lián)系上下文，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。 ，卻營(yíng)造出美的氛圍 ，仿照課文，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。 ，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。 ，聯(lián)系上下文，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。 ，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的某個(gè)景致。 【教學(xué)課時(shí)】 2 課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 “曠、怡、凜、冽、逸” 5 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“暈、蒙”等，會(huì)寫(xiě) “黎、暈”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“翩翩飛舞、比翼而飛”等詞語(yǔ)，理解生字組成的詞語(yǔ)。 ，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。 【教具準(zhǔn)備】 課件 （筆順動(dòng)態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件） 【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi) 容 榮德基 課件頁(yè)碼 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。 教師口述：看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的朝霞、迷人的螢火蟲(chóng)、南歸的大雁、早晨的白霜。認(rèn)真觀察圖片，你能判斷出每幅圖片描繪的是什么季節(jié)嗎？你能判斷出圖片中描繪的是一天中的那段時(shí)間嗎？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖片中美麗的景色嗎？（學(xué)生欣賞圖片，互相交流。） 展示圖片： 教師提示：春天，生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅；夏天，烈日當(dāng)空，晴空萬(wàn)里；秋天，天高氣爽，金燦迷人；冬天，雪白一片，北風(fēng)呼呼。一年四季都有自己獨(dú)特的美。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文 （板書(shū)： 22 四季之美）學(xué)生齊讀課題。讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解日本作家清少納言眼中的一年四季的美景。 【設(shè)計(jì)意圖：利用課件播放一年四季的風(fēng)光圖，通過(guò)欣賞圖片，使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題 —— 四季之美?！? 二、展示資料 ：清少納言 (約 966~約 1025)，清是姓，少納言是她在宮中的官職。日本平安時(shí)期著名的女作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部、和泉式部并稱平安時(shí)期的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子的女官。 她的隨筆作品《枕草子》執(zhí)筆于在宮中供職的時(shí)候，成書(shū)于離開(kāi)宮廷之后。作品記敘她在宮廷里的所見(jiàn)所聞，作者出身于中層貴族，這部作品雖然反映了社會(huì)等級(jí)之間的不平等和對(duì)時(shí)代的憂慮，但是著力渲染的還是對(duì)皇后定子的贊美，對(duì)日本貴族社會(huì)的肯定。 在《枕草子》之前，日本已經(jīng)出現(xiàn)了物語(yǔ)文學(xué)和日記文學(xué)，清少納言的《枕草子》開(kāi)拓了一個(gè)新的領(lǐng)域，她的隨筆為日本散文奠定了基礎(chǔ) ：《枕草子》也是日本隨筆文學(xué)的開(kāi)山之作，是她在皇宮中擔(dān)任官職時(shí)寫(xiě)成的許多片段見(jiàn)聞和感想，共 300 篇，有用列舉的方式描寫(xiě)事物的篇章，有女人獨(dú)居的隨筆，也有回憶。她說(shuō) :“這本隨筆本來(lái)只是在家閑居無(wú)聊的時(shí)候，把自己眼里看到、心里想到的事情記錄下來(lái)的，并沒(méi)有打算給什么人去看??”然而，清少納言憑著自己敏銳而纖細(xì)的感覺(jué)，用文字留存了眼前掠過(guò)的一些美好的形象，營(yíng)造了一個(gè)清純?cè)娨獾氖澜纾z絲縷縷，星星點(diǎn)點(diǎn)，輕如漣漪，淡如微云 :“春天是破曉的時(shí)候最好。夏天是夜里最好。冬天是早晨最好?！薄?(春天 )漸漸發(fā)白的山頂，有點(diǎn)亮了起來(lái)，紫色的云彩微細(xì)地飄橫在那里?！薄?(夏天 )許多螢火蟲(chóng)到處飛著，或只有一兩個(gè)發(fā)出微光點(diǎn)點(diǎn)?！薄?(秋天 )烏鴉都要?dú)w 巢去了，三四只一起，兩三只一起急匆匆地飛去了??而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得越小了?！贝笞匀荒乔宓木跋?，被淡淡的幾筆描寫(xiě)得如此優(yōu)雅。 （ 2） （ 3） （ 5） （ 6） （ 7） 三、初讀感知 。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。 。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （ 1）練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。 ①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 心曠神怡 凜冽 閑逸 （重點(diǎn)指導(dǎo)生字“凜”是前鼻音；“曠”是后鼻音。） ②你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。 （ 2）學(xué)習(xí)多音字：暈（ yūn y249。n） 練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的多音字。） 東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的云。 y249。n 太陽(yáng)或月亮周圍形成的光圈，如日暈；光影色澤模糊的部分，如霞暈、墨暈；頭發(fā)昏，有旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)，如暈眩、暈車、眼暈。 yūn 昏迷，如暈倒、暈厥。 ②讀一讀： 列車上的李金銘感覺(jué)車燈周圍突然間增加了一圈圓暈（ y249。n），他以為自己暈車（ y249。n）沒(méi)太在意，可是不久他就暈（ yūn）倒了。 （ 3）學(xué)習(xí)多音字：蒙（ mēng m227。ng měng） 練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的多音字。） 即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。 mēng 欺騙，如蒙騙、蒙哄、蒙事、欺上蒙下；昏迷，眼發(fā)黑，如蒙頭轉(zhuǎn)向；胡亂猜測(cè)，如瞎蒙。 m227。ng 沒(méi)有知識(shí)，愚昧，如啟蒙、發(fā)蒙、蒙昧；遮蓋起來(lái)，如蒙罩、蒙子、蒙蔽；受，如承蒙、蒙難、蒙塵、蒙垢；形容雨點(diǎn)細(xì)小，如蒙蒙細(xì)雨。 měng中國(guó)少數(shù)民族之一，蒙古族。 ②讀一讀： 列車來(lái)到了茫茫的大草原，雖然天下著蒙（ m227。ng）蒙細(xì)雨，但熱情好客的蒙（ měng）古族人民仍然來(lái)到車站迎接遠(yuǎn)方的客人。 （ 4）學(xué)習(xí)多音字：著（ zhe zhu243。 zh225。o zhāo） （ 811） （ 12） 練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中的多音字。） 即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。 zhu243。 穿（衣），如穿著、穿紅著綠、著裝；接觸，挨上，如著陸、附著、不著邊際；使接觸別的事物，使附在別的物體上，如著眼、著筆、著色、著墨、著力、著想、著意（用心）；下落，來(lái)源，如著落；派遣，如著人前來(lái)領(lǐng)??；公文用語(yǔ)，表示命令的口氣，如著即施行。 zh225。o 接觸，挨上，如著邊、上不著天，下不著地；感受，受到，如著涼、著急、著忙、著風(fēng)、著迷；使，派，用，如別著手摸；燃燒，亦指燈發(fā)光，如著火、燈著了；入睡，如躺下就著；用在動(dòng)詞后，表示達(dá)到目的或有了結(jié)果，如打著了、沒(méi)見(jiàn)著。 zhāo 下棋時(shí)下一子或走一步，如著法、著數(shù)、一著兒好棋；計(jì)策，辦法，如高著兒、沒(méi)著兒了；放，擱進(jìn)去，如著點(diǎn)兒鹽；應(yīng)答聲，表示同意，如這話著哇！著，你說(shuō)得真對(duì)！ zhe 助詞，表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)，如走著、開(kāi)著會(huì)；助詞，表示程度深，如好著呢；助詞， 表示祈使，如你聽(tīng)著；助詞，用在某些動(dòng)詞后，使變成介詞，如順