難忘的一課反思總結(jié)合集(編輯修改稿)
2025-05-09 04:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》是人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文五年級(jí)的一篇略讀課文，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生了解中國歷史，體會(huì)文章的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。 如何利用本課激發(fā)學(xué)生的愛國情感呢 ?如何把握略讀課文的教學(xué)呢 ?回顧課堂，我是如下實(shí)施的： 一、激趣導(dǎo)入，在歌曲、圖片、文字資料中感受愛國之情上課伊始，播放《我的中國心》這一首愛國歌曲，初步調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國熱情。然后在學(xué)生初讀課文，了解大意的基礎(chǔ)上，出示歷史圖片、文字資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)祖國的熱愛，做到披文入情、入境入情，讓學(xué)生更自 主更深入地學(xué)習(xí)課文，達(dá)到略讀課文強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。接著又專門讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的感受，在學(xué)生的談話中，我不但進(jìn)行了語言的訓(xùn)練，而且更主要的使學(xué)生初步感受到了中國人民那赤誠的愛國之情。這種初感，為下面的深悟做了很好的鋪墊。 二、教學(xué)方法，授之以漁 葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充 。但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！薄叭绻蛔⒁庥诰x，而忽略了略讀，功夫便只做得一半?！比~老已經(jīng)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，精讀是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補(bǔ)充，它們都是閱讀 的最基本的方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。略讀教學(xué)講究“簡”、“略”，但也需要有“精”的部分，否則略讀就成了“泛讀”，那效率就低下了。文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生品讀，我在這節(jié)課中，安排重點(diǎn)品讀第一次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國?！钡牟糠郑缓罂偨Y(jié)歸納這部分運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法，放手讓他們自學(xué)文中第三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國。”的部分。由領(lǐng)到放，通過有層次的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握讀書方法。 二、緊抓主線，讀中激情。 當(dāng)略讀成為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，作為教師勢(shì)必應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用 ，引領(lǐng)學(xué)生深入、有效地開展有層次的閱讀。我拋開煩瑣的講，抓住了“我是中國人，我愛中國”在課文中的三次不同意義的出現(xiàn)，讓學(xué)生在讀中悟、在讀中思、在讀中賞、在讀中化。讀，使孩子們感受到了臺(tái)灣師生那嚴(yán)肅認(rèn)真、富有感情、火熱而真摯的心 。讀，讓孩子們明白了臺(tái)灣人民對(duì)祖國的深深而濃郁的愛 。讀，更讓孩子體驗(yàn)到了臺(tái)灣與祖國之間永遠(yuǎn)也割舍不斷的親情 。讀，還讓孩子們的那顆純樸的愛國之心沸騰了 !這樣的讀，給語文增添了無窮的魅力 。這樣的讀，讓語文課承載了生命的涌動(dòng) 。這樣的讀，使語文課升華了厚重的精神。就在課堂中，我也被深深地感動(dòng)了 ，隨著我與學(xué)生共同表演“參觀小禮堂”，聽著學(xué)生充滿自豪地介紹中國歷代偉人，說著共同的一句：我是中國人，我愛中國。我的心被深深震撼了。在這節(jié)課上，學(xué)生獲取的已經(jīng)不僅僅是語文知識(shí)，更多的是對(duì)祖國的銘心之愛，這種體驗(yàn)是任何說教都無法替代的。讀，使學(xué)生受到了最好的愛國主義教育。 第四篇：難忘的一課反思總結(jié) 《難忘的一課》是一篇講讀課文，重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解中國歷史，體會(huì)文章的思想感情，今天，為大家?guī)砹穗y忘的一課反思總結(jié)，希望大家喜歡 ! 難忘的一課反思總結(jié)篇 1 回眸整節(jié)課，我還有很多遺 憾 : 1，時(shí)間拖延了 .主要原因就是雖把注意力都放到了對(duì)學(xué)生感情的激發(fā)上了，卻又沒把握好語文的工具性，以至于沒有見好就收，耽誤了時(shí)間 .這其實(shí)也折射了自己的不足 :教學(xué)藝術(shù)缺乏 自然 ，缺乏堅(jiān)實(shí)的思想支撐 . 2，沒有領(lǐng)悟語文 工具性 的含義 .在對(duì)課文的理解過程中，只重視情感，卻完全忽略了對(duì)重點(diǎn) 字 ， 詞 ， 句 的提煉 .應(yīng)該換個(gè)角度，從重點(diǎn)字，詞，句中去抓情感，而不是脫離工具空談感情 . 3，忽視了學(xué)生主體性 .在整個(gè)教學(xué)過程中，所有的問題都是我拋出來的，而不是學(xué)生自己提出來的 .這是與新課程 理念相違背的，對(duì)此，我感覺是我最失敗的地方 .糾其原因是 : (1)對(duì)文本的理解不夠透徹，沒有明白文本自身的作用 . (2)也是第一次接觸高年級(jí)的教材，心里沒底，對(duì)學(xué)生的把握不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生不敢大膽地放手 . (3)還是自身的素質(zhì)問題，語文素養(yǎng)實(shí)在是太低了 .自己的語言組織能力以及對(duì)課堂的應(yīng)變能力還是不夠 .有的時(shí)候，學(xué)生的回答不能到點(diǎn)子上，我就可是亂了陣腳，不能冷靜地進(jìn)行引導(dǎo) .就把自己當(dāng)成了主體，自演自導(dǎo) . 總的來說，這一次的教研課給了我很多啟發(fā)，讓我更成熟了一點(diǎn) . 難忘的一課反思 總結(jié)篇 2 《難忘的一課》是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)語文五年級(jí)的一篇閱讀課 . 回顧課堂，談?wù)勛约旱母惺?: 一，激趣導(dǎo)入，在歌曲中感受愛國之情 上課伊始，我首先播放了《七子之歌 澳門》，接著，又讓學(xué)生聽了《我的中國心》這一首愛國歌曲，使學(xué)生初步感受到了中國人民那赤誠的愛國之情 .這種初感，為下面的深悟做了很好的鋪墊 . 二，緊抓 感情
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