【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不斷引領(lǐng)小班幼兒參與其中，讓幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)情趣中順利激發(fā)音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)游戲化教學(xué)效率。 小班音樂(lè)活動(dòng)方案 1 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。 在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。 在活 動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 木偶小貓、老鼠。小貓頭飾 2～ 3 個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： (一 )導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。 音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習(xí) 2～ 3 次。 “除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏 ?” 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義 音節(jié)，集體練習(xí) 2～ 3 次。 “除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏 ?” (二 )理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 教師操作木偶清唱。 “這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎 ?”提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事 ?篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén) ?一敲敲到了誰(shuí)的家 ?一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做 ?怎么叫 ?幼兒合伴奏朗誦兩次。 “我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧 !” 木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧 !” (三 )游戲“小貓敲門(mén)”。 玩法：“老鼠”在圈中自由的邊 唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。 教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。 請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。 結(jié)束：讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。 (唱《大貓和小貓》出教室 )小班音樂(lè)活動(dòng)方案 2 活動(dòng)目標(biāo)： ，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。 ，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。 。 ，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 ，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 、磁帶 。紅綢道具。 。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。 ：小朋友們剛過(guò)完新年，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情 ? 。 ：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍 燈呢 !你知道怎樣敲鑼打鼓嗎 ?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎 ?二、完整欣賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。 ：今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起分享。 ：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的 ?：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情 ?：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè)情景。音樂(lè)的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。 ：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈 ?什么時(shí)候在敲鑼打鼓 ?這首曲子一共有幾段 ?你可以 輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。 ：人們先是在干什么 ?接著呢 ?然后呢 ?曲子一共有幾段 ?哪些是一樣的 ?，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。 三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲： (1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想象 一下人們是怎樣舞龍燈的 ?(2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。 (3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞 。 、表現(xiàn)第二段樂(lè)曲： (1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎 ?(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。 (3)在音樂(lè)中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。 、表現(xiàn)樂(lè)曲： (1)完整欣賞樂(lè)曲，梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。 (2)隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè)時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說(shuō)：“鏘鏘鏘 !”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束。 (3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè)曲的歡樂(lè)氣 氛。 小班音樂(lè)活動(dòng)方案 3 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及 ABA 三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。 鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快 投入活動(dòng)。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先適當(dāng)欣賞該曲活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲，掌握 ABA 三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。 讓幼兒聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么 ?你想到了什么 ?教師介紹樂(lè)曲的基本特點(diǎn) (新疆民歌 )。 讓幼兒聽(tīng)第二遍樂(lè)曲，感受 ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。 讓 幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂(lè)曲的 基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。 (兩遍 )二、傾聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。 教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。 幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。 個(gè)別幼兒帶做。 (遍數(shù)視幼兒的情緒而定 )三、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞。 小班音樂(lè)活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo) 感受樂(lè)曲旋律的變化，感知 ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。 用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。 樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂(lè) (節(jié)選 )、音樂(lè)圖譜。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè)，并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事。 活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè)曲的旋律變化。 活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。 活動(dòng)過(guò)程 (一 )欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。 師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè)，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè)里好像講了什么事情 ?教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽(tīng)。 師：聽(tīng)完音樂(lè)你想到了什么 ?你覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生了什么事 ??? (二 )分別請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。 請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演，初步感受樂(lè)曲旋律的變化。 ?? (三 )出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化。 師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那 我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情 ?分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂(lè)曲 abac 的段落結(jié)構(gòu)。 ?? (四 )幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng) 樂(lè)曲旋律的變化。 按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。 師：現(xiàn)在，我們來(lái)分組表演一下好不好 ?各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。 (五 )集體分享各小組成果，并給予評(píng)價(jià)和建議。 師：現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái) ???今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè) 還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好 !活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。 小班